【實用】六年級的作文彙總七篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的六年級的作文7篇，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
巴金爺爺，是一位世紀老人，活了101歲。他是著名作家、翻譯家。原名李堯堂，又名李若甘，四川成都人，代表作有《駱駝祥子》、《茶館》等。從這篇課文中我得到了許多有益的啟示。令我印象最深的是：“人活著不是白吃乾飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。一心為自己，一生為自己的人什麼也得不到。”我認為巴金爺爺說的很對，因為事實上也是如此。
例如我們課文中的譚千秋，他雖然僅僅是一位普通的老師，但是他的那一顆忠於職守、捨己為人的事蹟震撼人心。在地震來臨時，他幫助同學們逃生，到最後，有四位學生跑不出去了，譚千秋用自己的血肉之軀護住了同學們。當救護人員趕到救他時，他雙臂張開撐在課桌上，用身體護住學生，後腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死護著四位學生。他張開雙臂，護住學生的形象令人永生難忘。雖然他犧牲了，但是他那種在危難之時一心想著別人的高貴的品質和忠於職守、捨己為人的精神永遠留在人們的心中。人們讚頌他：“英雄不死，精神千秋”！像這樣品質高尚的人還有許多許多，不勝列舉，令人讚歎。而也有很多品質低下的人受人唾棄。在汶川地震中同樣也有一位老師名叫範××。他感到地震來臨後，便第一個跑出教室，留下一班同學在教室裡呆坐，使同學們錯過了最佳逃生時機，最後那個班的學生無一生還。人們唾棄他的行為，把他叫做“範跑跑”。
請大家記住巴金爺爺在文章中說的話：“人活著不是為了白吃乾飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。一心為自己，一生為自己的人什麼也得不到。”
六年級的作文 篇2
每當我唱起《我是一匹來自北方的狼》這首歌時，心中總是充滿豪情壯志。是的，我就是一匹來自北方的狼。
在茫茫的日曲卡雪山上，隱約能看到五十幾匹狼頂著風雪艱難的前進著。而頭狼的眼睛裡閃爍著信念的光芒，那就是我—黑桑！
我和我的狼群正面臨著大危險—飢餓，我們像這樣頂著風雪已經兩天了，我們正依靠著活下去的信念向山腳下的小樹林—也是方圓五百公里唯一一片樹林進發。不是有年老體弱的老狼倒下，它一旦倒下我們就會衝上去，分而食之。我們並沒有覺得有什麼不道德的，老狼就是死了，就算我們不吃，老鵰也會幫我們吃乾淨，吃掉老狼的話，既讓我們墊了墊肚子，又給他了一個溫暖的墳墓，何而不為呢？
然而，老狼瘦骨嶙峋，身上沒多少肉，對大大小小五十多匹餓狼來說，自然是僧多肉少爭搶的十分激烈。所以，更多的是要靠自己。看到了!看到那片樹林了！我們爭先恐後地湧入樹林，我們此次來樹林的目的，就是冒著生命危險，獵取大型獵物---狗熊！
在雪野裡找尋狗熊並不難，狗熊一般都是藏在幽深的巖洞裡或空心的巨樹間冬眠的。這不，一個同伴興奮嗥叫著，它發現了一個樹洞!我走上前去，聳聳鼻子，洞裡有一股渾濁的騷臭，豎起耳朵聽聽，洞內傳有節奏感的呼嚕聲。樹洞裡肯定有一頭冬眠的狗熊。可關鍵是要引熊出洞。狼群圍著樹洞齊聲嚎叫，有兩匹膽大的公狼還把嘴伸進洞裡嗥，可狗熊像聾了一樣，照樣酣睡。
這一招沒用了……
剩下唯一一個辦法，就是鑽進洞裡去，把狗熊從睡夢中咬醒，但樹洞有兩匹半狼那麼深，洞口朝天，洞形筆陡，易進難出。只要你動作慢半拍，就會被狗熊拉到屁股底下，把你碾成肉醬。
狼群在樹洞前徘徊著。
我內心猶豫著，到底要不要攻擊狗熊呢？攻擊的話，狼群很可能會損兵折將，可是不攻擊呢？難道就這樣讓狼群餓著？不，不行！就算死，也要保全狼群！想到這兒，我縱身躍起，徑直跳入洞中。落在一片陽光照射出處。我看了看：狗熊睡得正香！我輕輕跳到它胸前交叉的雙臂上，我把嘴巴伸到狗熊那隻肉球似的鼻子上，狠狠的咬了一口，狗熊被痛醒了。它的第一反應是把雙臂舉起，我藉著這一股力，猛地一蹬，跳出了洞口。
