國小語文《將相和》的教學設計範文
教學目標
1．掌握生字詞。
2．能抓住人物特點，理清各段之間的聯絡及各段與整篇的關係，培養邏輯思維能力和務求理解的讀書習慣。
3．懂得遇事要從國家利益出發，顧大局，識大體，講團結。
教學難點
準確概括人物特點，理清各段之間的內在聯絡及各段與整篇文章的關係。
教學時間：3課時
第一課時
一、啟發談話
1．題解。
2．概括課文主要內容。
3．提示學習課文的要求。（學習方法）
①寫人物的文章，要抓住人物特點。
②課文是由三個獨立完整的故事結構而成，寫的是兩個人物間發生的事，學習時還應抓線索以理解三個故事是怎麼聯絡在一起的。
二、指導分段
1．通讀全文，考慮分段要求。
2．討論分段。重點研究二、三兩段間過渡段的歸屬，要從內容和邏輯關係上理解。
三、講讀第一大段
1．輕聲朗讀，讀後說出小標題，寫誰。
2．理出故事的情節（起因，經過、結果）。
3．討論：從三層內容的敘述看出藺相如是怎樣一個人。
4．小結。
①這個故事為什麼叫完璧歸趙？藺相如為什麼能完璧歸趙？
②挖掘藺相如的思想品質。
③設疑。這個故事與下文有什麼聯絡，與全文有什麼關係。（圍繞線索考慮）
④歸納學法（根據故事情節的發展，抓人物特點）。
四、用學習第一大段的方法學習第二大段，考慮怎樣理清情節，抓人物特點
五、作業
繼續閱讀二、三兩段，並思考學習第一大段結束時的設疑問題。
第二課時
一、複習檢查
1．學習本文的要求（學習方法）。
2．第一大段的主要內容及藺相如的特點。
二、講讀第二大段
1．說出本段寫了一個什麼故事，是寫誰的。
2．默讀，並理清故事情節，抓人物特點。
3．討論：澠池會上發生了什麼事，藺相如是如何鬥爭的？表現了藺相如什麼品質？趙國勝利的原因是什麼？
4．思考，暫不作答。這個故事還是寫藺相如，與其他故事有什麼聯絡，與將相和有什麼關係。
三、講讀第三大段，先小聲朗讀後討論
①這是一個什麼故事。主要寫誰，故事的情節是怎樣的？
②從藺相如對廉頗的步步退讓中，進一步看出他有什麼特點，他為什麼能這樣做。
③廉頗為什麼能負荊請罪，廉頗這個人有什麼特點？
④故事的結果怎樣。
四、討論（搞清聯絡）
1．課文的結構特點，是由三個相對獨立的故事組成，三個故事之間的聯絡是怎樣的，它們與全文的關係又是怎樣的。
2．總結本課學習方法。
3．練習歸納中心思想。
五、作業
1．熟讀全文，歸納中心思想，歸納人物特點。
2．複習生字，練習要求聽寫的詞語。
第三課時
一、複習各部分內容及小標題，進一步明確各部分間，各部分與整篇的關係。
二、通讀全文，準確歸納中心思想及人物特點。
1．中心思想：課文突出地表現了藺相如勇敢機智、顧全大局和廉頗知錯就改的品質，以及他們從國家利益出發，加強團結的精神。
2．人物特點：
三、字詞練習
1．講講對完璧歸趙負荊請罪兩個成語的理解，練習造句。
2．聽寫詞語。
四、作業
1．複習本文，重點複習人物特點和文章各部分的內在聯絡，以及學習類似文章的方法。
2．預習下文，要會讀，並考慮課後問題。
