有關《析》教學設計的精選大全
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的《析》教學設計，歡...
《鄉愁》語言簡潔凝練，形式整齊，朗朗上口，並且選擇了特定歷史時期的四個意象，表達了千萬遊子的思鄉之情，表達了他們期望民族分裂局面早日結束，祖國統一大業儘快實現的心情。下面是小編和大家分享的《鄉愁》教學分析與設計，一...
一、知識前提詳解1、作者作品簡介《詩經》是我國第一部詩歌總集。相傳為孔子所編定而成。《史記孔子世家》說：“古者〈詩〉三千餘篇。及至孔子取其重，取可施於禮義。……305篇，孔子皆歌弦之。”一般認為，現存的《詩經》基...
【教學設計】這是一幅絢麗多彩的鄉村秋景圖，詩不長，卻將幽谷、農舍、漁舟、牧羊女……諸般景緻皆收筆下，語言精粹，形象性強。教學本詩，要注重誦讀，同時設計一些開放性的題目，來引導學生鑑賞。【教學目標】１、有感情地朗讀課文...
《背影》是朱自清的一篇散文。寫於1927年。作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。《背影》教學設計評析評課是我們教育者必需的基本功。但是，目前的評課卻流...
杜甫的《絕句》全詩僅二十八字，描寫的景物卻極有特色。詩人寓主觀之情於客觀之景，寓胸中之意實在之物，情景交融，意境深遠。尤其是詩人巧用數字入詩，“兩”、“一”、“千”、“萬”四個字，虛實結合，時空結合，增強了詩歌的藝術...
【設計理念】古詩是一種美的教育和情感的薰陶，它必須建立在每個學生獨特的心靈體驗上，尊重學生自身的知識構建以及多元認識是本節課的出發點。其二，古詩文化博大精深，貴在積累，教給學生一些古詩學習的基本方法，使他們能在課...
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的剖析從眾教學設計，歡迎閱讀，希...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的語文賞析教學設計，僅供參考，大家一起來看...
《鯨》是一篇條理清晰、行文規範的說明文。在統編教材中，它在第九冊第四單元，單元的訓練重點是“文章的段落”；它的課型安排是閱讀課，是在學習了講讀課文《太陽》之後，在掌握了劃分段落的方法（說明文），懂得段與段之間聯絡的基...
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、學習本課後，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學重點：把握課文重點...
《鄉愁》用融合了中國傳統審美特徵的現代詩語，唱出了詩人心中對故鄉、對祖國的深深眷戀之情。下面是yjbys小編分享的鄉愁教學設計與賞析，更多資料請點選()。一、匯入梁實秋評價余光中說：右手寫詩左手寫散文，成就之高一時...
《采薇》語言運用奇妙傳神，窮形盡意，是感染讀者的重要因素。下面是小編帶來的教學分析與教學設計，希望對大家有幫助！教材分析：《采薇》出自《詩經小雅》，八年級語文下冊節選了其中一段。《采薇》是一首描寫戍邊士卒生活的詩...
篇一：《彩塑》教學設計一、教學課題（教材：《全日制普通高階中學教科書（必修）美術》全一冊——《中國古代雕塑欣賞》第七講）二、教學分析1、學習內容分析本課程教學屬於藝術課程教學的範疇，人文性和綜合性是課程教學的基本特...
《采薇》表現了人們的純真樸實，賦予了這首詩強盛的生命力和感染力。下面是課文的教學設計與賞析，一起來看一下吧。《采薇》教學設計【教學目標】熟讀成誦，歸納詩歌的章法特點、表現手法等方面的藝術特色以及本詩深刻的思...
教學內容蘇教版九年義務教育國小數學教材第十二冊第18~19頁。教學目標1.通過觀察、討論，讓學生在認識圓的基礎上認識球的特徵，瞭解球的各部分名稱，發展空間想像能力。2.通過學生多種感官的參與學習，增強學生的研究意識，提...
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的教學設計過程的分析，供大家參考借鑑，希望可以幫助...
教學目的：1、認識8個生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。2、閱讀課文，能抓住課文主要內容。3、聯絡生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。4、分角色朗讀課文。教學重難點：重...
《采薇》是一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。其類歸《小雅》，卻頗似《國風》。【教學目標】1.知識與技能(1)瞭解《詩經》的相關知識(內容、寫法、地位和作用);(2)掌握全詩中的通假字、詞類活用現象;(3)掌握《詩經...
教學內容：人教版第十冊第七課學生視角：一個十四歲的德國小姑娘，獨自一人遊歐洲，這對沒出過遠門的中國小朋友來說，是一件不敢想的事。基於這種想法，學生必會以獨特的思維，以讚揚或批評的態度來閱讀這篇課文。教師思考：任何事情...
餘映潮[教例簡述]設計一（於漪）1、理解課文層次：盼春--繪春--頌春。2、讀析“盼春”部分中作者的心情。3、讀析“春草圖”四個句子的描寫內容。4、“春花圖”五個描寫句各用了什麼藝術手法？產生了怎樣的藝術效果？5、作者借...
本課內容安排在教材“造型表現”單元的第二個課題，在“優美的校園”這一課題之後。本單元總課題為“多彩的學習生活”，設計本單元的目的在於立足貼近學生生活的校園，培養學生對校園的感受，增強學生對學習生活、校園生活的...
球教學設計與評析教學內容蘇教版九年義務教育國小數學教材第十二冊第18~19頁。教學目標1.通過觀察、討論，讓學生在認識圓的基礎上認識球的特徵，瞭解球的各部分名稱，發展空間想像能力。2.通過學生多種感官的參與學習，增強...
第一課時1．指導練習習題1。(1)小黑板揭示字母表(大寫)，指讀並背誦。(2)說說熟練掌握字母表(大寫)有什麼實際意義。（運用音序查字法，提高速度；漢語拼音中人名、地名、物名等專用名詞及句子打頭字母要大寫。)(3)完成習題1。...
教學目的：1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語，初步懂得在句子中恰當地加上一些詞語，可以把話說得更加具體、形象。2.理解課文內容，能說出曹衝稱象的具體方法，教育學生學習曹衝遇事要動腦筋、想辦法。3.正確流利地朗讀課...
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