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片段：師：雨落在房簷上是什麼聲音？生：沙沙響。（師板書）師：沙沙響在讀的時候應該聲音小小的，同學們試著讀一讀。師：（在指名一名讀後）他讀得怎麼樣？生：很有感情。師：那你能像他那樣讀一讀嗎？（生讀）同學們再讀讀第二行，想一想哪幾個字要讀得...
教學設想：《雨鈴鐺》是北師大版第十單第一篇課文。本單元圍繞雨這一主題，激發、鼓勵學生充分發揮想像，感受大自然的美，知道一些雨方面的知識，培養熱愛大自然、親近大自然的感情，激發探索自然的興趣。本篇課文語言清新優美、...
一、課前準備聽兒歌《大公雞起得早》。聽完後，說說感受。（教育學生像大公雞一樣早起、鍛鍊、勤奮學習爭取第一。）二、猜謎匯入新課“千條線萬條線，落入水中看不見。”（生爭先恐後地回答）師板書課題：雨鈴鐺師適時引導，下雨時大...
《雨鈴鐺》是北師大版本國小語文第二冊以“雨”為主題單元的一篇主體課文，這是一首清新自然又充滿兒童情趣的詩歌。詩歌找寫了春雨“沙沙響”的聲音和滴滴雨珠似“串串小鈴鐺”，這些掛在屋簷上的“雨鈴鐺”使作者想起了...
《雨鈴鐺》教學反思《語文課程標準》中指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行。”教師要注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異。通過執教完《雨鈴鐺》一課以後，我感...
《山行》教學片斷及反思語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，提高兒童文化品位和審美情趣，教學要注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，培養語感這是新課程改革非常強調的理念。如何使兒童在讀古詩的同時，真正感悟到古...
《陽光》是人教版新課標實驗教材一年級上冊的課文，配有情境圖，課文以抒情的筆調，給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長長的錦緞。在教學時，為了全面培養學生的語文素養，我充分...
知識要求：學習本課的生字及詞語：招呼、沙沙響、新房等。思想要求：激發、鼓勵學生充分發揮想象力，感受大自然的美能力要求：有感情地朗讀課文，啟發學生豐富的想象力，激發學生熱愛大自然的情感。一、課前小小展示臺學生背誦唐詩...
一師：農田裡的莊稼都熟了，一片豐收景象！此時誰最高興呢？生：我們最高興。師：是我們嗎？最高興的究竟是誰呢？生：老師最高興。師：其實最高興的應該是農民伯伯。二師：農田裡的莊稼都熟了，一片豐收景象！此時誰最高興呢？生：我們最高興。師：能...
《語文課程標準》中指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行。”教師要注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異。通過執教完《雨鈴鐺》一課以後，我感觸頗多，具體如下：一、...
本課教學以雨為主題，我引導學生通過學習課文，激起已有生活經驗的體會，我積極為學生提供廣闊的想象空間，讓學生將以往的所見所聞同課文內容緊密聯絡起來，感受春雨的美好，在想象中體會語言文字的美，感悟詩的美好意境。片斷1：師：...
【教學片斷】師：這一節中還有兩個字用得特別傳神，不知有人注意沒有？（生認真默讀課文）師：請讀讀第二句。（生仔細讀第二句。一會兒，有人舉手）生：這裡的“痕”字用得好。師：說說理由。生：我查了字典，“痕”表示顏色很淡。說明電線顏色...
《太陽》教學片斷及反思【教學片斷一】匯入：同學們，你們是聰明的孩子嗎？今天老師帶來兩個謎語讓你們來猜一猜，看誰最聰明？１、出示謎面一：一字長得十分奇，有眼有耳又有口，還有一顆晶瑩心，人人想和它交友。（眾生爭答：聰）師：你們真聰明...
《畫》教學片斷及反思《畫》是第一冊中的第一篇課文，學生入學才兩個月，小組合作、探究學習的習慣與能力正在逐步培養過程中。這篇課文的內容是一則謎語，謎底即題目——畫。根據教材特點，結合學生實際。我決定採用探究性的...
[案例]師：雨落在房簷上是什麼聲音？生：沙沙響。（師板書）師：“沙沙響”在讀的時候應該聲音小小的，同學們試著讀一讀。師：（在指名一名讀後）他讀得怎麼樣？生：很有感情。師：那你能像他那樣讀一讀嗎？（生讀）同學們再讀讀第二行，想一想哪幾個字...
教學片斷及反思《自己去吧》教學片斷及反思《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題，本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領的教育。本課故事情節很簡單，基本...
一、案例師：這節課我們繼續學習《春雨》。（板書課題）大家齊讀課題。生：（有感情地齊讀課題）師：春雨給你留下了什麼印象？生：我覺得春雨很有趣兒，那細細的雨絲，一根一根的，有趣極了。生：我也覺得春雨挺有趣兒，春雨過後，大地像灑了一層油...
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《雨鈴鐺》國小教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《雨鈴鐺》國小教案...
作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的雨鈴鐺的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。雨鈴鐺的教學反思11、充分利用...
故事《小鈴鐺》幫助小娃娃說出的短句和詞語,今天小編要給大家介紹的便是語言小鈴鐺教學反思，歡迎閱讀！語言小鈴鐺教學反思小班幼兒缺乏交往經驗、不懂得與同伴分享和互助。故事《小鈴鐺》恰巧就是用生動形象的動物形象...
【教學片斷】在教學貓的性格有什麼古怪之處時，學生找出這句話“它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出”。師：這句話哪個詞用得好？生：無論……也……師：你能用它說句話嗎？生：……生：無論我怎麼舉手，老師也不叫我。師：（不知...
一、案例師：這節課我們繼續學習《春雨》。（板書課題）大家齊讀課題。生：（有感情地齊讀課題）師：春雨給你留下了什麼印象？生：我覺得春雨很有趣兒，那細細的雨絲，一根一根的，有趣極了。生：我也覺得春雨挺有趣兒，春雨過後，大地像灑了一層油...
一教學目標1會認11個生字；會寫8個生字。能較有感情地朗讀課文。2在閱讀中體會大自然的美、語言文字的美，感受生活的美好。3繼續培養自主合作探究的學習方法，著重培養自主識字能力。二教學重點1指導有感情的朗讀，擴充套件思維，...
山行教學片斷及反思“語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展”，“提高兒童文化品位和審美情趣”，“教學要注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，培養語感”……這是新課程改革非常強調的理念。如何使兒童在讀古詩的同時...
作為一位傑出的教職工，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的雨鈴鐺教學設計，歡迎閱讀與收藏。雨鈴鐺教學設計1教學總目標：1、認字11個，寫字...
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