兒歌《拉拉勾》說課稿
一、說課稿的好處
“說課”有利於提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利於提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。
其次要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業務素質的有效途徑。
二、兒歌《拉拉勾》說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。我們該怎麼去寫說課稿呢？以下是小編收集整理的兒歌《拉拉勾》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
兒歌《拉拉勾》說課稿1
一、激發興趣
師：小朋友們早上好，很高興我們又見面了，開始音樂活動之前先和我們的小手做一個小遊戲吧!
師：12345，5個手指頭，12345，5個手指頭，大拇哥小妞妞，勾勾小指好朋友。
師：小朋友們做的都非常不錯，我們的小手指還能做什麼呢？
師：是的，勾一勾，好朋友。
二、初步感知
師：今天，老師帶來的這一首兒歌也和勾勾小手有關係，叫做《拉拉勾》，小朋友們來聽老師唱一遍，豎起你們的小耳朵仔細聽。
師：你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹。你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾拉拉勾拉拉勾，我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀。
師：老師唱完了，你們在歌曲裡都聽到了什麼呢？
師：我請這位紅色外套的女孩子你來說。
師：你聽到了有兩個小朋友生氣了，我們現在把它們請出來。哦，嘴巴翹起來了，你一下就聽出這麼多東西，可真不錯，請你坐下。
師：這一次老師要用我們的多媒體放一邊音樂，請小朋友來檢查一遍。
師：這一次你們的小耳朵一定都聽出來了，兩個小朋友拉拉勾了三次，這裡貼上一個數字寶寶“3”，他們最後都做回了好朋友。
師：小耳朵聽得可真仔細，表揚一下棒棒的自己。金箍嚕棒，銀箍嚕棒，你們的表現最最棒！
師：現在，我們跟著我們已經找出來的全部歌詞，一起聽老師再來唱一次吧！
師：你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹。你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾拉拉勾拉拉勾，我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀。
三、深入剖析
師：小朋友們，你們聽了這首歌有什麼感受呢？我們分小組一起來討論一下吧。
師：好，第一組的小代表你先來說一說，你說好朋友之間如果生氣了，要互相道歉。你說的可真不錯，第二組的小代表你有什麼要補充的嗎？
師：你說好朋友之間如果鬧矛盾了，可以拉勾和好，又是好朋友了。你補充的也非常的到位。師：如果現在要學習唱一唱這首好聽的兒歌，我們應該用怎麼樣的心情來唱？
師：我請這位寶貝你來試試，真不錯。原來可以用上“重音”的辦法，老師在圖譜上把需要唱重音的地方做一個小記號。
師：那我們試一試用生氣的情緒來學唱這第一部分。
師：你們剛才表演的可真到位，大拇哥在額頭上蓋個獎勵章。
師：好朋友之間吵架了以後又和好了，我們的心情是怎麼樣？是的'，心情很高興，在唱第二部分的時候速度較稍快，聲音要親切。
師：我們班的寶貝們今天表現真不錯，我們現在一起完整的來唱一唱這首歌，還不會唱的小朋友可以用“啦啦啦”，來輕輕跟著旋律一起哼唱。
師：相信你們都已經學會了這首好聽的兒歌，現在老師要請小朋友們跟著鋼琴伴奏完整地來唱一唱，看看誰的聲音最好聽。
四、鞏固提升
師：剛剛這位小朋友唱的特別好，請你來給大家表演一下。哦，你們也想來試一試，好吧！舉手的寶貝們都上來吧！
師：他們的表演的怎麼樣？是的，非常好看，原來加上表演動作，會讓我們的歌曲表演更加地豐富。
師：現在，老師的小剪刀開始變魔法啦！“咔嚓咔嚓”把小朋友們分成女孩組和男孩組，請兩組的小朋友都用上自己最好看的動作來演唱，看看哪一組小朋友表演得最好看。
師：兩組的小朋友都表演完了，老師覺得你們今天的表現都是棒棒的，大拇哥送給你們。
五、活動延伸
師：今天，我們一起學習和表演了這首好聽的歌曲《拉拉勾》，還學習了好朋友之間要團結友愛，互相關心，不能因為一些矛盾就生氣不理人。現在，就讓我們和好朋友一起來一個友好的擁抱吧!
師：好了，今天的音樂活動就結束了，小朋友們玩得開心嗎?嗯，老師也很開心，因為我們班的小寶貝們表現得越來越好啦!
