大班音樂教案：小樹葉
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂教案：小樹葉，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂教案：小樹葉1
活動目標
學習藉助圖片分辨音樂樂句。
能夠用連貫、優美的肢體動作表現音樂內容。
感受音樂優美、動人的旋律，體會音樂中蝴蝶找花的快樂。
活動過程
1.出示蝴蝶圖片，引發幼兒興趣。
2.欣賞音樂《化蝶》。
（1）初步欣賞音樂，想像蝴蝶在幹什麼。
（2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音樂。
3.結合畫面感受音樂樂句，並分辨樂句。
（1）出示四朵花圖片，並用頂部貼有蝴蝶圖片的棍子引導幼兒邊觀察畫面邊欣賞音樂，感受樂句。
教師：請你們聽聽，這段音樂中的蝴蝶在花園裡找了幾多花呢？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？
（2）再次聽音樂，分辨音樂樂句長短。
教師：蝴蝶找花的過程中，哪一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫它！
4.創編動作。
（1）引導幼兒創編蝴蝶飛、花兒的造型。
（2）教師不斷反饋與分享幼兒優美獨特的造型。
（3）播放音樂，幼兒表演。
5.根據幼兒意願分角色扮演蝴蝶和花，隨音樂做遊戲：蝴蝶找花。
活動延伸
在活動區為幼兒提供材料，引導幼兒畫蝴蝶或用紙折蝴蝶。
大班音樂教案：小樹葉2
一、活動目標：
1、在觀察圖譜的過程中，感受3拍子音樂的節奏特點。
2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗參與音樂活動的樂趣。
二、活動準備：
1、打擊樂器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚（人手一件）。
2、音樂磁帶、錄音機。
3、圖譜一幅、
三、活動過程：
1、複習歌曲《聽》，初步感受3拍子樂曲的旋律。
2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》，進一步感知3拍子樂曲的旋律。
（1）傾聽音樂《會跳舞的葉子》，引導幼兒說出自己的感受。
（2）嘗試用身體動作感知音樂。
3、出示圖譜，引導幼兒觀察探索並表現3拍子的節奏特點。
（1）觀察圖譜，提問：“你發現了什麼？”
（2）引導幼兒看圖譜拍出節奏，重點指導休止符。
4、樂器演奏。
（1）出示樂器，討論不同的敲擊方法。
（2）幼兒自由組合選擇樂器為圖譜配奏。
（3）幼兒看圖譜，用打擊樂器為樂曲伴奏。
（4）交換樂器演奏，體驗不同樂器演奏帶來的快樂。
大班音樂教案：小樹葉3
活動目標：
1、感受三拍子的旋律，並用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。表現樂曲優美寧靜的風格。
2、創編柔美、舒展的動作隨音樂表演。
3、認真觀看同伴的創編動作，積極參與表演活動。
活動準備：
1、幼兒熟悉歌詞內容。
2、背景圖一幅。
活動過程：
一、在《小鴿子》的樂曲伴奏下，自由動作進入教師。
二、複習歌曲《詠柳》。
1、繼續感受歌曲的優美旋律與詩意。
2、隨音樂輕生吟鳴，並即興動作。
三、出示背景圖。
幼兒邊聽音樂《小白船》，邊看圖，想象音樂好像說的是什麼：
四、體驗樂曲情緒。
1、用和音樂一樣優美、安靜的聲音，隨音樂念歌詞。
2、用按三拍子節奏的搖晃動作，體驗樂曲的情緒；
3、隨音樂即興舞蹈。
4、請動作較好的幼兒領跳，集體跟隨樂曲舞蹈。
5、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱，另一半幼兒隨音樂跳舞。
6、相互交換聯絡內容。
五、複習歌曲《青蛙和蛤蟆》。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱
大班音樂教案：小樹葉4
活動目標：
1、能隨音樂有節奏地做踵趾小跑步、踏並步等基本舞步。
2、遵守遊戲規則，遊戲時能剋制自己不偷看藏起來的小朋友。
活動準備：
1．一件大斗篷。
2、幼兒已經會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。
3、已學過踵趾小跑步、踏並步基本舞步。
活動玩法：
一、“猜娃娃”的遊戲引出活動。
教師用神祕的聲音一邊範唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷裡，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完後教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷裡的是哪個娃娃。
