有關張宇《失物招領》教學設計的精選大全
作為一名教職工,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編整理的張宇《失物招領》教學設計人教版,希望對大家有所幫助。張宇《失物招領》教學設計...
教材分析這篇課文寫的是國小生現實生活中的一件事。取題巧妙,明明是亂扔的垃圾,卻稱為失物,那麼這些失物的主人是誰呢?它們是怎樣被主人認領的?主人又是怎樣處理的?教師可緊緊抓住這些問題引導學生自讀自悟。還可以有意識地...
【教學目標】1、認識失、級等14個生字。會寫同、工等6個生字。2、做到正確、流利、有感情的朗讀課文。3、養成愛護環境衛生的習慣。【教學重點】識字、寫字和朗讀課文。【教學難點】自讀自悟課文的思想內容。【用具準備】詞...
【教學目標】1、認識“失、級”等14個字,會寫“同、工”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養成愛護環境衛生的習慣。【教學的重點】識記生字,通過感情朗讀理解課文內容。【教學的難點】規範的書寫生字。【教學時...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的失物招領教學設計範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。教學目標:1、認識“...
《失物招領》是國小一年級下冊語文中的一篇課文,這篇課文寫的是國小生現實生活中的一件事,取題巧妙,明明是亂扔的垃圾,卻稱為“失物”,那麼這些失物的主人是誰呢?以下是小編為大家整理的關於這篇課文的教學設計,歡迎大家閱讀...
一、教材簡說這篇課文寫的是國小生現實生活中的一件事,想一想,你所在的學校有過這樣的事嗎?這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾,可課文裡卻要叫“失物”,為什麼要這麼叫呢?這些“失物”的主人是誰?它們是怎樣被主人認領...
第一課時一、情境匯入1、創設情境:小朋友,我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請丟失的同學到我這兒來認領。2、揭題。剛才這叫失物招領。(出示,練讀,注意讀準失的字音。)誰知道什麼叫失物?那麼借給別人的東西叫不叫失物?3、今天,我...
在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優秀的教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那麼你有了解過教學設計嗎?下面是小編精心整理的《失物招領》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《失...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的失物招...
作為一名教師,總歸要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的《失物招領》最新教案設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。教學目標:1、認識“失...
第一課時一、情境匯入1、創設情境:小朋友,我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請丟失的同學到我這兒來認領。2、揭題。剛才這叫失物招領。(出示,練讀,注意讀準失的字音。)誰知道什麼叫失物?那麼借給別人的東西叫不叫失物?3、今天,我...
《失物招領》教案設計12失物招領教學目標:1、認識“失、準”等14個生字,並能加以運用。2、會寫6個字,正確、流利朗讀課文,讀出感情。3、理解課文內容,繼續滲透環保意識。教學重點:認識生字,加以運用,理解課文。教學難點:區分易...
教學目標:1、認識“失”級”等14個生字,會寫“同”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養成愛護環境衛生的習慣。教學準備:生字卡片,課文錄音及插圖。笫一課時教學目標:1、認識“失”級”等14個生字。2、正確、...
學習目標:1、認識14個生字,會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養成愛護環境衛生的習慣。4、激發學生留心觀察周圍的事物,從中感悟衛生的環境是美麗的。重難點:識字寫字。通過朗讀理解課文內容,理解愛護環境...
教材簡說這篇課文寫的是國小生現實生活中的一件事,想一想,你所在的學校有過這樣的事嗎?這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾,可課文裡卻要叫失物,為什麼要這麼叫呢?這些失物的主人是誰?它們是怎樣被主人認領的呢?主人又是...
一、情境匯入1、創設情境:小朋友,我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請丟失的同學到我這兒來認領。2、揭題。剛才這叫“失物招領”。(出示,練讀,注意讀準“失“的字音。)誰知道什麼叫“失物”?那麼借給別人的東西叫不叫“失物”?3...
課前準備:1.學生藉助拼音朗讀課文3遍。2.準備一個塑料袋,內裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。教學過程:一、讀通讀順採取一些常用的教學方法指導學生把課文讀通讀順。二、扣題設疑板書課題後,引導學生圍繞課題提問。...
教學目標:一、知識能力:1、認識“失、級”等14個生字,會寫“同、工”6個字。2、識記生字,有感情地朗讀課文。二、過程方法:聯絡學生生活實際啟發想象,練習正確、流利、有感情地朗讀課文。三、情感、態度、價值觀:反思個人行...
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編精心整理的《...
教材分析這篇課文寫的是國小生現實生活中的一件事。取題巧妙,明明是亂扔的垃圾,卻稱為失物,那麼這些失物的主人是誰呢?它們是怎樣被主人認領的?主人又是怎樣處理的?教師可緊緊抓住這些問題引導學生自讀自悟。還可以有意識地...
教材分析這篇課文寫的是國小生現實生活中的一件事。取題巧妙,明明是亂扔的垃圾,卻稱為失物,那麼這些失物的主人是誰呢?它們是怎樣被主人認領的?主人又是怎樣處理的?教師可緊緊抓住這些問題引導學生自讀自悟。還可以有意識地...
【課前透視】這篇課文寫的是國小生現實生活中的一件事,文章題目取得巧妙,明明是亂扔的垃圾,卻稱作“失物”,這些失物的主人是誰呢?它們是怎樣被主人認領的?主人又是怎樣處理的?教師要緊緊抓住這些線索引導學生自悟自得,提高讀...
第二課時一、複習字詞,引導積累。1、開火車讀生字詞。2、引導積累。讀讀書上的讀讀比比中的詞語。a、在小組內讀讀比比,說說發現了什麼。b、全班交流,說說每組字的不同之處。3、當個小老師考考大家。(如區分平翹舌音、前...
教學目標:1、認識失、級等14個生字,會寫同、工6個字。2、聯絡學生生活實際啟發想象,練習正確流利有感情的朗讀課文。3、反思個人行為,養成愛護環境衛生的習慣。教學重點:識記生字,有感情的朗讀課文。教學難點:理解失物招領的...
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