八年級上冊語文《臺階》教學設計

八年級上冊語文《臺階》教學設計

教學目標

１、把握故事情節，理解故事內涵。

２、研讀重點語句，感悟人物形象。

３、抓住全文線索，學習如何選材。

教學重難點

理解“父親”的形象特點及其意義。

教學準備

學生：預習字詞，思考課後問題，瞭解課文內容。

老師：準備課件。

教學課時

１課時。

教學過程

一、創設情境，匯入新課

匯入語：我們學了朱自清的散文《背影》深深感受到了“父親”對兒子的深摯的愛，看到了在困頓中前行的身影，在我們的眼中，父親是含蓄的、堅韌的，默默承擔家庭的重任， 壓彎了腰板……今天我們學習一篇李森祥的小說《臺階》，讓我們一起來感受一下這位父親。

簡介作者：李森祥（１９５６～）：衢州人。作家。１９８６年發表處女作《半個月亮爬上來》。《國小老師》獲１９９１年《小說月報》第四屆百花獎、１９９０～１９９２浙江省優秀文學獎。電視連續劇《天下糧倉》的編劇之一，歷史劇《臥薪嚐膽》的編劇。

二、整體感知，把握故事情節

１、速讀課文，簡略概述故事內容（提示：誰幹什麼？）

２、提示思考：

⑴父親為何要造一間有臺階的房子？

⑵父親是如何造起一間有臺階的新屋？

⑶新屋造好後，父親變得怎樣了？

３、學生表述：本文講述的是一個……的故事。

三、研讀賞析，領悟人物形象

１、再讀課文，看看作者還從哪些方面來描寫父親，作者塑造了一個怎樣的人物形象，找出你喜歡的句子分析一下。

學生細讀、思考、交流。

２、提示思考：

⑴造屋原因的關鍵一句話是什麼？你對此是如何理解的？臺階高，屋主人的地位就相應高（文眼）。

（分析本句，感知父親形象。因為臺階是地位的標誌。我們家的老屋只有三級臺階，父親渴望受人尊重。）

⑵從那些細節中我們可以看出父親對高臺階的渴慕？表現出父親怎樣的性格？

⑶作新屋和造臺階時父親是怎樣操勞的？劃出這些句子，體會父親的性格特徵。

⑷品味下列語句，談出你的感受：

①“父親坐在綠蔭裡，……一片片旱菸霧在父親頭上飄來飄去。”表現父親怎樣的思想感情？

②“父親的兩手沒處放似的，抄著不是，……因此，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。”

⑸高臺階的新屋建成了，父親明明應該高興才對，可是卻表現得極不自然，你對此是如何理解的？

３、學生表述：在我心中父親是一個……的'人。

４、小結主旨：本文敘述了父親建造高臺階的過程，表現了父親為實現理想而不懈追求、堅韌不拔、不知疲倦的精神，也表達了作者對“父親”的崇敬和憐憫。《臺階》暗寓了中國一般農民人生的奮鬥過程。

學生表述：臺階是父親的……

為了臺階，父親……

四、體驗反思，拓展延伸

１、父親是這樣一個老實厚道、謙卑而又要強的農民，那麼你認為父親要造一棟有高臺階的房子僅僅是為了顯示地位嗎？若不是，那又是為了什麼？

（生：⑴實現自我價值；⑵追求人生目標；⑶為了子孫後代……）

２、父親為了建造高臺階的巨集願勞苦了一生，但是，當新屋真的建成了，父親卻付出了“人也衰老了，身體也垮了。”的代價，你認為父親這樣做值嗎？請談談你自己的看法。

３、學生表述：父親，我想對你說……

五、佈置作業

談談你心目中的父親。選一個角度寫下來。