有關郎文的精選大全
第一課時教學要點１．熟讀課文，讀懂文字，使學生對課文內容有較為準確、清晰的瞭解。２．梳理課文層次脈絡，感悟課文的抒情基調。教學過程１．解題祭文是一種文體，古已有之。徐師曾在《文體明辨》中作如下界定：“祭文者，祭奠親友之詞也。...
【學習目標】1、理解課文，積累重點文言實詞，提高誦讀與翻譯能力。2、鑑賞語言特色，體會遣詞用字的妙處。3、把握本文在記敘中抒情的特點，學習通過日常瑣事的記敘表達對亡人的痛惜和懷念之情的寫法。【學習過程】文體簡介：...
學習目標：1.積累和掌握文中出現的重要文言實詞、虛詞和文言句式，能夠翻譯全文。2.學習通過對日常瑣事的記敘，表達對亡人的痛惜和懷念之情的寫法。一、作者簡介韓愈（768--824）唐代文學家、哲學家。字退之。河南河陽（今河南孟...
“其”作為文言虛詞，用法多且使用頻率高，這在韓愈《祭十二郎文》中體現得非常充分。對於它的意義和用法，很多師生容易混淆，分辨不清。利用此文，仔細辨析，將有助於掌握它的用法。筆者為此梳理了本文出現的34個“其”的意義和...
一、教學目標：1、識記字詞2、體會作者情感二、教學重點：1、識記字詞2、注意體會作者的真摯感情。三、教學內一、翻譯課文（略）二、讀賞體會作者的真摯感情。1、這篇課文感情真摯，抒情語句較多，有的甚至是泣血帶淚。其中有兩...
一、掌握下列重點詞語1、銜：乃能銜哀致誠(懷著)2、怙：不省所怙(依靠，指依靠父親)3、止：當來省吾，止一歲(留居，住)4、孥：請歸取其孥(nú)(妻子兒女)5、果：當不果來(成為事實，結果)6、蒙：而不克蒙其澤矣(承受)7、兆：終葬當於先人之...
教學目的：1.學習通過日常瑣事的記敘表達對亡人的痛惜和懷念之情的寫法。2.通過本文的學習，掌握祭文的寫法。3.學習掌握常見文言詞語的用法以及常見的文言現象。教學重點：在敘事中抒情的寫法。教學難點：祭文的寫法。教學課...
內蒙古扎賚特旗一中李殿林為什麼要提這個問題呢？因為它關係到對文章內容的理解和把握。細心的讀者初讀此文時常常會對文章的兩處產生疑問。一是開頭的一句：“季父愈聞汝喪之七日。”這句是說作者在十二郎死後的第七天寫...
教學目的：1、學習通過日常瑣事的記敘表達對亡人的痛惜和懷念之情的寫法。2、通過本文的學習，掌握祭文的寫法。3、學習掌握常見文言詞語的用法以及常見的文言現象。教學重點：1、在敘事中抒情的寫法。2、掌握文中重要的文...
監利中學周志勇讀《出師表》而不落淚者，視為不忠；讀《陳情表》而不流淚者，視為不孝；讀韓愈《祭十二郎文》而不哀痛者，其人必不友。《祭十二郎文》歷來有“祭文中千年絕調”之美譽，它表現了韓愈和十二郎叔侄之間的深情厚意。...
[原文]年、月、日，季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈：嗚呼！吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南，零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆...
《祭十二郎文》是韓愈為悼念他的侄子老成而寫的一篇銜哀致誠的祭文。下面是原文和賞析，一起來看一下吧。祭十二郎文作者：[唐]韓愈年、月、日[1]，季父愈聞汝之七日[2]，乃能銜哀致誠[3]，使建中遠具時羞之奠[4]，告汝喪十二郎之...
A教學目標：1.基礎知識目標：以情動人的文筆，分析作者敘事陳情怎樣逐層深入，準確反映筆者思想境界。2.思想教育目標：親情--真實情感的展示。3.能力培養目標：指導學生體味其用詞的精練準確和生動形象。B.教學重點：本課主要是以...
主備人李豔舉學習目標1．掌握文言基礎知識。２．感受文章跌宕起伏的感情。學習重點、難點1．掌握重點文言詞語的意義，歸納“省”“致”“就”“誠”等多義詞的用法。2．注意作者感情的複雜沉痛、起伏變化，體會本文“散而不亂，氣脈...
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《祭十二郎文》優秀教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。【教學目標】1.培養學生誦讀...
註釋：①季父：父輩中排行最末的叔父。②銜哀：心中含著悲哀。③致誠：表達赤誠的心意。④建中：人名，當為韓愈家中僕人。⑤時羞：應時的鮮美佳餚。羞，同“饈”。⑥十二郎：韓愈之侄，在族中排行第十二。⑦孤：幼年喪父稱“孤”。⑧怙(hù...
年級：高二編寫：謝一彰審定：高二語文備課組編制時間：2017-12-21班次：小組：姓名：使用時間：【學習目標】知識與技能：掌握文言實詞、虛詞等重點文言現象。過程與方法：品味敘述中抒情的藝術。情感態度與價值觀：理解作者的骨肉之情以及...
高中課文中把李密的《陳情表》和韓愈的《祭十二郎文》編在一個單元裡，編者這麼做的用意很明顯。兩篇文章都是以情動人的名篇，讀它們我們無不為作者的至誠至情而感動流淚。李密的《陳情表》，《古文觀止》上是這麼評價的：“...
祭十二郎文教學目的：1.學習通過日常瑣事的記敘表達對亡人的痛惜和懷念之情的寫法。2.通過本文的學習，掌握祭文的寫法。3.學習掌握常見文言詞語的用法以及常見的文言現象。教學重點：在敘事中抒情的寫法。教學難點：祭文的寫...
作為一名教師，時常需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的高中語文說課稿《祭十二郎文》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、說教材《祭十二...
看完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編為大家整理的《祭十二郎文》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《祭十二郎文》...
原文年、月、日，季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈：嗚呼!吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南。零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，...
【學習目標】1．引導學生感受並理解文中貫穿始終的悲情，瞭解本文“散而不亂，氣脈中貫”的特點。2．體會語助詞在表現作者的心理歷程和情感的起伏中起到的重要作用。。【教學過程】一、匯入人生的不幸往往成就文學的大幸，這是...
韓愈的《祭十二郎文》收編在高中語文第三冊中，對教材正文下面的兩處註釋，我有不同的看法。一處是教材對“蓋東野之使者不知問家人以月日？如耿蘭之報，不知當言月日？東野與吾書，乃問使者，使者妄稱以應之乎？”對“如”的解釋。教...
【原文】貞元十九年五月二十六日，季父愈，聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠①，使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈：嗚呼！吾少孤②，及長，不省所怙③，惟兄嫂是依④。中年，兄歿南方。吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽，既又與汝就食江南，零丁孤苦，未嘗一...
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