《海洋是未來的糧倉》備課教案

《海洋是未來的糧倉》備課教案

一、新課匯入

人類社會發展到20世紀末,在取得繁榮進步的同時,若干生存危機也日益顯露出來,而入地、下海、上天則是人類擺脫危機、走出困境的三大出路,其中尤以海洋的潛力最大,是人類的希望。今天就讓我們走進海洋,走進《海洋是未來的糧倉》這篇文章。

二、自主學習(一)——預習與展示

1.生字注音

海藻(zǎo) 石蓴(chún) 滸苔(hǔ)

提供(ɡōnɡ)

2.生詞註解

生死存亡:生存或者死亡。也比喻局勢危急,已到最後關頭。

危言聳聽:故意說嚇人的話,使聽的人吃驚。

不言而喻:不用說就可以明白。喻,明白。

3.作者名片

嚴濟運,中國工程院院士,上海氣象局研究員,曾參與主編《十萬個為什麼地球科學》。

三、自主學習(二)——合作與交流

(一)整體感知

思考:你從文中獲取了哪些資訊?

歸納:1.海藻數量多。

2.浮游生物豐富。

3.海洋魚蝦眾多。

(二)深層理解

再讀課文,分析本文的結構特點和說明順序。

文章1、2兩段從人類面臨的生存危機說起,提出大海完全有可能成為人類未來的糧倉。文章3~6段以先總後分的方式,具體闡釋為什麼海洋是人類未來的糧倉。7段總結前文的說明,重申文章開頭的看法。

由此可見,本文采用邏輯順序闡釋事理,是按照“總起-具體闡釋(先總後分)——總結”的結構進行的。這樣使文章條理清晰,事理明確。

四、走進語言

學習本文說明的語言

比較語言的準確性。

例:原句:這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。

改:這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題。(範圍)

這是當今人類面臨的嚴重的環境問題之一。(程度)

1.人口劇增,資源短缺,這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。

2.儘管近海的魚是捕撈已近極限,但我們還可以開闢遠洋漁場,發展深海漁業。

【點撥明確】1.“最”從程度上強調人口劇增、資源短缺是超過其他環境問題的嚴重危機。

2.“近”是接近的意思。接近極限不等於到極限,這樣表述準確、客觀。

五、板書設計

人類危機大海可能成

為未來糧倉海洋是

未來糧倉

總起強調 分說 總結、照應