二、隨音樂引導幼兒複習基本舞步（踵趾小跑步、踏並步）。
提醒幼兒隨歌詞一小節完成一次踵趾小跑步
三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂遊戲．
歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時其他小朋友猜猜斗篷裡的小朋友是誰，猜對後繼續玩遊戲。
教師提醒幼兒積極遵守遊戲規則,遊戲時不偷看藏起來的小朋友。
附：音樂遊戲歌詞：
“有一個小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小鬥蓬，站在樹木當中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”
大班音樂教案：小樹葉5
活動目標：
1.瞭解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發勇敢意識。
2.感受詩歌前後兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。
活動準備：
1.《小朋友的書·我長大了》；磁帶及錄音機。
2.彩筆一盒。
活動過程：
1.由討論引出兒歌主題。
請班級裡的男孩說說自己是真正的男子漢嗎？男子漢應該怎樣做。
請女孩來說說，你覺得誰像男子漢？為什麼？
2.欣賞兒歌《我是男子漢》並分析。
第一遍朗誦。提問：兒歌裡講了誰？兒歌裡的男子漢在保護誰？
第二遍分段朗誦。
3.朗誦開頭至“小偷聽見準怕”。
提問：媽媽怕什麼？男子漢是怎麼解決的？逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對應的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結尾。
提問：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什麼要辦成爸爸？
（教師在朗誦時，注意前半部分採用較快、堅決的語氣，表現出主人公自信、勇敢的品質。後半部分採用較慢、溫柔的語調錶現主人公對媽媽溫馨的愛意）再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
使用《小朋友的書·我長大了》第13-14頁“我是男子漢”對照圖意，跟著教師再次朗誦兒歌一遍。
4.討論並創編兒歌段落。
你們的媽媽怕什麼？你是怎麼保護她的？根據討論創編相應的詩句。
大班音樂教案：小樹葉6
活動目標：
1.感受歌曲的詼諧、幽默以及說唱的趣味，嘗試對唱歌曲。
2.嘗試根據動物的特點按照節奏創編謎語。
活動準備：
1.動物圖卡若干。
2.音樂CD（《動物猜謎歌》）。
3.圖譜。
活動過程：
一、猜猜它是誰。
1.聽一聽，想一想。
我們每一個人都有自己喜歡的動物朋友，今天老師要用一首又說又唱的歌曲來介紹我的動物朋友，請你聽一聽，想一想會是誰呢。
2.猜一猜、聊一聊。
猜一猜，它是誰？(教師可以多說幾個類似的謎語，以幫助幼兒熟悉說唱的節奏和歌曲的旋律。）
能像我一樣有節奏地說說謎面嗎？（幼兒有節奏地學說謎面。）
二、大家來猜謎。
1.討論回答歌詞。
如果要用歌聲來說出謎底，可以怎樣來唱呢？請你們想想，最後一句該怎麼唱呢？
2.師幼對唱歌曲。
我來說唱第一段，你們試試說唱第二段。
3.更換謎面猜一猜（固定一些詞讓幼兒創編，慢慢的增加難度）。
我們再換一個謎面來試試看！我出謎面，你們來猜。
三、我說你來猜。
1.分組選圖卡創編。
請分組選擇自己喜歡的圖卡，和好朋友一起商量怎樣編謎語。（同伴討論與分享。）
2.我來說大家猜。
誰能自己創編一個謎語給大家猜呢？既要說出動物朋友的主要特徵，又要合上節奏念起來朗朗上口。
哪一組能分享自己創編的謎語給大家猜呢？既要說出動物朋友的主要特徵，又要合上節奏念起來朗朗上口。
大班音樂教案：小樹葉7
活動目標：
1、傾聽歌曲，瞭解歌詞大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥(布穀鳥)的美好情感。
活動準備：
1、繪有簡單風景的圖片一幅。
2、可活動的小朋友、杜鵑鳥圖片。
活動過程：
1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢?”
2、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
(1)教師繼續操作教具並講述歌詞內容，進一步感受歌曲旋律。
(2)通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。
小朋友走在什麼地方，聽見杜鵑在唱歌?最後杜鵑怎麼了?
