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多媒體展示缺少作者和題目的《蘇幕遮》詞，）師：大家看一下這首詞，大家猜一猜這首詞的作者是蘇軾還是李清照？生：李清照師：大家的判斷還是挺準的。因為大家都看出來了這是一首婉約詞。可是它的作者不是李清照，而是周邦彥。宋朝中...
教學目標:1.品味意象，領會意境2.學習虛實相生等表現手法課時安排:一教時授課過程:一.作者與背景溫庭筠(約812-870年)，本名歧，字飛卿，唐太原祁(今山西祁縣)人，世居太原，是晚唐著名的詩人、詞家。在晚唐的詩人中，溫庭筠聲名鵲...
班級：上虞豐惠中學高一（5）班執教：劉建鬆記錄：餘珍《前方》是一篇思辨性很強的散文，文章的主要骨骼是一張照片，三點感悟。凸現攝影散文直觀性和人文性，相互交叉，引發了對人的精神境遇兩難的思考，洋溢著悲天憫人的情懷。怎樣引導...
《夢遊天姥吟留別》課堂實錄匯入：上課前，我想了解一下同學們對李白知道多少？知道他的詩歌風格嗎？豪放飄逸。那麼，他屬於哪個流派？浪漫主義。知道他最擅長哪種文體嗎？古體詩。我們今天就來學習李白這首寫得最好的古體詩--《夢...
師：今天我們學習曹操的短歌行。曹操這個人我們比較熟悉，講之前先請大家翻一個句子：“Speakofthedevil,andheappears.”生：說曹操，曹操到師：為什麼這麼翻譯？曹操就是惡魔？生：這說明我們把曹操當一個壞人。師：那意思是曹操就是惡...
使用說明：請在課前閱讀“知識連結”部分和完成“基礎過關”部分，請語文科代表把“基礎過關”一、二、三小題答案展示在黑板上；第四小題可在書上進行，圈點勾畫，如有不能解決的問題準備在課堂上質疑。《蘇幕遮》導學案【學習...
教學目標：知識目標：分析和理解本詩的意象和象徵意味；能有感情地誦讀此詩。情感目標：感受詩歌的意境美。教學重難點：“象與情合”、“情由境生”。教學方法：自主合作探究教學時間：一課時教學過程：一：匯入新課（播放影音檔案）由唐磊...
執教：焦作一中崔新教學目的1．培養學生的自我感悟詩歌、領略詩歌中的精妙的能力2．感受李賀的浪漫主義風采教學重難點1．通過鑑賞詩歌的美掌握側面描寫的方法2．通過比較三首同題材詩歌的寫作手法，擁有對同題材文學作品進行比較...
年級：高二編寫：謝一彰審定：高二語文備課組編制時間：2013--12班次：小組：姓名：使用時間：【學習目標】1、掌握詞的文體知識，瞭解詞的四個發展階段和兩大流派。2、理解將“抽象的感情形象化”的藝術特色和跌宕起伏的筆法。3、在誦...
高二語文中國古代詩歌散文欣賞《蘇幕遮》學案（23）主備:康建英時間:3月31日學習目標1、瞭解周邦彥的生平事蹟2、掌握詞的內容及表現技巧，品味語言學習重點1、掌握詞的內容及表現技巧，品味語言、2、通過探究，理解古代詩歌中...
一、三維目標1．通過誦讀技巧的指導，讓學生更深切體會作品的情感2．通過揣摩詞的語言，體會詞的意蘊，培養學生的想像力二、教學重點1．朗讀指導2．揣摩語言，體會意境，培養想像力三、教學難點體會作者的感情變化四、教學設想1．本篇屬...
王斌教學目的：1、因聲求氣，感受詩詞創造的意象和豐富意境，品味詩歌的意境美。2、通過探究，理解古代詩歌中的景和情的關係，品味詩歌的情感美。3、以“荷”為例，探究我國古代詩歌中意象的多元性及其蘊含的民族文化意蘊。教學...
