美術課教學設計：《門》
美術課教學設計：《門》
教學課例
一、教材分析
門與我們的生活密切相關，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門的樣式逐漸豐富，它是技術與藝術的結合，是人的理性思索和對人生意義的研討。本課分別選取了與同學生活密切相關的“門”為美術學習內容，從“門”的古漢字、“門是技術和藝術的結合”等角度，引導同學加深對門的文化內涵的認識。書上登載了古代皇宮的門、現代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農家的門、雲南大理白族的門、哈薩克族的門等不同時代、不同地區的門的照片，提供了同學比較建築樣式，瞭解審美觀念的線索，並以此來激發同學學習建築的興趣，加深對建築所蘊涵的歷史、文化內涵的理解。並以門的文化含義為切入點啟發同學的理性考慮，探索門所蘊含的深刻的人文思想。
門有各種各樣的。旅館、商店和公共建築的轉門，它們是喧鬧的現代生活方式的象徵。還有古舊的吱吱作響的小門，它們是風俗與保守的標誌。門的意義就是把隱藏在它內部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。門在裝飾美化我們生活的同時也在考驗或撫慰我們的心靈。門是人的一生中經過最多的地方，開門和關門是我們生命之中最平常、最普通的一區域性，開門和關門是人生中含意最深的動作，在一扇扇門內，隱藏著何等樣的奧妙！
認識和感受門的文化含義是貫穿本文的中心主線，教學中要充沛體現人文性特點，突破美術教學的界限，將主題放到廣闊的文學、歷史、音樂、民俗等環境中去,增強同學的綜合感受力。
二、教學思路
本課用兩個課時完成，第一課時以“門的啟示”為題進行綜合欣賞，引導同學挖掘門所蘊含的豐富的人文知識，啟發同學對門進行深刻的認識和特別的關注，進一步的上升到對人的發展的理性思索。第二課時以“我心中的門”為題進行設計教學，引導同學設計一個有一定主題和文化蘊意的門，培養同學的自主、探索、創新能力，抒發內心強烈的審美感受。
三、 參考教學設計
課題：門
課時：兩課時
四、教學目標
1、知識技能目標： 通過對古代皇宮的門、現代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農家的門、雲南大理白族的門、哈薩克族的門等不同時代、不同地區的門的風格特點的賞析和比較，激發同學學習建築的興趣，加深對建築所蘊涵的歷史、文化內涵的欣賞和理解，引導同學設計一個有一定主題和文化蘊意的門，培養同學的自主、探索、創新能力，抒發內心強烈的審美感受。
2、人文情感目標：以門的文化含義為切入點啟發同學的理性考慮，探索門所蘊含的深刻的人文思想。並通過對文學、歷史、音樂、民俗、繪畫、建築中門的形象的理解，增強同學的綜合審美感受力。
五、教學重點
1、 門是技術與藝術的結合
2、 門所蘊含的深刻的人文思想
3、 設計一個有趣的門
六、教學難點
以門的文化含義為切入點啟發同學的理性考慮，探索門所蘊含的深刻的人文思想。
第一節 門的啟示
教學重點：門是技術與藝術的結合，門所蘊含的深刻的人文思想
教學難點：門所蘊含的深刻的人文思想
教學準備： 關於“門”的文章、門的圖片若干、歌曲等
教學過程：
1、組織教學
2、 匯入新課
教師配樂朗誦美國作家克里斯托弗·莫利的散文《門》引入新課。
3、 新課教學
1） 教師引導同學欣賞中國書法中各種書體的“門”字的寫法和風格特點。
2） 門是技術和藝術的結合，有著深厚的文化積澱。
3） 課堂活動：
欣賞課本第30、31頁的範圖和教師的補充圖片，分組討論，從門的技術性（製作資料、製作工藝）和藝術性（文化內涵）兩個方面相互交流對門的瞭解和感受。並完成下列問題：
⑴ 皇宮貴族的豪華門給你有什麼樣的感覺？
（答題參考要點：製作工藝複雜，選材講究。威嚴華貴，是權力、地位、富貴的象，反映了森嚴的封建等級制度。）
⑵ 普通農家民居門給你有什麼樣的感覺？
（答題參考要點：因地制宜、就地取材，實用、美觀、樸素，有鮮明的地域特色、民族風格、保守韻味。）
⑶ 園林景緻門給你有什麼樣的感覺？
（答題參考要點：造型新穎、選材講究，因景色的需要設計門的樣式和選擇門的資料。能增添景色的層次，營造一種錯落有致，欲露還羞的情趣，使人在進入時不時感受新的畫面。）
⑷ 現代家庭居室門給你有什麼樣的感覺？
（答題參考要點：造型新穎、選材廣泛講究、製作工藝先進、中西合璧、自然簡潔，極富現代氣息。體現了人們的生活情趣和新的審美觀念、是多元文化在家居裝飾中的突現點。）
⑸ 標誌性“門” 給你有什麼樣的感覺？
（答題參考要點：造型新穎、選材講究、製作工藝複雜，引申了門的含義，是極具象徵意義的門，有很強的造型表示性，它能啟發人進行深度考慮。）
教師出示凱旋門、名校校門、有代表意義的居民小區大門、牌坊等圖片，重點引導同學欣賞標誌性“門”的圖片，協助同學理解門的文化意蘊。
4）活動小結：門與我們的生活密切相關，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門的樣式逐漸豐富，它是技術與藝術的結合，具有深厚的文化含義和象徵意義，是人的理性思索和對人生意義的研討。
4、 自由閱讀
⑴ 課本第33頁的資料庫
⑵ 閱讀教師的補充資料：關於門的成語、俗語、歇後語、（見補充資料庫）
七、 小結
安排下次課的內容，內容和要求見課本第32頁的活動二。
