有關《我應該感到自豪才對》教學設計的精選大全
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的《我應該感到自豪才對》教學設計，供大家參考借鑑，希望...
《我應該感到自豪才對》教學設計範文一、複習匯入，瞄準“自豪”1.同學們，今日我們繼續來學習第14課，請同學們把課題齊讀一遍。2.通過上一節課的學習，我們已知道了這課題是出自課文的最後一自然段，是小駱駝跟媽媽旅行結束後...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是...
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠裡的特殊用處。懂得分辨事物的美醜不能光看外表，要看實質。學習正確地看待他人和自己。教學過程：一、複習匯入：今天我們繼續學習14課—...
教學目標：1、學習課文生字、詞，會運用自豪說話。2、能自己讀懂課文內容，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處。3、能運用課文中的詞語和句子進行表達。4、有感情地朗讀課文。教學時間：2課時設計理念：語文教學的根本...
教學目標：1、學習課文生字、詞，會運用“自豪”說話。2、能自己讀懂課文內容，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處。3、能運用課文中的詞語和句子進行表達。4、有感情地朗讀課文。教學時間：2課時設計理念：語文教學的...
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《我應該感到自豪才對》教學設計，歡...
續寫《我應該感到自豪才對》1一天，小駱駝又來到小溪邊照鏡子，小紅馬得意洋洋地說：“你還好意思來照啊，不怕別人笑話你嗎？”小駱駝謙虛地說：“我們被人們稱為沙漠之舟，你還不知道我們的睫毛，腳掌和駝峰的用處吧？”小紅馬滿不在...
教學目標：1、學會本課生字2、理解生字組成的詞語3、正確、流利地朗讀課文教學過程：一、檢查預習情況1、我指誰?(出示駱駝圖片)你們見過駱駝嗎?誰能給大家介紹介紹?(生介紹)2、檢查生字預習情況自豪養料足夠多虧貯存陷進...
續寫我應該感到自豪才對1沙漠旅行結束後，小駱駝明白了：判斷事物的美醜，不能只看外表，要看實質，看其有沒有作用。一天，小駱駝又在小溪邊喝水，恰巧小紅馬看見了，就不屑一顧地對小駱駝說：“你長得這麼醜，怎麼還好意思出來見人？”小...
教學目標：1、學習課文生字、詞，會運用自豪說話。2、能自己讀懂課文內容，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處。3、能運用課文中的詞語和句子進行表達。4、有感情地朗讀課文。教學時間：2課時設計理念：語文教學的根本...
我應該感到自豪才對（續寫）1沙漠旅行結束了，小駱駝又遇見了小紅馬。小紅馬用嘲笑的口吻說：“你怎麼還是那麼難看？”小駱駝說：“我那駝峰、腳掌和睫毛用處可大了。不信你跟我到沙漠裡走一趟。”小紅馬說：“沒問題，去就去唄。”...
設計理念語文教學的根本目標是促進兒童的語言發展，而語言的發展惟有通過語言實踐活動。本次教學活動就是通過創設一定情境，以讀代講，引導學生運用課文中的語言進行表達，從而實現課文語言向學生自身語言的內化。本課的教學...
我應該感到自豪才對教學反思一在新課標的學習中，有一句非常著名的話：“我們要用教材教，而不是教教材”這就要求教師發揮自己的聰明才智，科學合理地處理教材。在處理教材的過程中，有時為了更好地進行教學，或者為了取得更好的...
教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透正確的審美觀教育。2、讀懂課文內容，能有條理地講述這個故事。3、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。4、默讀課文第3、4自然段，能簡要口述駱駝...
《我應該感到自豪才對》是一篇有趣的童話。給孩子們展示了一個非常好的道理：無論什麼情況下，都不要因為自己的外在條件而感到自卑，生活中，真正的美還來源於一個人的內在美和他在生活中能夠體現和實現自己的價值，這才是我們...
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的我應該感到自豪才對教學...
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《我應該感到自豪...
教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透正確的審美觀教育。2、讀懂課文內容，能有條理地講述這個故事。3、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。4、默讀課文第3、4自然段，能簡要口述駱駝...
教學目標1、學習課文第3——5自然段，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠的特殊用處，能口述駝峰、腳掌、睫毛在沙漠裡的特殊用處。2、讀懂課文內容，懂得判斷事物的美醜不能只看外表，要看實質，看其有沒有用處的審美觀。教具準...
小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了,就噴著響鼻對小駱駝說：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層睫毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看呀！”小駱駝覺得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。駱駝媽媽看出了小駱駝的心事，,疼愛地對他...
序編《我應該感到自豪才對》1小駱駝從沙漠回到家，忽然感到口渴，便一蹦一跳地來到小溪邊喝水。喲，那不是小紅馬嗎？“你好呀，小紅馬！”小駱駝有禮貌地和小紅馬打招呼。小紅馬瞥了小駱駝一眼，鄙視地說：“你好，醜八怪！”小駱駝一下...
教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事。2、學會本課的生字新詞，理解有生字組成的詞語。3、憑藉對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠裡的特殊用處，樹立正確的審美觀點。教學準...
作為一名教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《我應該感到自豪才對》優質教學設計，希望能夠幫助到大家。...
小駱駝又來河邊照鏡子，小紅馬走過來，依然噴著響鼻對小駱駝說:“你怎麼還來啊?上次不是說過你已經很醜了嗎?又來照鏡子。”小駱駝自豪的說：“我的這些東西可有用處呢!”它再也不委屈了!“不信，我帶你去沙漠裡走一趟吧!”小...
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