《小鴨找朋友》幼兒活動教案
【活動目標】
1、情感態度目標:教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂。
2、能力技能目標:培養幼兒安靜的聽別人講述的能力,並鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
3、認知目標:培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞彙:走、跳、遊。
【活動準備】
1、教學掛圖“小鴨找朋友”。
2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。
【活動重難點】
重點:能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容。
難點:敢於在集體面前大聲地講述。
【活動過程】
一、利用教學掛圖匯入。
出示教學掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的興趣。同時教師提問:它是誰?他什麼樣?誰來學一學!
二、通過觀察、提問感知理解講述物件。
1、這是什麼地方?誰在池塘裡游泳?它自己玩心裡高興嗎?
2、看看,誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?
三、運用已有經驗講述。
1、教師繼續拉動拉線教具,讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。
2、請幾名語言能力強的幼兒到前面(baidu幼兒教育 )講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。
1、再次拉動拉線教具,講述圖片內容。
一天小鴨來到池塘裡游泳,他看見誰來了?怎麼說的?對!他看見小兔了。他說:你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒意思。小兔(小鳥、小龜)怎麼回答的'?小兔說:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!後來誰飛來了?小鴨怎麼說的?小鳥是怎麼回答的?小鴨最後看見誰了?對,一隻小龜爬過來。他對小龜怎麼說的?小龜又是怎麼回答的?小龜說:好啊!我和你一起玩!小鴨終於找到朋友了,他心裡怎麼樣?
2、再次拉動教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動物,引導幼兒遷移講述經驗。
1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
2、拉動拉線教具,引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經驗上來。
六、結束部分:
放音樂《找朋友》做律動自然結束。