等候在洞外的狼群見我出來，高興地嚎叫著，隨即湧到捂著受傷鼻子的狗熊旁邊，狗熊那裡對付過這麼多的狼，一會兒，雪地上就只剩下了一張熊皮和白花花的骸骨。
這次總算填飽了肚子，下一步，我們該去哪裡呢？我望著同生共死的夥伴們，邊嚼著熊肉，邊盤算著。
六年級的作文 篇3
小時候的我天真、活潑，還很淘氣，總是鬧出許多有趣的事，讓人哭笑不得。有一件事讓我刻骨銘心。
那是寒假的一天早上，陽光射入我的房間。我揉了揉朦朧的睡眼，走出了房間。屋子了靜悄悄的，我大聲喊道：“爸爸！媽媽！”可是沒人回答。我想：難道他們出去了？我一如既往地在家裡走了幾圈，突然，我被桌上的一樣東西吸引住了——仙人掌。那是，我並不知道仙人掌是什麼東西。好奇心驅使著我去摸一摸，我終於忍不住了，伸出那雙小手像仙人掌靠近。“啊！”我尖叫了一聲，摸著疼痛的小手。我明白了：這個東西會刺人！我開始害怕了，不敢再用手去摸它了。我找來一根小樹枝，輕輕地點了它一下，沒事。我的膽子大了，用小樹枝在上面狠狠的戳了一下。竟戳破了一個小洞，汁流出來了。我慌了，圍著仙人掌轉著圈兒，還小聲說：“糟了！糟了！流血了！它會痛的！”我忽然眼前一亮，想：應該上藥！我連忙在屜子找出醫藥箱。我學著媽媽的樣子，邊弄藥油，邊對仙人掌說：“乖！不痛不痛……”這時候，媽媽回來了。她看見我把藥油往仙人掌上塗，便馬上阻止了。媽媽聽了經過，哭笑不得。
每次看到小時候的照片，我就會想起那件事，想起小時候的我。
六年級的作文 篇4
“滴答，滴答……”時間在飛速地逃走。送別了盎然的春日，我們迎來了炎熱的夏日。夏日雖熱，卻也給我帶來了許多的誘惑，不信？請看
美食的誘惑
一到夏天，各色各樣的美味小吃全都出來了：冰粥、雙皮奶、冰皮、冰淇淋等等，這些美食我已吃過數百回了。可每次只要一看見，我還是想吃，百吃不厭。其中雙皮奶是我的最愛。一開始，將它拿在手裡，看上去像一碗牛奶，吃一口，清涼中還有一絲淡淡的`牛奶味道，吃完後嘴巴涼涼的，真讓人回味無窮呀！所以每次來到天街，我都忍不住想想起裡面那些好吃的！悲劇呀！
玩耍的誘惑
夏天到來，意味著我們玩耍的時間又多了起來。六月份考完試，我們就自由了。打水仗、游泳等遊戲自然會成為夏日的主角，既清涼又充滿樂趣，這其中游泳當仁不讓成為我的最愛。
你想象一下都夠讓人饞的了：那火熱的太陽快要將人烤乾了，此時，你一頭扎進水中，然後長長的舒一口氣，那傢伙——真舒服、真涼快！夏日的炎熱早已被水的清涼所覆蓋，我再也不怕夏日的陽光晒傷我的肌膚了！
我和妹妹已遊了無數次了，每次我們都玩得不亦樂乎！
穿的誘惑
一到夏天，媽媽和姑姑又會給我買許多好看的衣服，尤其是連衣裙，一件件猶如仙衣落入凡間。穿上花裙子之前我似乎還是一隻醜小鴨，一旦穿上了裙子，我便成了一隻美麗的天鵝！真是漂亮啊！我會忍不住在鏡子面前走來走去，嘴裡情不自禁的說：“這是誰家的小姑娘，這麼漂亮！”惹得媽媽不時的跑過來摸摸我的腦門，滿臉嚴肅的說：“寶貝，發燒了吧？”然後我們都開懷大笑起來，笑得那麼開心，那麼狂野！
有時，媽媽心血來潮，還會帶我去寫真館拍照片，給自己的童年留下精彩的瞬間！
爽的誘惑
暑假，我時常宅在家裡。開啟空調，讓溫度馬上從熱到涼，那舒適，那愜意的勁兒，豈是一兩句話能說清楚的呢。更爽的是一邊看著電視，一邊吃著冰淇淋，一邊還做著“監工”，叮囑妹妹要完成作業。
晚上，我們還會騎上新買的自行車，去中央森林公園玩耍。騎在單車上，迎著淠河邊涼爽的風，使出吃奶的勁兒，那風馳電掣的感覺，真叫一個爽！
夏日的誘惑，豐富多彩。我愛夏日，因為我抵擋不了這種種的誘惑！
六年級的作文 篇5
六年級，國小的最後一年，要畢業了，各種壓力也多了。
