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春天在哪裡優秀教學設計教學安排:兩課時教學目標:1多角度欣賞並體驗春天的美麗;2懂得禮貌是春風,友愛是陽光,生活中也有春天;3學習在生活中講究禮貌,與他人相互關心,相互幫助;4用不同的方式讚美春天。教學重、難點感受到在生活...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的《霧在哪裡》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需...
【教材分析】《春天在哪裡》是《品德與生活》(義務教育課程標準實驗教科書o未來版第二冊第二單元)中《春天來了》的內容。讓學生走出教室,走進大自然,走向社會,在廣闊的生活天地中,尋找春天的腳步,感受春天的勃勃生機,體驗尋...
在學習、工作、生活中,大家都經常接觸到作文吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的春天在哪裡優秀作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。春天在哪裡優秀作文1春天在哪裡?...
春天在哪裡的教學設計教學安排:兩課時教學目標:1多角度欣賞並體驗春天的美麗;2懂得禮貌是春風,友愛是陽光,生活中也有春天;3學習在生活中講究禮貌,與他人相互關心,相互幫助;4用不同的方式讚美春天。教學重、難點感受到在生活中...
一、進入“日積月累”天地,揭示課題。春回大地春暖花開春風拂面柳綠花紅百花盛開萬物復甦1、指名讀,齊讀。2、說說你發現了什麼?3、談話、揭題:是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!(出...
一、進入日積月累天地,揭示課題。春回大地春暖花開春風拂面柳綠花紅百花盛開萬物復甦1、指名讀,齊讀。2、說說你發現了什麼?3、談話、揭題:是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!(出示課...
《春天在哪裡》湘教版教學設計教學目標:1.認讀本課生字12個,會寫2個。瞭解課文內容。2.練習正確熟練地朗讀課文,朗讀時能做到逗句分明,停頓自然。3.激發學生熱愛大自然、熱愛春天、熱愛生活的美好情感。教學重難點:1.生字...
教學安排:兩課時教學目標:1多角度欣賞並體驗春天的美麗;2懂得禮貌是春風,友愛是陽光,生活中也有春天;3學習在生活中講究禮貌,與他人相互關心,相互幫助;4用不同的方式讚美春天。教學重、難點感受到在生活中人與人之間應講究禮貌...
作為一名老師,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。我們應該怎麼寫教學設計呢?下面是小編為大家整理的春天在哪裡教學設計,歡迎大家分享。【教學要求】1、認識6...
作為一名老師,就有可能用到教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編精心整理的《力在哪裡》國小科學優秀教學設計範文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。教材分析本課是蘇教版國小《科學》...
教材分析《春天在哪裡》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊“語文園地一”中的口語交際。針對本冊教材以專題組織單元的編排方式,口語交際設計也是圍繞此單元的主題“多彩的春天”設計的,讓學生在找春天...
春天在哪裡兒歌教學設計篇一:春天在哪裡》音樂教案及設計意圖學習重點:指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。學習難點:歌曲的第五、六句(第二樂段的一、二句)。學習準備:鋼琴、彩色大歌片、錄音機、磁帶。學生情況:經過調...
一、教材分析:《秋天在哪裡》一課是義務教育課程標準人教版《品德與生活》二年級上冊第二單元“金色的秋天”的一課。這一單元目標是激發學生觀察、探究大自然的興趣和願望,初步瞭解秋天季節變化特點,感受人與自然的和諧...
《春天在哪裡》優秀教學設計【設計理念】本節課我遵循以學生為本的指導思想,讓學生在活動中真正成為口語交際的主體。教師主要的教學手段是創設情境,為搭建廣闊的可供學生充分展示的平臺。讓學生的語言、個性與創造思維...
在平日的學習、工作和生活裡,大家都寫過作文吧,作文可分為國小作文、中學作文、大學作文(論文)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的春天在哪裡優秀作文350字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。春天在哪裡優...
口語交際《春天在哪裡》的教學設計口語交際:春天在哪裡教學目標:1、正確地讀詞語,初步理解,感受春天的美景。2、正確地讀寫句子。3、熟練地讀背短文,簡單地瞭解短文意思。教學重點與難點::讀背短文,簡單地瞭解短文意思課前準...
活動目標:1、理解歌曲內容,學唱歌曲,唱準歌詞“滴哩、滴哩”部分的節奏。2、在PK比賽中,體驗歌唱的樂趣。活動過程:一、練聲:小火車一隻小鈴鐺“來,讓我們先一起開開小嗓子。”二、學唱第一段歌曲1、出示掛圖。“這是什麼季...
教學要求:1.說出春天大自然的變化,並注意說出春天的特點。2.抓住春天的特點,把觀察到的景物按一定順序說清楚。3.說話時要大膽,聲音要響亮,吐詞要清楚,語句要完整。教學過程:一、匯入新課。導語:小朋友,前邊我們學習了古詩《春曉...
引導語:作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程式綱要,使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編收集整理的《春天在哪裡》教...
一、教材簡說本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱,多為家庭陳設和用品。圖畫內容是一個三口之家的夜晚,爸爸在看報,媽媽在看電視,我讓爸爸媽媽吃水果,家庭充滿溫馨。本課教學重點是認字和寫字。二、學...
在平日的學習、工作和生活裡,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的春天在哪裡優秀作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。...
活動目標:1、引導兒童從自己身邊的自然、社會、人文環境中,通過細緻的觀察發現、認識春天的特徵。2、培養學生的觀察能力、比較分析能力、語言表達能力、交往能力及審美能力。3、通過觀察春天,培養兒童熱愛春天、愛大自然、...
一、教學目標:知識與技能:1、通過"找春天"的活動了解生活中常見的自然現象和自然科學知識,多角度欣賞、體驗春天的美麗,並能用不同的方式讚美春天。2、知道禮貌是春風,友愛是陽光,生活中也有春天;學習在生活中講究禮貌,與他人...
一、進入“日積月累”天地,揭示課題。春回大地春暖花開春風拂面柳綠花紅百花盛開萬物復甦1、指名讀,齊讀。2、說說你發現了什麼?3、談話、揭題:是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!(出...
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