《雷雨》教學設計範文

《雷雨》教學設計範文

教學目標：

1.知識與技能：

會認本課生字，會用漸漸地、越~~~越~~~造句。

2.過程與方法：

通過看圖學文，知道雷雨前，雷雨中，雷雨後，自然界出現的不同景象特點，激發學生觀察大自然的興趣。

3.情感態度與價值觀：

能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，有留心觀察天氣的興趣。

重難點：

1.學習生字、新詞、認識雷雨前、中、後景象變化的特徵。

2.培養學生的觀察能力，有留心觀察天氣的興趣。

教學過程：

（一）直接匯入：

師：這節課我們繼續來學習第18課：雷雨（齊讀課題）

（二）複習生字

師：看來你認真讀這篇課文拉！那老師再考考你們，你們和文中的生字交上好朋友了嗎？出示詞語：蜘蛛、蟬、彩虹、黑沉沉、垂下來、越來越響、壓下來、逃走。（指名讀，開火車讀）

師：看來生字也難不倒你們，那現在就讓我們走進課文，去欣賞大自然的神奇與美麗吧！

（三）初讀課文、整體感知

師：叔叔是怎樣寫雷雨的天氣變化呢？請小朋友們開啟課本，第94頁，用心地自由朗讀一遍課文，讀的時候要讀準字音，邊讀邊思考課文是按怎樣的順序來描寫雷雨的？（雷雨前、中、後的順序）描寫雷雨天氣變化的。

（四）學習課文、理解內容

師：你們知道嗎？雷雨來臨之前有什麼感覺？大自然是什麼樣的？

生：很熱、悶、燕子飛的很低、颳起大風、天氣昏暗

師：課文中是怎樣向我們介紹的呢？請開啟課本默讀課文的1~3段，邊讀邊思考雷雨前有什麼特點？

生彙報：

①天色昏暗，天氣悶熱。第一自然段，根據滿天的烏雲黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫指導朗讀：（出示）師：壓給你的感覺是什麼？你認為應該怎麼讀這句話？如果一個很重的東西在你頭頂上這樣壓下來離你很近，你感覺怎樣？帶著這種感受來讀這一自然段？能不能烏雲再多一點？壓得再低一點？（指名讀）

師：你的朗讀讓老師想起了詩人李賀的一句詩：黑雲壓城城欲摧。這句話的意思是說：烏雲好象要把城牆給壓塌了。（出示）這是詩人採用的誇張手法，並沒有真正把城牆給壓塌了，但也就是這滿天的烏雲壓得＿＿，也就是這黑沉沉的烏雲壓得＿＿。

②風大。第二自然段，從①忽然.②吹得樹枝亂擺.③蜘蛛從網上垂下來，逃走了。誰來讀讀第二自然段？

師：小蜘蛛，你們為什麼要逃跑呀？（生答）

師：說的有道理，看來這風來的不但大，而且還很快呢！

③閃電一亮，雷聲響。第三自然段：指名讀：出示句子比較：閃電亮，雷聲響。閃電越來越亮，雷聲越來越響，有什麼不同？越來越說明閃電亮的程度和雷聲響的程度是隨著時間而加大的，你能用越來越~~~~說句話嗎？誰能把閃電雷聲讀出來？（我給你們配上音樂）師小結：讓我們一起來讀讀雷雨來臨之前的樣子（天色昏暗，天氣悶熱，狂風大作，電閃雷鳴，這一切的一切預示著大雨即將來臨。）

2學習雷雨中

師：下面請聽老師來範讀描寫雷雨中的部分，請你們閉上眼睛，邊聽邊想象畫面。（師配樂範讀）。

師：你想象到了什麼？（生答）我們再來看一遍。

師：課文中是怎樣描寫雨中景象的呢？誰來讀讀？從這一段中你體會到了什麼呢？

生：雨中的情景：開始雨下得特別急，特別大，後來雨越下越大，窗外的一切都看不清了，最後雷雨由大到小，由急到緩。（指名朗讀）

師：說的真好，那你能通過朗讀把你的感覺體會讀出來嗎？。出示漸漸地

師：這個詞是什麼意思？（雷聲和雨聲慢慢地，一點一點變小的過程就叫漸漸地）。誰來再讀讀這句話？能不能給漸漸地換個位置，但意思不變？（出示句子）下面的句子大家試著新增漸漸地一詞，可以放中間，也可以放在後面、前面等，誰來讀？

①小樹長高了。②天氣冷了。③爸爸的背影消失在人群中。④我懂得愛是偉大的、無私的.。

師：大家表現的可真棒！掌聲表揚。

（下面我們一起讀讀4.5.6自然段，再次感受一下電閃雷鳴的雨景。譁、譁、譁、讀得要重，停頓短一點，表明雨下得急，下得大，漸漸地，漸漸地表明雷聲由大到小，由急到緩有一段時間，要讀得稍慢一些。）

3雷雨後

師：六月的天，孩子的臉，說變就變。剛才還是天空烏雲密佈，電閃雷鳴，空中狂風怒吼，大雨嘩嘩譁，可這會呢？我們來看一下（出示7.8自然段）你們看到了什麼？聽到了什麼？想象到了什麼？看看誰在雨後部分收穫最多。

（生答）

訓練說話：

池中的青蛙在呱呱叫什麼呢？（瞧！荷花開了）蟬叫了，你聽，它在叫什麼？（多麼清新的空氣啊！）蜘蛛，你又回來了（我要織一張比以前更美的網。）還有嗎？大自然中其他的動植物呢？（小草：我覺得這場雨給我換了新衣服。果樹：這雨真大，我喝飽了水，一定結出又大又甜的果子給大家嚐嚐。樹葉：雷雨過後，我們的衣服更乾淨啦！花朵：這一場雨下得真好，給土地灌飽了水，讓我們開得更鮮豔了。）

師小結：好美的景色啊！炎熱的夏日，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼爽，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲，這就是雷雨後的情景，我們再次來感受那雨後美麗的景色吧。齊讀：

師總結：雨是一種自然現象，雨更是大自然的精靈，它給我們的生活帶來了多少無窮的樂趣啊！你聽，出示歌曲

四：拓展

日月星辰，風雲雷電，山川樹木，花鳥魚蟲，大自然就是一副多彩多姿的畫卷。它會向你展示美麗神奇的自然景象，大自然更是一部永遠也讀不完的書，它會為你指引著前進的方向，走進大自然，有一雙善於發現美的眼睛，相信你一定會得到更多的樂趣，發現更多的祕密。

下面我們來看一下我們的課後作業：

留心觀察這一週的天氣變化，把它寫在日記裡。