有關四年級下冊《位置與方向》教學反思的精選大全
作為一名優秀的教師，我們的任務之一就是課堂教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的四年級下冊《位置與方向》教學反思，歡迎閱讀與收藏。這一單元的內容，是在學生已經具有了...
作為一名優秀的教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《方向與位置》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《方向與位置》教學...
位置與方向一課的內容是比較抽象的，要求學生建立比較形象具體的方位感，下面我們來看看《方向與位置》的教學反思，歡迎閱讀借鑑。《方向與位置》的教學反思1開學第一節課的內容是《方向與位置》。學生對認識方向有一定基...
通過第一單元位置與方向的教學，我覺得要注意以下幾個方面。一、圖上方位與實際方位的聯絡區別在引導學生認識實際方位的基礎上，要求每位學生以教室中的實物為中心，畫一幅教室的平面圖，這樣既鞏固了實際方位，又引申出了圖上...
這一單元的內容，與學生的知識基礎和生活經驗緊密相關，是在學生已經具有了從方位角度認識事物的基礎學習的，“位置與方向”教學反思。因此，在教學時我充分關注學生已有的知識基礎和生活經驗，創設大量的活動情境，為學生提供探...
篇一：《方向與位置》教學反思“位置與方向”一課的內容是比較抽象的，要求學生建立比較形象具體的方位感，瞭解道數學與生活的密切關係，體會到“學習活動是人類為了生存與發展所進行的必要活動”，從中認識數學學習的價值，增強...
本週作為開學的第一週，學生的狀態還不算很好，上課效率偏低，回答問題不夠積極，大部分學生還沉浸在寒假的餘溫裡，因此第一單元的內容我進行的比較慢，第一課在教學時主要是教學生能辨別東、南、西、北四個方向就行，在接下來的練...
一、創設情境，匯入新課師：同學們平時你們都喜歡做些什麼運動呢？生：……師：看來大家的體育愛好都很廣。今天老師將要帶大家去認識一種新的`運動，請看大螢幕。（課件出示公園定向運動圖）（1）從圖中你得到了哪些資訊呢？（2）簡單介紹定向...
位置與方向教學反思三年級數學《位置與方向》這一章看起來很簡單，讓學生認識八個方向（東、南、西、北、東北、東南、西北、西南），並且知道其中的一個方向，能夠判斷出其他七個方向。由於國小生空間觀念比較差，所以上課伊始，我...
通過第一單元位置與方向的教學，我覺得要注意以下幾個方面。一、圖上方位與實際方位的.聯絡區別在引導學生認識實際方位的基礎上，要求每位學生以教室中的實物為中心，畫一幅教室的平面圖，這樣既鞏固了實際方位，又引申出了圖...
三年級下冊位置與方向教學撰寫公開課教案是每個教師都必需熟悉的一項工作，好的公開課教案能夠激發同學興趣，培養同學多方面的能力，有效提高課堂教學效率。本站提供的這套青島版三年級下冊《位置與方向》公開課教案符合新...
辨認方向這節課分兩部分：前一部分到操場上，根據生活經驗辨認東、南、西、北四個方向，培養方向意識，發展空間觀念；後一部分回到教室，認識地圖上的四個方向。在本節課的教學中，根據低年級學生的年齡特點和生活經驗，創設了學生喜...
剛剛接觸到這一單元的內容時，感覺很抽象。因為平時我自己就不太會辨別方向，給別人指方向也只知道說向左或者向右，向左拐、向右拐，但在新課程培訓中聽了一節示範課之後，我又感覺這一單元的內容很有意思，不再那麼深奧。在查閱...
這一單元的內容，是在學生已經具有了從方位角度認識事物的基礎，並隨著年齡的增長，他們的語言表達能力、動手操作能力和自主探索能力有所提高的基礎上學習的。因此，在教學時我充分關注學生已有的知識基礎和生活經驗，創設大量...
這學期的教學時間很緊張，16周就得結束功課，沒有時間做練習，那就不能靠練習來實現紮實掌握知識。這對我倒是不小的考驗。這就意味著你必須提高教學的效率，教學生更好的方法。教學如期進行到第二單元《位置與方向》，到了空間...
這一單元要求學生建立比較形象具體的方位感，瞭解數學與生活的密切關係，體會到“學習活動是人類為了生存與發展所進必要活動”，從中認識數學學習的價值，增強對數學的情感體驗。內容與學生的知識基礎和生活經驗緊密相關，難點...
教學內容：三年級下冊第2～4頁例1、例2。設計意圖：本節課是三年級下冊第一單元第一課時的教學內容。本節課是在學生已經學會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置的基礎上學習辨認東、西、南、北的。依照兒童空間方...
開學第一節課的內容是《方向與位置》。學生對認識方向有一定基礎，只有“用線段的長度表示距離”一項是新內容。但由於學生對方向感存在個體差異，有個別學生在辨認方向角度時，會出現錯誤；再加上新開學，學生會對以往知識有遺...
“位置與方向”是課程標準實驗教材的“空間與圖形”的內容，三年級兒童正處於由具體形象思維向抽象邏輯思維轉化的關鍵期。此時的抽象邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經驗結合在一起，所以根據兒童的年齡特點和生活經...
教了《位置與方向》後存在困惑同時又積累了一些方法想和同仁一起探討。開始本人在教學中借用了一切的資訊工具、及各項學生親身體驗來讓學生認識八個方向，但是學生從平面圖形回到現實生活中，方向就找不準了（尤其是東北、...
作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編整理的《位置與方向一》教學反思，歡迎閱讀與收藏。《位置與方向一》教學反思篇1本節課是在...
位置與方向一課的內容是比較抽象的，要求學生建立比較形象具體的方位感，瞭解道數學與生活的密切關係，體會到學習活動是人類為了生存與發展所進行的必要活動，從中認識數學學習的價值，增強對數學的情感體驗。《課標》指出：人人...
作為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的人教版三年級數學下冊《位置與方向》教學反思_數學教學反思，僅供參考，大家...
《位置與方向》這一單元要求學生建立比較形象具體的方位感，瞭解數學與生活的密切關係，體會到“數學就在我們的身邊”，從中認識數學學習的價值，增強對數學的情感體驗。本章內容與學生的知識基礎和生活經驗緊密相關，難點是要...
《位置與方向》數學教學反思剛剛接觸到這一單元的內容時，感覺很抽象。因為平時我自己就不太會辨別方向，給別人指方向也只知道說向左或者向右，向左拐、向右拐，但在新課程培訓中聽了一節示範課之後，我又感覺這一單元的內容很...
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