有關《兩個鐵球同時著地》國小讀後感的精選大全
每個人在學業上，都要有明確的目標，堅持不懈地追求，這就是要有——主見。主見是人的優良品德。有了它，才有了現在執著的你;有了它，才有了奮鬥的你;有了它，才有了現在美滿的生活;有了它……自從我讀了《兩個鐵球同時著地》這...
一、複習匯入1、激趣同學們，做試驗的球都準備好了嗎？馬克思曾經說過：實踐是檢驗真理的唯一標準。而試驗是實踐的一種方式。今天，就讓我們在試驗和分析中完成這節課。好嗎？2、上節課我們初步學習了《兩》，知道了課文的主人公...
1、《新課標》指出：語文教學，要以學生實踐為主，閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂...
兩個鐵球同時著地教學總結我在教國小課程《兩個鐵球同時著地》這篇課文時，經常激勵學生像伽利略那樣質疑解疑，我時常這樣發問：“你們能不能學學伽利略，做做伽利略？”“能。”學生異口同聲地說。我接著發問：“同學們能不能談...
我準備以學生髮展為本的思想，對本課時教學進行系統設計，重視教學過程，努力把教學內容、設計理論和對學生認知水平的定位融為一體，發揮課堂教學的優勢，充分發揮學生的自主性，相信學生，解放學生，創造條件，提供機會，讓學生自主地學...
一、抄寫詞語信奉更改宣佈違背疑問哲學家膽大妄為教授解釋固執脫手驚訝辯論家公開試驗二、比一比，再組成詞語備()直()復()試()妄()略()真()夏()拭()忘()三、寫出下面詞語的反義詞正確--()公開--()懷疑--()落下來--()四...
伽利略是17世紀義大利偉大的科學家。他在學校唸書的時候，同學們就稱他為辯論家。他提出的問題很不尋常，常常使老師很難解答。那時候，研究科學的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的真理...
《兩個鐵球同時著地》教學方案《兩個鐵球同時著地》課文的第三段是教學中的難點。學生由於受年齡及生活經歷的限制，對亞里斯多德的話及伽利略分析了亞里斯多德的話後，推出的兩個結論不理解。為了幫助學生理解這段課文的...
傳聞1590年，伽利略在比薩斜塔上做了“兩個鐵球同時著地”的實驗，得出了重量不同的兩個鐵球同時下落的結論，從此推翻了亞里士多德“物體下落速度和重量成正比例”的學說，糾正了這個持續了1900多年之久的錯誤結論。但這是不...
身為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家收集的《兩個鐵球同時著地》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《兩個鐵球同...
【教學目標】１、認識３個生字，會寫１２個生字。能根據上下文理解“信奉、固執、膽大妄為”等重點詞語的意思。２、能讀通課文，初步感知課文內容。３、認識伽利略和亞里士多德，瞭解他們的一些重要貢獻或成就。初步感知伽利略追求真理...
伽利略是17世紀義大利偉大的科學家。他在學校唸書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。他提出的問題很不尋常，常常使老師很難解答。那時候，研究科學的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的...
《兩個鐵球同時著地》是培養學生善於分析、敢於破除迷信、勇於實踐的科學態度的好教材。然而，要使17世紀義大利偉大的科學家伽利略的精神，為生活在今日中國的兒童所深深感動和理解，卻不是一件容易的事。我根據本文的特點...
我準備以學生髮展為本的思想，對本課時教學進行系統設計，重視教學過程，努力把教學內容、設計理論和對學生認知水平的定位融為一體，發揮課堂教學的優勢，充分發揮學生的自主性，相信學生，解放學生，創造條件，提供機會，讓學生自主地學...
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的《兩個鐵球同時著地》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《兩個鐵球...
《兩個鐵球同時著地》教學設計一、教學目標：1.學會本課10個生字及其組成的經常使用詞語。2.能正確、流利有感情地朗讀課文；能背誦課文第三自然段。3.學生在充分理解課文基礎上回答“思考．練習”中1、2、3的問題。5.在教...
在精品課研磨的過程中，我有幸擔當《兩個鐵球同時著地》第一課時的教學，在經過幾輪試教及相應的調整後，我能清晰地感覺到自己對教材理解更深入更具體了，而在教學過程中也存在“預設和生成”之間矛盾的不完全解決等等問題，故...
一、教學目標（一）瞭解課文內容，認識事件中的兩個人物。（二）學習本課生字新詞。正確朗讀課文。（三）按自然段讀懂課文意思，劃分結構段，初步理解段與段之間的聯絡。二、教學重點、難點按自然段讀懂意思，劃分結構段，初步理解段與段之...
一、在正確的字下面畫“”。省(格略)爭(辯辨)英(傍鎊)(拴栓)住(施拖)肥(格略)外分(辯辨)(傍鎊)晚門(拴栓)(拖施)拉解(擇釋)(妄忘)想(違偉)反選(擇釋)(妄忘)記(違偉)大二、查字典填空。1.“奉”是結構，用部首查字法應先...
一、說教材大家好，今天我說課的內容是人教版第八冊第25課《兩個鐵球同時著地》。本篇文章講述了伽利略在追求真理的過程中，敢於挑戰權威，對亞里士多德的所謂真理產生了懷疑，經過反覆試驗後，登上比薩斜塔，用事實驗證了真理，贊...
我在教國小課程《兩個鐵球同時著地》這篇課文時，經常激勵學生像伽利略那樣質疑解疑，我時常這樣發問：你們能不能學學伽利略，做做伽利略？能。學生異口同聲地說。我接著發問：同學們能不能談談應該怎樣學伽利略，做伽利略？思考了片...
《兩個鐵球同時著地》的教學設計一．匯入：（出示圖片）同學們，知道這是什麼塔嗎？對，這就是“斜而不塌”的比薩斜塔，1590年義大利人加利略就在這座斜塔上做了著名的試驗，使這座塔名聲大噪，今天，我們就一起來學習一篇有關於這個試驗的...
教學目標1、學習伽利略不迷信權威，認真求實的科學態度。2、理解課文內容，瞭解段與段之間的聯絡。3、學會本課生字新詞，體會含義深刻的句子。4、朗讀課文，背誦課文第三段。教學重點、難點學會含義深刻的句子。教學時間三課...
我讀了《兩個鐵球同時著地》時，我深有感觸，所以我寫出了這一篇作文。這個故事講：一個數學教授，懷疑古代的一名大科學家中的一句話有錯。是這樣說的："一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先落下來，速度是1磅的1...
自讀自悟，釋疑明理（教學接近尾聲時，教師出示句子：“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。”）師：怎樣才能把這句讀懂，才能將其中所含的道理讀出來生：“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大...
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