有關《贈汪倫》教學過程的精選大全
教學過程:1、揭題師:同學們,我們已經學了不少古詩,瞭解了不少詩人,誰能說說你知道的著名詩人(陸游,李白等)師:李白是哪個朝代的詩人(唐代)板書:我們學過李白的那些詩?指名和集體背誦,師略加敘述詩表現的意境。師:今天我們學習李...
《贈汪倫》教學目標設計思路:本課以理解詩句,想像詩境,體會詩情為教學重點。教學中努力體現自主性、實踐性、整體性及課內外聯絡,校內外溝通的語文教學思想,力求重文字又超文字,努力建設開放而有活力的課堂新秩序,真正使學生...
《贈汪倫》樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感,李白《贈汪倫》的教案設計應該怎樣寫?一、教材簡析人教版語文第三冊課文《贈汪倫》是一首流傳千古的送別詩,詩中描述的李白汪倫桃花潭水踏歌聲將欲行送我情...
一、質疑導讀板書李白(旁打?)師:誰能把想到的告訴大家?生如數家珍:李白,字太白,號青蓮居士,唐朝偉大的詩人;生:他的祖籍在今甘肅秦安附近,五歲遷居四川江油縣,還可算是我們老鄉呢!(眾笑)生:李白留下了上千首詩篇,有《靜夜思》《...
汪倫(唐朝李白好友),字文煥,一字鳳林,歙州黟縣(今安徽黃山市太平縣)。唐開元間任涇縣令,著名詩人李白好友。卸任後,由於留戀桃花潭,特將其家由黟縣遷往涇縣,居涇縣桃花潭畔。天寶元年(740年)至寶應元年(761年),李白曾多次來安...
汪倫在天寶末年李白悵惘之際邀白前來涇縣,盛情款待,並於李白離開之時召家中女樂,以漢時即有、唐時大盛的踏歌活動相送。接下來請欣賞小編給大家網路收集整理的贈汪倫教案。贈汪倫教案一教學目標及重點1.感悟古詩的意...
一、複習匯入,鞏固舊知在一堂新課的開始,用學生所熟悉的知識進行匯入,可以消除學生的陌生感,使學生在舊知的基礎上很自然地進入新知識的學習,讓新舊知識連貫起來,使知識系統化。《贈汪倫》這首詩是唐代大詩人李白寫的,學生已...
改寫《贈汪倫》_贈汪倫改寫400字1在唐朝,住著一個大名鼎鼎的詩人“李白”,人們稱他叫:詩仙、酒仙,因為他飲完酒就開始作詩,他的許多好詩都流到了現在。有一天,在睡夢中醒來的李白看到桌子上放著汪倫寄給自己的信,他開啟信封,...
《贈汪倫》詩人李白朝代唐詩體裁七絕李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。《贈汪倫》作品評述詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情,運用了誇張的手法(潭深千尺不是實有其事)寫深情厚誼,十分動...
教學目標:1、認識6個字,會寫4個字。2、朗讀課文,背誦課文。3、瞭解詩的內容,體會汪倫與李白之間的情意。重點難點:1、認識6個字,會寫4個字。2、有感情地朗讀古詩,瞭解詩意、體會朋友之間的友誼,理解“桃花潭水深千尺,不及汪倫...
一、運用故事匯入,激發學生的興趣。對於現代的國小生來說,要走入古代的生活情境是不易的,體會詩歌蘊藏的情感更難。因此,創設情景,奠定情感基調顯得尤為重要。因此在教學本課前,我通過網路這個特點去查閱了有關這首詩的北京...
長期以來,古詩教學採用的是串講法。這是傳統的講解古詩的方法,即先解詩題,然後釋詞,最後講解詩句的意思。整個教學過程是教師講解、學生傾聽,教師講完,課就上完的過程,形成了滿堂灌的教學模式。這一教學模式,不要說學生不感興...
一、複習匯入,鞏固舊知在一堂新課的開始,用學生所熟悉的知識進行匯入,可以消除學生的陌生感,使學生在舊知的基礎上很自然地進入新知識的學習,讓新舊知識連貫起來,使知識系統化。《贈汪倫》這首詩是唐代大詩人李白寫的,學生已...
教學目標:1、通過有感情的朗讀古詩,瞭解詩意,體會詩情。2、理解“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的含義和修辭手法。3、精讀一首《贈汪倫》,帶動一組送別詩,擴大課堂容量,豐富學生的文化底蘊。教學過程:一、匯入1、同學們,你...
著眼新《語文課程標準》提出的:豐富學生的語言積累,體味古詩作品的內容和情感。在學生誦讀的基礎上嘗試寫詩。拓展學生語文學習的視野和空間。1、深入理解古詩的內容及作品滲透的感情。2、理解“欲”、“聞”、“不及”...
《贈汪倫》是李白的一首詩作,也是眾多學生的重點學習內容。下面我們為大家帶來《贈汪倫》教學評析,僅供參考,希望能夠幫到大家。《贈汪倫》教學評析日前,筆者聽了特級教師孫雙金的一節古詩教學課,感觸頗深。孫老師根據所教...
《贈汪倫》的教學設計1、通過有感情的朗讀古詩,瞭解詩意,體會詩情。2、理解桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情的含義和修辭手法。3、精讀一首《贈汪倫》,帶動一組送別詩,擴大課堂容量,豐富學生的文化底蘊。教學過程:一、匯入1、...
〈贈汪倫〉這節課我覺得總的教學效果還行。有好的地方,但也有不足之處。開頭以故事的形式引入,可以調動學生的積極性,並且對這首古詩有進一步的瞭解。古詩分析得比較細,特別是古詩中運用了誇張的修辭手法——“桃花潭水深...
教材分析《贈汪倫》是六年級語文的一篇課文,它是一首古詩。作者是唐代偉大的浪漫主義詩人李白。李白遊覽涇縣桃花潭時,當地人汪倫常用美酒款待他。臨走時,汪倫又來送行,李白作了這首詩留別。全詩語言自然質樸,明白如話,感情...
教學目標:1、引導學生自讀古詩,理解字詞,讀懂詩意。2、體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習感情朗讀古詩。3、掌握學習古詩的一般方法,並學會積累古詩。教學重點、難點:體會詩中作者運用誇張、比喻的方法表達感情...
《贈汪倫》是李白的一篇贈別詩,是送給李白的朋友汪倫的。《贈汪倫》教學設計教學目標:認識6個字,會寫4個字。朗讀課文,背誦課文。瞭解詩的內容,體會汪倫與李白之間的情意。教學重點、難點:1、認識6個字,會寫4個字。2、有感情...
一、質疑導讀板書李白(旁打?)師:誰能把想到的告訴大家?生如數家珍:李白,字太白,號青蓮居士,唐朝偉大的詩人;生:他的祖籍在今甘肅秦安附近,五歲遷居四川江油縣,還可算是我們老鄉呢!(眾笑)生:李白留下了上千首詩篇,有《靜夜思》《蜀道難...
朝代:唐代作者:李白原文:李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。註釋:①踏歌:民間的一種唱歌形式,一邊唱歌,一邊用腳踏地打拍子,可以邊走邊唱。②桃花潭:在今安徽涇縣西南一百里。《一統志》謂其深不可...
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?下面是小編收集整理的《贈汪倫》教學設計,供...
一、匯入新課,出示課題。古詩都有其鮮明的節奏和很美的意境,今天學習古詩要懂得作者怎樣抓事物的特點,怎樣抒發自己的感情的,是怎樣做到情景交融的。二、教師出示古詩,學生跟著教師抄寫。贈汪倫李白李白乘舟將欲行,忽聞岸上...
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