《認識整時》評課稿

這一節課充分利用了圖畫和學具，調動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，密切聯絡實際。體現數學來源於生活，生活離不開數學。整節課的設計和課堂教學的實施主要體現了以下幾點：

一、 能根據學生的特點創設了生動的情境，較好地激發了學生的學習興趣。根據這些特點，結合教學內容，使用了許多直觀教具，創設了輕鬆愉悅的學習氛圍，例如在匯入時的猜謎語，鞏固時的撥鐘錶激發學生的學習興趣。

二、讓學生通過觀察、操作、探究等方式來獲取知識。

郭老師在這節課上，讓學生通過自己的努力發現知識、掌握知識。在認讀整時時刻時，讓學生探究幾個鐘面的共同特點，進而總結出認讀的方法。為了使學生把學到的知識進行運用，學生撥整時的`練習，學生在操作中學會了方法，激發了學生的參與意識和積極性，同時又培養了學生的動手實踐能力。

三、 注重數學與生活的密切聯絡。

在教學本課時從學生已有的生活經驗出發，從生活中找數學，在生活中用數學，充分調動學生的學習積極性，由此對數學產生興趣和親切感。如開課時，讓學生說說在哪裡見過鐘錶，什麼樣。動手撥一個自己喜歡的時刻，並說說這個時刻在幹什麼。既聯絡了學生生活實際，又突出了應用意識和實踐能力的培養。