師：回家後，請小朋友們把今天學習的這首歌曲教給爸爸媽媽們，讓他們也用上自己好看的動作一起來表演這首好聽的歌曲。現在，我們一起去戶外玩個好玩的遊戲吧！
兒歌《拉拉勾》說課稿2
說教材：
1、教材來源：歌曲《拉拉勾》是《家園共育資源包》中大班下學期的一首活潑富有童趣的歌曲，生動的描寫了兩個小朋友之間因發生了矛盾，從生氣到和好又高興起來的表情和動作。
2、活動目標：歌曲運用了切分音和休止符來表現幼兒的情緒變化，因此把握好這些也是學好這首歌曲的關鍵，因此我設定了以下目標：
（1）感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前後兩部分。
（2）探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
（3）體驗與同伴合作表演的快樂，培養幼兒愛護動物，和動物作朋友的情感。
3、活動重難點：《指南》中指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”因此我將感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前後兩部分作為重點，探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往作為活動難點。
說教學方法：
《綱要》中指出：“音樂教育不是說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒情感，啟迪幼兒智慧，培養良好的.個性。”在組織活動時我主要採用了以下方法：
（1）音樂欣賞法：我首先完整播放歌曲，讓幼兒進行聆聽、感知歌曲內容，激發其學習興趣。
（2）演示法：我通過範唱讓幼兒對歌詞以及歌曲所要表達的內容進行進一步的理解，以便幼兒更好把握歌曲的情緒變化。
（3）練習法：學唱歌去，讓幼兒感知切分音和休止符，並用這些去表現歌曲的情感，以此突破活動的重點。
（4）律動教學法：我讓幼兒合作創編動作，讓他們把歌曲內容用自己的肢體語言表達出來，以此來突破本次活動的難點。
（5）遊戲教學法：孩子們喜歡把一切活動都變成遊戲的形式讓他們學習。因此我設計了“我們都是好朋友”的遊戲，讓幼兒戴上動物頭飾做遊戲，既對歌曲內容進行了鞏固，又滲透了愛護動物的情感。
說教學過程：
一、遊戲情境匯入——情景表演：我不理你了。
1、兩名幼兒表演為了玩玩具鬧矛盾的場景，師幼觀看。
2、討論：如果你和好朋友之間發生矛盾，你有什麼好辦法可以解決？
3、引出活動內容：《拉拉勾》。
（本環節的設定是吸引幼兒的注意力，把幼兒帶入本次活動的情境中來）
二、遊戲活動準備——幼兒學唱歌曲《拉拉勾》。
1、老師播放歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。
請你們仔細聽一聽，老師的歌裡唱了些什麼？
2、教師範唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的前半部分和後半部分在情緒上有什麼不同？
3、教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。
4、教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前後兩部分。（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱後半部分）
5、教師引導幼兒運用表情來表現歌曲內容，重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
（讓幼兒通過聆聽，感知歌曲情緒，並能在演唱時用切分音和休止符去將其表現出來，最後創編動作，用肢體語言加以鞏固和表現，做到理解透徹，表達準確）
三、遊戲活動過程——遊戲：我們都是好朋友。
遊戲說明：全班幼兒分成兩部分，圍成裡外兩個圈，外圈幼兒戴上頭飾，面對面站好。音樂《拉拉勾》響起時裡圈幼兒一邊自編動作一邊走，等到了“我們又做好朋友”時停下來和對面的幼兒擁抱。可重複遊戲，讓每個幼兒都能找到動物朋友。
遊戲規則：裡圈幼兒在音樂響起時沿順時針方向走，當聽到“我們又做好朋友”時必須停下來和對面的小朋友擁抱，犯規的幼兒活動將被淘汰出局。X局（重複次數以實際情況而定）後不犯規的幼兒為勝利者。
1、師幼開始遊戲。
2、老師總結遊戲，給優勝者發“小星星”以示鼓勵。
（這個遊戲將整個活動推向了高潮，幼兒在遊戲中對歌曲進行了鞏固的同時，又理解了我們還要和動物做朋友，保護動物的情感）
活動延伸：
1、和家長或者同伴一起玩歌表演：拉拉勾。
2、分享和好朋友、動物朋友友好相處的辦法。
（設計和家長同伴玩遊戲，是為了加強幼兒的親子關係，多認識朋友。分享和朋友、動物友好相處的辦法，是為了讓幼兒從國小會和諧友好的和朋友相處）
