小班音樂教案《大指歌》

作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的小班音樂教案《大指歌》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1.學習用對唱的方式演唱歌曲，初步唱準跳進音程“哆~嗦”（1~5），嘗試對即興提問做出快速反應的演唱。

2.注意傾聽問句，藉助一問一答的遊戲方式，理解並掌握對唱的演唱形式。

3.願意參與問答式對唱遊戲，在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。

活動準備：

1.教師指導幼兒看幼兒用書《大指歌》，初步指導五個手指的名稱。

2.音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）教師帶領幼兒玩手指遊戲，鞏固對每個手指名稱的認識，激發幼兒的興趣。 1.教師伸出手指，幼兒說出手指的名稱。

2.教師說出手指的名稱，幼兒伸出相應的`手指。教師及時反饋幼兒的反應，鼓勵幼兒參與活動。

3.玩手指問候遊戲。如教師問：“大指歌大指歌，你在哪裡？”幼兒回答：“我在這裡我在這裡。”然後伸出的手指相互問好：“你好不好？”為演唱歌曲做準備。

（二）教師示範邊唱邊玩手指遊戲。 1.教師唱歌曲前半段，伸出雙手大拇指；唱後半段時，將兩個大拇指相對，做問好的動作。

2.教師示範歌曲，幼兒玩手指的遊戲。

（三）幼兒邊玩邊遊戲，邊學歌曲。 1.教師唱完歌曲前半段，幼兒答後半段，同時伸出雙手大拇指。教師帶領幼兒唱準1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵，調動幼兒進一步參與遊戲的興趣。

2.交換角色，幼兒唱問句，教師唱答句。

3.教師引導幼兒創編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。

教師：除了大指哥，小手上還有誰？怎麼唱呢？

4.教師唱問句，提醒幼兒注意傾聽，根據問句的內容伸出相應的手指，並用唱的形式問答。

5.讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”，邊玩遊戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒，練習一問一答演唱。

（四）教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地接唱後半段，同時伸出相應的手指。

（五）複習律動“生活模仿動作，如食指——刷牙，大拇指——按門鈴。 幼兒提出動作內容，教師帶領幼兒按音樂節奏做動作。

活動延伸： 區域活動：音樂區裡讓幼兒熟悉歌詞和遊戲後，可以即興編唱動物、植物、玩具、用具、學具、小朋友名字、身體其他部位等，以此訓練幼兒快速反應的能力，保持幼兒對活動的興趣。生活區裡提供各種手套，讓幼兒玩手套配對、戴手套等遊戲，進一步熟悉手指的名稱及位置。