一、匯入婉約派的詞，我們已經學過了一些，大家想一想有哪些？有李清照的《聲聲慢》、《醉花陰》，柳永的《望海潮》《雨霖鈴》，今天我們在來學習一位婉約派詞人的作品，被譽為“詞中老杜”的周邦彥的《蘇幕遮》。二、作者簡介：周...
教學目標：1、感受詩詞創造的意象和豐富意境，品味詩意。2、瞭解作者，體會詞中作者的情感。3、培養鑑賞詩歌的能力。教學課時：1課時教學過程：一、作者簡介：周邦彥（1056-1121），字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人，是北宋中後期詞壇...
山東曲阜一中孔德旭學生：山東省曲阜市第一中學高二時間：2005年6月10日師：上課！師：同學們好！生：老師好！師：昨天我在曲阜城裡拍了幾張照片,大家看看知道是哪兒嗎？（展示幻燈片：《學而》雜誌）生：孔子中學的校刊《學而》師：（展示幻燈片：有朋...
濟南市長清第一中學張長亮【設計說明】本節課的指導理念是：以學生為主體，探究認知；以問題為串聯方式；以教材為師生溝通交流的橋樑中介；教師起引導作用，當好舵手把握好方向；師生互動學習鑑賞詩歌。本課詩歌的學習鑑賞以“讀”...
師：今天，我和大家一起學習史鐵生的《合歡樹》。史鐵生這個名字大家熟悉嗎？讀過他的文章嗎？生：讀過。師：我們先一起來了解一下史鐵生。（師生同看導學案上史鐵生的介紹）（生默讀）導學案上有一張史鐵生癱瘓後坐輪椅的照片。有沒有同...
課題：蘭亭集序課時：一教師：“蘭亭集序”既是書，又是文。當時的人對這個書帖的評價非常之高，說它是“天下行書第一”。時人謂之八個字，“飄若浮雲，矯若驚龍”。28列，325字，其中有20餘“之”字，每一“之”字寫法不一。著名作家餘...
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的選修語文《蘇幕遮》教案，希望對大家有所幫助。一、學習目標1、初讀，整體感知。2、再讀...
師：上課！生（全體）：老師好。師：謝謝，請坐。咱們今天上的課，我們可能都已經讀過了，我們就先讀讀看，老師要從你們的聲音中開始研究。好，錦瑟，開始。（教師使用幻燈片顯示全詩）（學生齊讀全詩）師：好，讀得非常好。請同學們告訴我，什麼是錦瑟？（教師...
課題《蘇幕遮》課堂型別欣賞課教學目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀感受詩詞創造的意象和豐富意境，品味詩意。培養鑑賞詩歌的能力。瞭解作者，體會詞中作者的情感。教學重點感受詩詞創造的意象和豐富意境，品味詩...
《琵琶行》教學實錄教學目標：１．培養學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。２．學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養學生聯想和想象能力。教學重點：１．掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。２．通過對人物身世命運的分...
蘇幕遮漢壽二中王斌教學目的：1、因聲求氣，感受詩詞創造的意象和豐富意境，品味詩歌的意境美。2、通過探究，理解古代詩歌中的景和情的關係，品味詩歌的情感美。3、以“荷”為例，探究我國古代詩歌中意象的多元性及其蘊含的民族...
師：由諸葛亮的《出師表》匯入。（溫習舊知，引出新課）國中學過《出師表》，《出師表》就是諸葛亮向蜀漢後主劉禪陳情的奏章。陸游在《書憤》中這樣評價《出師表》，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，意思是“千年以來誰可以和他...
（課前準備，小黑板上寫好課文。）上課師生問好。師：同學們，如果說預習的時候我們是“小扣柴扉久不開”，那麼今天這堂課我們就把扣變為推，輕輕地推開《逍遙遊》之門，到裡面去探尋一回。好不好？我們先請一位同學來朗讀一下課文。一...
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