有關《小數、分數、百分數的互化》的教學反思的精選大全
身為一名到崗不久的人民教師,我們的工作之一就是教學,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,那麼什麼樣的教學反思才是好的呢?下面是小編整理的《小數、分數、百分數的互化》的教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。《小數、...
互化的教學,為以後分數、百分數混合運算和解決問題的教學鋪平道路。為了給學生打下結實的基礎,我把百分數與小數的互化進行單獨教學,知識相對簡單,知識點較少,這樣設計不可使學生混淆互化方法混亂。而更好的區別於之後要學...
國小百分數與分數互化教案教學目標:1、使學生理解和掌握百分數與分數互化的方法,並能正確地進行百分數和分數的互化,培養學生的歸納總結能力。2、利用已有知識遷移、類推,使學生感受數學知識間的`聯絡和區別。3、通過合作...
一、較好利用遷移規律,讓學生自主探索。引導學生溝通新舊知識的聯絡,讓學生學會利用舊知自主學習新知識,充分發揮知識的正遷移作用,提高學生學習數學的能力。例如:在教學分母是整十、整百、整千數……轉化成小數時,我放手讓...
《百分數和小數、分數互化》是學生在理解百分數的基礎之上進行教學的,學生在上學期已經較為熟練地掌握了小數和分數的互化,上節課又學習了百分數的意義,學生對百分數與分數的聯絡有了初步的認識,所以學習百分數與小數,百分...
今天教學了《分數、小數與百分數的互化》。下課鈴聲一響,就給我的一堂課判了個死刑,小結如下:一、小安慰由於本堂課教學是將“分數、小數與百分數的互化”知識融於實際應用中,所以對於數量關係的分析比較清楚,特別是對出勤...
作為一名優秀的人民教師,課堂教學是我們的工作之一,藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,我們該怎麼去寫教學反思呢?以下是小編整理的《百分數與小數的互化》數學教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。在學習完百分數的意義...
百分數和分數、小數互化教案教學目標:1、使學生更深地掌握白分數和分數、小數變化的方法。2、通過計算,比較和找規律,發展學生的抽象概括能力。教學重點:通過整理交流總結、梳理綜合練習,找準知識間的聯絡與區別,完成知識構...
互化的教學,為以後分數、百分數混合運算和解決問題的教學鋪平道路。為了給學生打下結實的基礎,我把百分數與小數的互化進行單獨教學,知識相對簡單,知識點較少,這樣設計不可使學生混淆互化方法混亂。而更好的區別於之後要學...
本課是在學生知道怎樣把分母是整十、整百、整千的分數轉化為小數,理解了分數和除法的關係的基礎上進行教學的。應該說學生有這些知識的鋪墊,對本課內容的理解和掌握還是比較容易的。在教學中我結合兩個例題的教學,引導學...
在學習完百分數的意義之後,緊接著就是百分數與分數、小數互化的教學,為以後分數、百分數應用題的教學鋪平道路。為了給學生打下結實的基礎,我把百分數與小數的互化進行單獨教學,知識相對簡單,知識點較少,這樣設計可使學生不...
本節課是在學習了百分數的意義以及分數與除法關係、小數和分數之間互化關係的基礎上進行教學的。為後面學習百分數解決問題打下基礎,做好鋪墊。成功之處:溝通百分數和小數的聯絡,正確掌握互化的方法。在教學中,我沒有出示...
《百分數與小數的互化》這節課是在學生掌握了分數與小數的互化、百分數的初步認識基礎上進行教學的。我把本節課的教學理念定位為:自主學習、合作交流、探索發現下面結合數學課程標準的教育理念:“人人學有價值的數學;人...
本課是國小數學第十一冊第五單元的內容,在學習完百分數的意義和百分數與小數互化的教學之後學習的',為以後分數、百分數應用題的教學鋪平道路。相對來說,上節課所學習的百分數與小數的互化的內容知識點較少,學生較容易掌...
為了給學生打下結實的基礎,我把百分數與小數的互化進行單獨教學,知識相對簡單,知識點較少,這樣設計可使學生不至於使互化方法混亂。而更好的區別於之後要學的分數與百分數的互化。雖然知識點較少,但是根據本班學生基礎比較...
在學習完百分數的意義之後,緊接著就是百分數與分數、小數互化的教學,為以後分數、百分數應用題的教學鋪平道路。為了給學生打下結實的基礎,我把百分數與小數的互化進行單獨教學,知識相對簡單,知識點較少,這樣設計可使學生不...
學習完百分數的意義之後,緊接著就是百分數與分數、小數互化的教學,為以後分數、百分數應用題的教學鋪平道路。教材中沒有先給出互化的方法,而是直接提出“怎樣互化”的問題。因此我在教學中,先引導學生回憶小數轉化成分數...
《分數與小數的互化》教學反思1教學反思:本課教學分數與小數的互化的方法,主要是運用了分數和小數的意義、分數與除法關係、分數的基本性質等基礎上進行學習的。首先複習給學生新知識的學習作了鋪墊,探索分數化成有限小...
首先,我要求學生同桌、鄰桌之間進行互相合作學習的形式開展教學。由於經常按這種教學方法去調動學生的積極性,現在調動起來速度還真挺快。接著我在黑板上出示要求,先自學課本80—82頁,有不懂的問題先交流,爭取在同桌、鄰桌...
分數小數互化的數學教學反思一、抓好師生互動,喚起學生回憶。充分的複習是喚起孩子沉睡記憶的良方。因此,在複習匯入環節,我設計了三個練習題,均以填空的形式出現,而且不是一味要求學生死記更背出來。我採用的是算式的形式...
作為一名到崗不久的人民教師,我們要有很強的課堂教學能力,寫教學反思能總結我們的教學經驗,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?下面是小編為大家收集的數學《百分數和小數、分數的互化》教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望...
這節課中,在引導學生揭示出分數化百分數的一般方法後,我讓學生研讀課本中的結語:“把分數化成百分數,通常先把分數化成小數(遇到除不盡時,通常保留三位小數),再化成百分數”。讀後提問:在這段結語中,有一個詞挺特別的,你發現了嗎...
在學習完百分數的意義之後,緊接著就是百分數與分數、小數互化的教學,為以後分數、百分數應用題的教學鋪平道路。為了給學生打下結實的基礎,我把百分數與小數的互化進行單獨教學,知識相對簡單,知識點較少,這樣設計可使學生不...
教學內容:第48頁的例9,例10,“試一試”,“練一練”,“練習九”第7—11題。教學目標:1、通過自主探究和交流,初步明確和掌握分數化成小數、小數化成分數的基本方法,能運用小數與分數互化的知識解決有關的實際問題。2、在探索分...
下面結合數學課程標準的教育理念:人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。談談教學後的感想。首先,生活情景引入,體現數學的價值。環節:小芳跳繩的次數是標準數的1.15倍;小明跳繩的次數...
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