就從作業說起吧，那是越來越多，讀的少了，寫的多了。今天《閱讀訓練營》，明天《黑馬閱讀》，重點段落整本書都是，一篇課文教完了就要全文背誦。若是不做作業，各科老師就有各種不同的懲罰等著你——數學老師有“作業加倍法”，別看剛被發現時沒事，可到了佈置作業時可就有你受的了，作業你要比別人多做一倍；語文老師有“嘮叨法”，什麼“最後一年了，不加把勁，誰也幫不了你”、“你要想想，到了以後哪個老師會理你，你也只能在桌子上睡睡覺的份了！”……之類的話，幾乎全班的人都會背上幾句；科學老師有“苦力法”，你不做作業是吧！給我將全校的實驗室都打掃一遍；英語老師則是“罰站法”，讓你在辦公室裡站上一兩個小時，理都不理你。哎！“杯具”呀！
六年級了，我還比別人多了一個任務，那就是減肥。為了給國中的新同學留下個好的第一印象，我只能離開跟隨我好幾年的肥肉了，可這肥肉比口香糖還粘人，甩都甩不掉，怎麼辦？五個字——“鍛鍊再鍛鍊”。可我寶貴的僅有的一點休閒時間也跟隨著肥肉飛走了。
別說老師爸媽嘮叨，自己也很緊張，要升學考了，別人都考上了好的學校，我怎麼辦？字寫得不好被扣分了怎麼辦？粗心計算算錯了怎麼辦？少了一兩分就有可能進不了家長所謂的“重點中學”啊！我日擔心夜擔心，黑眼圈都出來了。
時間不等人，真希望還停留在一二年級啊！
六年級的作文 篇6
清晨，在城市喧囂的大道上，一輛載滿乘客的大巴車在緩緩地行駛著，車上的人有的低著頭好像在打瞌睡；有的在雙手並用地玩著手機；還有人在翹首張望著車窗外，又不時地看著手錶，顯得很焦急的樣子，但是誰也沒有說話，車廂內安靜極了。
突然，“嘎—吱”車子在剎車聲中停了下來。剛剛還很安靜的車廂裡開始躁動了起來。一位戴著眼鏡的中年人，首先抱怨了起來：“什麼破車，開這麼慢就算了，現在還停了下來！”車上其他人也跟著附和道：“是啊，上班都要遲到了！”
大巴車聽了大家的議論不服氣地說：“這能怨我嗎？還不是你們人類，隨著現在經濟條件好了，許多人都買了私家車，在上班高峰期，都擠在這又窄又坑坑窪窪的破路上，能不堵車嗎？”
“嗨—嗨—嗨，怎麼又怪到我的頭上了”馬路皺起了眉頭生氣地辯解道。“在短短几年內，我已經拓寬了三次，可是怎麼也趕不上你們汽車的增長速度，還有那即使在夜裡都不閒著的渣土車，油罐車，壓得我面板掉了一層又一層！”
“還不是因為人類的貪婪，為了追求利益連保護環境都忘了，更不在乎我們汽車兄弟的死活，只要還能動，你們一刻都不讓我們休息！”大巴車搶過話頭委屈地說到。
戴眼鏡的中年人聽了車和路的話，漲紅著臉說：“我們的城市要發展，大家為了更好的生活條件，都在沒日沒夜地努力工作，這難道有錯嗎？”
聽了中年人的話，大家面面相覷，都無言以對。
道路終於被交警叔叔疏通了，大巴車又緩緩跑動了，車廂裡又恢復了平靜，似乎都在沉思：這究竟是誰的責任呢......
六年級的作文 篇7
嚮往，每個人都有。我，嚮往我的國中生活，希望它充滿友好。
友好
“同學，可以借筆記本給我看看嗎？我記得不太清楚。”“好呀！給！”對方爽快地回答。在這裡，同學們之間十分友好，從不會像別人那樣——“可以把筆記本借我看看嗎？”“不行！憑什麼要借給你看！”
親切
“左丸尾，陳皮，走啦！”大家有時開玩笑互相叫對方的綽號，但大家大家卻從來不生氣，還會開心地回答，因為他們知道別人只是開個玩笑。而且同學們叫綽號時喊得很親切，從不會像原來——“鴿子，今天有沒有人放你呀？“接著會傳來一聲嬉笑，他們倆就會打起來，怎麼勸也勸不走，旁邊還會有人拍手叫好。
快樂
“同學們，今天我們講老舍的作品《濟南的冬天》！”接著老師有黑板上寫上了“濟南的東天”，結果一個同學舉手站了起來說：“老師，你把‘冬’寫錯了！”聽完他的話，大家的眼睛齊刷刷地看向了黑板，之後，大家都笑出了聲。聽到同學們淳樸憨直的笑聲，老師也忍不住笑了起來。但是過了幾秒，大家就慢慢不笑了，開始專心聽課。老師從不會見大家在笑，而厲聲命令：“不準笑，誰再笑就滾出去，別上課了！”
我向往的國中生活就是這樣的，同學間——和諧，老師——和藹！
