《識字》優秀教學設計

《識字》優秀教學設計

文章摘要:本文章的主要內容是關於識字2-很好教案教學設計，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！

教學要求：

1、學會本課7個生字，兩根綠線內的5個字只識不寫。認識4種筆畫。理解由生字組成的詞語。

2、按順序仔細觀察圖，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯絡起來。

3、初步訓練學生健康的生活常規。

教學重點、難點：

識字、寫字

教學準備：幻燈片、生字卡片

教學時間：兩課時

第一課時

課時目標：指導看圖，理解課文內容。

教學過程：

一、音樂匯入，激發興趣

1、（播放《上學歌》樂曲，師生同唱）今天要學習的新內容，也是和小朋友上學有關的'。板書：識字2

2、小朋友，我們已經學了很多字，回憶一下你是怎麼認識這些字的？

過渡：這節課，我們繼續用這些方法學習生字。

二、讀準字詞，感知韻文

1、學生各自藉助拼音，讀準生字字音。

2、反饋指導。

指名逐個兒讀詞語，重點指導帶翹舌音的上、鍾、穿、床。注意鳥的聲母是n,不要讀成l；早的聲母是z，不是zh。

3、同桌互讀詞語，相互糾正字音。

4、齊讀，讀出詞與詞之間的停頓。

三、誦讀詞串，認識事物

1、圖文聯絡，認識事物。

（1）自己查詢：這12個詞語你能在圖中找到嗎？

（2）老師發詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一讀，貼在畫面上。

（3）集體校對，由貼對的小朋友進行領讀。

2、逐行學習，指導朗讀。

（1）指導學習第一行

①師演示太陽、鬧鐘和小鳥的組合畫面，讓學生說說看到了什麼，聽到了什麼？

②師相機出示詞語：太陽鬧鐘小鳥

③師範讀第一行詞，邊讀詞邊想畫面。

④指名讀男、女生讀齊讀

過渡：太陽公公張開了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥歡快地叫著，小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時候在幹什麼呢？

（2）指導學習第二行

①出示詞語：穿衣下床起早

②說說為什麼將三個詞貼在同一畫面上？

指名讀開火車讀齊讀/article/

（3）第一行與第二行連起來讀一讀。

（4）出示第一、二行組合畫面，連起來說說畫面的意思，能用幾個詞就用幾個詞。

（5）指導學習第三行

①你起床後會做哪些事呢？（同桌說說）

②指名說，相機出示：早餐洗臉刷牙

③請小朋友為這三個詞排列順序，並連起來說一、兩句話。

④師小結：我們說話和做事一樣要有一定的順序，否則會讓人聽了不明白。

⑤齊讀這三個詞。

（6）分小組學習第四行

①請小組選擇自己喜歡的方式學習這三個詞，可以看圖學詞，可以連起來說一、兩句話，也可以加上動作進行表演

②反饋交流，給學得好的小組獎勵陽光娃娃。

③小結：小朋友每天的生活多有規律呀，這樣你一定會學習好，身體好。

第二課時

課時目標：指導朗讀，學習生字。

教學過程：

一、熟讀韻語，指導積累

1、自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀琅琅上口，聽起來很好聽。

2、師配樂範讀，指導邊讀邊在腦子裡放電影。

3、自由模仿讀，可以加上動作進行表演。

4、指名誦讀，進行表演。

二、擴充套件詞語，延伸積累

1、說說小朋友還會接著幹什麼？（小組討論）

2、反饋，師根據學生的回答板書詞語，課後讀讀。

三、小組合作，學習生字

1、遊戲：找出生字新朋友，讀一讀。

2、小組合作，說說怎麼記住生字。

3、反饋交流，表揚愛動腦筋的小朋友。

4、複習看筆順表的方法，自己嘗試書空筆順。

5、師指導書寫，引導學生看準每一筆的位置。

6、學生書寫，進行評比、展覽。

四、課堂總結與評價

1、說說自己有什麼收穫？

2、到課外找一找哪兒也有這些生字。