有關《月光曲》的教學片斷及反思的精選大全
關於《月光曲》的教學片斷及反思恩格斯曾經說過：“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，就是說每一個讀者對一部作品的解讀過程是一個再創造的過程，每一個人的解讀都有自己的獨特性。這種獨特性不僅表現在對作品意義的認識...
【教學片斷】師：這一節中還有兩個字用得特別傳神，不知有人注意沒有？（生認真默讀課文）師：請讀讀第二句。（生仔細讀第二句。一會兒，有人舉手）生：這裡的“痕”字用得好。師：說說理由。生：我查了字典，“痕”表示顏色很淡。說明電線顏色...
《月光曲》教學片斷及反思恩格斯曾經說過：“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，就是說每一個讀者對一部作品的解讀過程是一個再創造的過程，每一個人的解讀都有自己的獨特性。這種獨特性不僅表現在對作品意義的認識，對人物...
一、教材分析《月光曲》是一首世界著名的鋼琴獨奏曲，具有清新、激越的意境和優美、和諧的曲調。本文生動地記述了貝多芬譜寫《月光曲》的經過。課文內容距學生生活較遠，描寫的事件中感情變化細膩，課文的主體部分描述了《...
山行教學片斷及反思“語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展”，“提高兒童文化品位和審美情趣”，“教學要注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，培養語感”……這是新課程改革非常強調的理念。如何使兒童在讀古詩的同時...
師：誰能最自信地說我書讀的最好，請他來讀一讀第二自然段。生：(讀)翠鳥叫聲清脆……等待著小魚游到水面上來。師：誰覺得自己讀得比他還好?(一生舉手讀)師：讀得可真好!誰還能超過他?誰想讀就站起來，大家一齊讀吧?(許多生站起...
【主題與問題】美國教育學家布盧姆說過：“一個帶著積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕鬆，更加迅速”。我國著名的教育家陶行知也說過：“情感是人們學習和工...
新課標人教版國小語文第一冊《日月明》是一篇短短的韻文，課文目的在於認識會意字的構字特點，在抓住字形、吃透字義的基礎上理解掌握漢字，讓學生感受識字的樂趣，激發學生參與識字的熱情。我對《日月明》的教學，還得從一次教...
作為一名人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《月光曲》教學反思，歡迎閱讀與收藏。《月光曲》是一篇文質兼美的傳統課...
《畫》教學片斷及反思《畫》是第一冊中的第一篇課文，學生入學才兩個月，小組合作、探究學習的習慣與能力正在逐步培養過程中。這篇課文的內容是一則謎語，謎底即題目——畫。根據教材特點，結合學生實際。我決定採用探究性的...
【情景說明】《白鵝》這篇課文，作者重點表現的是白鵝高傲的特點。文章從剛把這隻鵝抱回家時的姿態描寫中，留下了最初的高傲的印象。繼而以鵝的高傲為線索，從它的叫聲，步態和吃相中，細緻地刻畫了鵝高傲的特點。作者豐子愷先...
我在一次新教師考核課上，我上了《月光曲》這一課，在《月光曲》中有一個情節：當貝多芬彈完一曲後，盲姑娘激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，卻又彈了一曲。”“貝多芬沒有回答”這是一...
“一個姑娘說：‘這首曲子多難彈啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！’一個男的說：‘是啊，可是音樂會的人場券太貴了，咱們又太窮。’姑娘說：‘哥哥，你別難過，我不過隨便說說...
《太陽》教學片斷及反思【教學片斷一】匯入：同學們，你們是聰明的孩子嗎？今天老師帶來兩個謎語讓你們來猜一猜，看誰最聰明？１、出示謎面一：一字長得十分奇，有眼有耳又有口，還有一顆晶瑩心，人人想和它交友。（眾生爭答：聰）師：你們真聰明...
【教學片斷】在教學貓的性格有什麼古怪之處時，學生找出這句話“它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出”。師：這句話哪個詞用得好？生：無論……也……師：你能用它說句話嗎？生：……生：無論我怎麼舉手，老師也不叫我。師：（不知...
教學片斷及反思《自己去吧》教學片斷及反思《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題，本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領的教育。本課故事情節很簡單，基本...
《山行》教學片斷及反思語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，提高兒童文化品位和審美情趣，教學要注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，培養語感這是新課程改革非常強調的理念。如何使兒童在讀古詩的同時，真正感悟到古...
【主題與問題】美國教育學家布盧姆說過：一個帶著積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕鬆，更加迅速。我國著名的教育家陶行知也說過：情感是人們學習和工作的動...
我在一次新教師考核課上，我上了《月光曲》這一課，在《月光曲》中有一個情節：當貝多芬彈完一曲後，盲姑娘激動地說：彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？貝多芬沒有回答，卻又彈了一曲。貝多芬沒有回答這是一個內涵非常...
月光曲的教學反思《月光曲》一課是一篇難度較大，感情很難體會的一篇文章。課文裡的曲子所包含的意思沒有直接描寫出來，而是通過盲姑娘和皮匠的聯想而透露出《月光曲》的含義。要讓學生感悟出《月光曲》所表達的思想感情...
《月光曲》一文是關於德國著名音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲──《月光曲》的故事。文章生動地記述了貝多芬譜曲的經過。全文以生動、優美的語言開始敘述。貝多芬來到小鎮演出，夜晚“在清幽的小路散步”。當貝多芬被盲姑娘懂...
【教學背景】初讀《棉鞋裡的陽光》（人教課標緻版第二冊），就有一股暖流湧動：一位媽媽給婆婆晒棉被，這賢淑的舉動濡染了孩子幼小的心靈，孩子馬上用自己稚嫩的手給奶奶晒棉鞋。一件生活中極普通的小事，文章卻含而不露地給人以啟...
《陽光》是人教版新課標實驗教材一年級上冊的課文，配有情境圖，課文以抒情的筆調，給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗——禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長長的錦緞。在教學時，為了全面培養學生的語文素養，我充分...
《陽光》是人教版新課標實驗教材一年級上冊的課文，配有情境圖，課文以抒情的筆調，給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長長的錦緞。在教學時，為了全面培養學生的語文素養，我充分...
一師：農田裡的莊稼都熟了，一片豐收景象！此時誰最高興呢？生：我們最高興。師：是我們嗎？最高興的究竟是誰呢？生：老師最高興。師：其實最高興的應該是農民伯伯。二師：農田裡的莊稼都熟了，一片豐收景象！此時誰最高興呢？生：我們最高興。師：能...
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