有關一年級數學上冊《第幾》教學設計的精選大全
作為一名優秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的一...
一、創"情"激"學"。學生的數學學習應該是現實的,有意義的,有挑戰性的。由於一年級的國小生,抽象思維不發達,有時候很難理解教師語言上的提問,因此教師除了提高提問技巧,注重語言的通俗易懂外,有時候還可以巧妙地利用生活中的...
教學內容:第幾(第18頁的教學內容)完成第22頁的第7、9、10題教學目標:1、具體的情境圖中,讓學生學會區分基數和序數的,理解幾個和第幾的不同,並通過生活例項使學生充分感知無論第幾都只有一個,它表示事物的次序,而幾個則表示事...
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編整理的國小數學一年級上冊教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。國小數學...
一年級數學上冊《9加幾》教學設計11.使學生在現實的情境中,自主探索9加幾的計算方法,並在不同演算法的交流中,初步理解“湊十法”的計算思路,能正確進行口算。2.使學生經歷計算方法的探索過程,獲得一些數學活動的經驗,培養初...
教學目的:1、通過問題解決,讓學生學會“8+?”的進位加法,初步體會計算方法的多樣化,並能在實際中應用理解。2、進一步理解“湊十法”的含義。3、組織學生在交流、合作中獲得知識和能力。4、進行環保教育。教學重點、難點:重...
教材分析:這部分的知識是學生掌握11-20以數的認識、10加幾的基礎上教學的,這部分的知識和技能是以20以內退位減法和多位數加減法的基礎,將對今後的計算產生直接影響。學情分析:學生之前認識了20以內的`數,並掌握了20以內的...
目標確定的依據1.課程標準的相關要求《義務教育課程標準(20xx版)》在第一學段關於“數與代數”提出了這樣的目標:能認、讀、寫萬以內的數,會用數表示物體的個數或事物的順序和位置。2.教材分析教材將“第幾”放在“比多少...
教學目標1、具體的情境圖中,讓學生學會區分基數和序數,理解幾個和第幾的不同,並通過生活例項使學生充分感知無論第幾都只有一個,它表示事物的次序,而幾個則表示事物的多少。2、初步培養學生的觀察、比較、推理、判斷的能力...
作為一位傑出的教職工,有必要進行細緻的教學設計準備工作,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。我們該怎麼去寫教學設計呢?下面是小編整理的一年級上冊數學教學設計,歡迎大家借鑑與...
作為一位兢兢業業的人民教師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編收集整理的一年級上冊數學的教學設計,歡...
[教學內容]義務教育課程標準一年級實驗教科書(江蘇教育版)第16頁的例題,第1617頁想想做做的習題。[教材簡析]幾和第幾實際上是基數和序數的淺顯說法,幾表示事物有多少,第幾是凡事物排列的順序號。例題先通過排隊買票的場景...
一、課程標準的目標和要求(一)總體目標通過義務教育階段的數學學習,學生能夠:獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識(包括數學事實、數學活動經驗)以及基本的數學思想方法和必要的應用技能;初步學會運...
教學目標1.使學生在已有經驗的基礎上,自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法;使學生進一步理解湊十法,並能正確熟練地口算8、7、6加幾。2.培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力...
教學內容:人教版九年義務教育國小數學第一冊第79--80頁例1--例4。教學目標:1.學會自主探索湊十的方法,知道9加幾可以用湊十法計算,懂得用湊十法把9轉換成10加幾計算,會看算式口算9加幾。2.滲透轉化、集合和函式等數學思想方...
幾和第幾是基數和序數的淺顯說法,“幾表示事物有多少,“第幾是事物排列的順序號。對於剛入學的學生,年齡偏小,方位感還較差,對“幾個和“第幾個區別起來還有一定的困難。在上這部分內容時,我是先通過排隊買票的場景,讓學生...
作為一名教職工,就難以避免地要準備教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的數學一年級上冊認識幾和第幾的教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家...
教學目標1.通過操作使學生掌握求比一個數少幾的應用題的數量關係.2.正確解答求比一個數少幾的應用題.教學重點掌握求比一個數少幾的數量關係.教學難點掌握求比一個數少幾的數量關係.教具學具準備口算卡片、投影儀、投...
在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的一年級數學上冊教學設計,僅供參考,歡迎大家閱...
教學目標1.通過情境體驗與參與,使學生感知自然數序數的含義,知道自然數除了可用來表示事物有多少外,還可以用來表示事物的次序。2.通過教學,培養學生遵守公共秩序,文明守紀的良好品德。3.讓學生感受到生活中處處有數學,增強...
通過學習《第幾》,使學生初步理解數的基數、序數含義,能正確區分幾個和第幾個。下面是小編分享的一年級數學上冊《第幾》教案,歡迎大家閱讀!教學內容:第幾(第18頁的教學內容)完成第22頁的第7、9、10題教學目標:1、具體的情境...
“認識幾和第幾”是本節課教學的重點和難點,對於一年級孩子來說,這個知識點孩子很容易混淆。為了突破這個難點,我在實際教學中從以下幾個方面著手:1、創設情境,激發學生興趣。教材的主題圖是以場景的形式來表現的,而手頭又...
作為一名老師,時常要開展教學設計的準備工作,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編為大家整理的學年度第一學期三年級上冊數學第一單元教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望...
教學內容:義務教育課程標準實驗教科書(人教版)一年級上冊第47頁及練習七第13、14題。設計意圖:本節的“用數學”是讓學生能尋找出解決問題的方法並計算出結果,側重通過計算得出,而不是去數未知數的數量,這是學生第一次接...
作為一位優秀的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編收集整理的一年級數學上冊《古人計數》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。【...
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