中班語言：小馬噔噔

活動目標：

1、理解故事，嘗試運用完整的語句表達故事內容。

2、有目的地觀察圖片，嘗試大膽想象、表達。

活動準備：

多媒體、圖片四幅、四個小黑板架、手偶若干、背景音樂、故事錄音。

經驗準備：

幼兒已瞭解小馬的特徵、有分組活動的經驗。

活動過程：

一、演示媒體、引發興趣

1、媒體呈現小馬

（1）“笛篤，笛篤”，瞧，誰來了？

（2）這匹小馬有什麼特別的地方？

（3）猜猜小馬的鞋子為什麼會掛在尾巴上？

二、看看講講、理解故事

（一）觀察、講述圖一（媒體）

1、關鍵提問：小螞蟻怎麼啦？小馬看見了會怎麼說、怎麼做呢？

2、教師根據故事內容（圖一）小結。

（二）觀察、講述圖二（媒體）

1、關鍵提問：貓媽媽遇到了什麼困難？

2、想一想小馬會怎麼幫助它？他會對貓媽媽說什麼？

3、學習用完整的.語句講述圖片內容

4、教師根據故事內容（圖二）小結。

（三）幼兒分組觀察、講述圖片（圖三、圖四）

1、幼兒分組觀察：誰還遇到了困難，會發生什麼事情？小馬蹬蹬會怎麼幫助他們？

2、小組討論，用較完整的句子將圖片的意思表達清楚。

（四）教師完整講述故事，進一步理解故事內容。

問：小馬幫助了哪些動物朋友？它們把鞋子當成什麼？

三、運用手偶，情境閱讀

1、情境閱讀（師套小馬手偶，幼兒套小動物手偶）

問：聽了這個故事，你喜歡小馬噔噔？喜歡它什麼？

小結：小馬噔噔用它的新鞋幫助了小動物，真是一匹有愛心的小馬。

2、出示一雙鞋子

如果你有一雙像小馬一樣的新鞋，會用來做什麼？

延伸活動：在個別化活動中自由選擇頭飾或手偶進行故事表演。