【必備】反思作文600字4篇

無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的反思作文600字4篇，歡迎大家分享。

反思作文600字 篇1

我做事總是很拖拉，做一件事總要拖到最後才做。

星期一至星期五有時是爺爺接放學的。爺爺和我坐公交車回家。回到爺爺家，我換了鞋，一般我先做作業，把爺爺家的小桌子移到燈管下邊就開始做作業。開始時我都慢悠悠地從書包裡拿出要做的作業放在桌子上。這個時點也是爺爺看電視的時間，而我寫了還不到五分鐘，就回頭望望爺爺在幹什麼，看他在看什麼電視劇。我手握著筆，把頭轉到電視前，原來電視劇裡有幾個人在吵架，要知道，我最喜歡熱鬧的，頓時，我的脖子像一個小麻花。看了不到30秒，只聽爺爺大吼一聲：“快點做作業！”我被嚇得立即低著頭繼續做我的作業。又過了五分鐘，我突然急尿，想去上廁所，於是我一溜煙地跑去廁所，洗手時，還玩了一會兒水。過了兩分鐘，我又回到桌子上做作業，時不時回頭看一眼電視。爺爺總是用嚴肅的目光盯著我。我折騰了一小時，馬上要吃飯了。我把小桌子移回原位。開始吃飯了，我喝湯時不時把湯滴出來，就是把湯倒灑。這時，我總是要被爸爸罵一頓。過了一個小時，爸爸開車和我回家了。

我回到了自己的家，開啟門，然後換鞋。我換個鞋又用了二分鐘，好慢。到了自己的房間，我把作業拿出來做。一會兒我看見桌面有幾張草稿紙引起了我的注意，我把紙剪成正方形……然後我再做十分鐘作業。然後又下去我家樓下吃點東西。就這樣時間一分一秒地過去了。我每晚不到十點不睡覺。早上起來沒精神。我後悔及了。

從這些事我知道了自己的不足：我做事都很拖拉，而且不夠專心，導致效率比較低，所以浪費了很多時間。以後要珍惜時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。如果不利用好時間，到時候倒黴的是自己。

反思作文600字 篇2

今天，語文期會考試試卷發了下來。我考了89分。

光第一面基礎部分就被奪走了3分。

看拼音寫詞語，老師說班裡只有個別人錯。我就在“個別人”中。出錯的是“洽”這個字，落筆時，我還猶豫了一下。因為一種聲音告訴我是“恰”，是對的`。於是，0.5分沒有了。其實，這個詞，我曾經也在練習上寫錯過，只是搞不清是哪個了。

1、2、3題，我均出錯。就像那個“驀”。雖然，我在喊林驀然時，都讀“驀（mò）”,可心裡依然認為該讀“驀（mù）”。又想到了“暮”“幕”“墓”。我便捎帶疑惑地填上了“（mù）”。從這兩個錯誤就可以看出我的不熟悉。我必須多練！就像勸學篇中所說：“熟能生巧，業精於勤。”

更可氣的是“剔”。這個字的讀音，我錯了10年！10年！多麼漫長。錯誤的思維、思想，早已根深蒂固，在我的腦海裡滋長成一棵參天大樹，結出瞭如此的惡果！想想我就心痛啊！

還好！這次考試給我打了一劑濃藥，我再也不會寫成“tì”！

第3題的“鼎”的意思，我一直含糊不清，雖然在小練上，糾正過一次，但老師罰得不夠狠，導致我的失誤。我好想對老師說：“老師，下次罰狠點兒。再錯，就往死裡罰！”

回到上一題，我突然想到有一題，我雖沒錯，但也給我留下了沉重的教訓：“寥”。這道題的答案我反覆改了7次！（還是做得少！）

改錯題6個，我對了5個。我一直在想：為什麼我沒有發現那一處錯呢？至今依然悶悶不樂。

課內閱讀“難”這個字，我很驚訝我錯了，細看，和“剔”一樣。十年！

對於閱讀：我只有四個字想說——注意細節！

這張試卷，我扣分最多的是作文。作文扣4分！就因為沒有點題。也難怪，扣4分剛好低於90分。

其實，我很想捲土再殺來！

其實，我很想對自己說句話：努力！一切還未晚！

反思作文600字 篇3

考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試後的反思。20xx年七年級期末考試的反思作文文章的結構也很完整，結尾處點明瞭主題。20xx年七年級期末考試的反思作文：鍥而不捨，金石可鏤這個學期的期末考試已經結束了，成績也已經出來了，雖然都上了90，但對我而言，考的並不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不捨是學習的關鍵，只有鍥而不捨才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。滴水穿石就是鍥而不捨的一種體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑藉這種精神，才可能到達知識的彼岸。學習是一件苦差事，既不生動，又不美麗，但是學習是有一定的重要性的，只要你懂得學習的重要性，你就會愛上學習，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發奮讀書，終於成為一代詩仙。同學們，我們一定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。”讓我們鼓足勇氣，鍥而不捨的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧!“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不捨，金石可鏤。”這句話充分的說明了在學習上，只有鍥而不捨地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧!考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試後的反思，這樣才能達到好的效果，相信下一次的考試，我會考的更加好。

反思作文600字 篇4

由於學生剛剛接觸作文，因此本冊的習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，以片斷教學為主，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求多樣性，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上要求適度，以便讓學生輕鬆自由地走近習作的初始階段。

三年級孩子剛剛進入習作的門檻，教學目標要求本年段主要是培養孩子留心觀察周圍事物的良好習慣，讓孩子樂於書面表達，增強孩子習作的自信心。因此我上課伊始就以孩子最喜歡的動畫匯入，激發孩子的興趣，給這節課開設了一個良好的開端。

在課堂上我結合範文“找餓”引路，幫助學生明確本次習作內容的要求。通過讓學生擺玩具，創設玩具情境，來大膽想象故事情節，並且做充分地口頭表述，為下節課的寫作奠定基礎。然後我又拿出一節課讓孩子當堂習作，在有效的時間內及時把自己的構思寫下來，在習作過程中對於孩子出現的共性問題我進行分類集中引導，提出修改意見，讓他們進行自改，而對個別習作有困難的同學，進行面對面、一對一的指導，讓他們能夠順利完成習作，去除畏難心理。

在正式進行賞評之前，我先銜接習作指導課中的玩具情境，把學生很快地拉回到他們所創設的童話世界中，然後我就引領學生賞評一篇優秀習作，在賞評中我引導學生通過互評表和回憶習作內容的要求要幫助學生抓住賞評要點，掌握習作評價的方法，在賞評中吸取經驗，取長補短。緊接著我出示了學生習作中一些比較新穎的題目，通過這些新潁的題目，又抽拽出一些孩子的習作，不但可以給孩子作文命題方面找到範本，開啟思路，還可以繼續對習作進行全面的賞評，可謂一舉兩得。在學生交流佳作的過程中，我對孩子滲透一些寫作方法的指導和點撥，有意浮現本次習作的訓練重點即大膽想象，完整敘事，描寫生動有趣。