(2)教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧。”幼兒隨音樂學念第一段歌詞。
(3)幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。
(4)在動作暗示下，教師提醒幼兒能唱準歌曲中的弱起節奏(雙手放在胸前)。
(5)教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內容。
(6)幼兒輕輕學唱第二段歌詞。
(7)教師提醒幼兒唱準跳音“咕咕”。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼兒根據歌詞進行表演，感受歌曲意境，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
教師：“現在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱，第二段坐在“草地”(地板)上唱。
大班音樂教案：小樹葉8
【活動目的`】
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態來表現音樂的旋律。（難點）
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
【活動準備】
布偶小象一隻，配套教學CD片。
【活動過程】
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發幼兒興趣，匯入課題。
今天我們班來了一位小客人，你們看看是誰啊？小象想邀請我們到森林去做客，你們願意去嗎？
二、基本部分
1.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：
（1）森林裡有什麼？
（2）小象們在做什麼？
2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什麼樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個什麼故事，你們聽了有什麼感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現得意境。
4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，並嘗試用身體動作表現出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什麼結構表現出來的？
（2）這段音樂哪裡是小象在戲水玩耍？哪裡是兩隻小象在一起玩?哪裡是小象勾著鼻子跳起圓圈舞？
（3）引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結束部分
1.教師總結，對幼兒進行環保教育。
2.下課休息。
大班音樂教案：小樹葉9
教學目的：
1.訓練節奏感。
2.訓練聽力。
3.視譜（圖型譜、節奏譜）的入門準備。
4.器樂合奏的訓練。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
6.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
教材分析：
這是安志順於1982年編寫的一首打擊樂曲，取材於我國的西安鼓樂和陝西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、雲鑼。
這首樂曲是由散板和2/4拍節奏兩種節拍型別構成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據這個特點設計了一個圖型譜。
我們將第一段音樂編成一段簡化的節奏譜，讓學生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養對民族音樂的興趣。
教具準備：
圖型譜、節奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機、音帶
教學建議：
——出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲（有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗）
——討論，並賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。瞭解符號和聲音關係。
——我們要聽一個關於鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。
——聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在幹什麼？（與曲名相關的：吵嘴、走路）。
——選擇符號標示。
——把符號轉換成動作，掛圖型譜，看譜聽音樂做一遍。（根據實際，可在座位上，亦可下座位做），問有幾次吵嘴？
——看第一段（走路），有個符號
大班音樂教案：小樹葉10
活動目標：
1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創編村民勞動的動作。
2.在故事情境中熟悉遊戲規則，體驗音樂遊戲的樂趣。
活動準備：音樂、手花
活動過程：
一、感受AB段樂曲，大膽創編動作。
1.完整欣賞音樂，結合故事情境瞭解“木頭人”的含義。
2.隨音樂節奏，大膽創編村民勞動的動作。
二、瞭解遊戲規則，探索遊戲玩法。
1.欣賞A段音樂，玩遊戲“木頭人”。
(1)幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”遊戲。
(2)配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人遊戲。
(3)一幼兒做“熊”，再次遊戲。
2.欣賞B段音樂，探索選“聰明人”。
(1)討論：怎樣把熊引開?
(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。
(3)提問：村長是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪裡跑?
三、集體遊戲“熊和木頭人”。
1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整遊戲。
2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行遊戲。
大班音樂教案：小樹葉11
活動目標：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現歌曲。
2、體驗自由表現的愉快。
活動準備：
小雞出殼的動畫、歌曲錄音
教材分析：
重點：根據歌曲的內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快
難點：用身體動作表現小雞出殼的形象。
主要流程：
一、欣賞感受（感受小雞出殼的動態變化）
1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什麼地方、什麼時候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以後會幹什麼？
二、理解、表現（解決重難點）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！
2、你聽到了什麼？這首歌曲一共有幾段？每一段裡唱了什麼？（讓幼兒更好的瞭解歌曲）
3、為什麼歌詞裡反覆在唱“奇怪”“奇怪”？
1、 你認為小雞出殼奇怪在哪裡？
2、 如果你是一隻小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）
三、集體表現
1、欣賞
教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動延伸
假如我要將歌詞裡的內容畫出來，你會怎麼畫呢？（幼兒可以根據自己的理解，為歌曲配畫）
大班音樂教案：小樹葉12
活動目標
1.感受歌曲輕快的節奏變化。
2.理解歌曲內容，感知小雨滴活潑的形象。
3.能夠觀察圖譜，嘗試演唱歌曲。
活動準備
課件準備：《彩虹上的小雨滴》歌曲音訊及伴奏；“彩虹上的小雨滴”圖片；“彩虹上的小雨滴”圖譜。
材料準備：畫紙、畫筆。
活動過程
一播放音訊圖片引導幼兒初步感受歌曲
——歌裡有誰？
——小雨滴在做什麼？
二播放音訊伴奏出示圖譜引導幼兒跟唱第一段
1.播放歌曲音訊第一段及圖譜，引導幼兒觀察討論。
2.播放歌曲伴奏第一段，鼓勵幼兒看著圖譜跟唱。
三播放音訊伴奏出示圖譜引導幼兒跟唱第二段
1.播放歌曲音訊第二段及圖譜，引導幼兒重點感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快。
2.播放歌曲伴奏第二段，鼓勵幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌。
四播放歌曲伴奏圖譜完整演唱歌曲
五發放材料想象小雨滴會在哪裡跳舞並畫出來
1.鼓勵幼兒想象，大膽回答。
2.鼓勵幼兒將想象的情景畫出來。
3.請幼兒說說自己畫的小雨滴是在哪裡跳舞，全體幼兒跟著唱一唱。
大班音樂教案：小樹葉13
活動目標：
1、初步熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。
2、藉助遊戲和故事情節，理解歌詞的內容情節。
3、在遊戲中體驗歌曲詼諧幽默的情緒。
活動準備：
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內容相關的圖譜。
指導要點：
1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節。提問：故事中都有誰？發生了一件什麼事呀？
2、教師誇張的表演範唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學習演唱歌曲。
（1）學習第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學習演唱。
（2）學習第三、四句歌詞。提問：小青蛙鑽進的大水洞是什麼地方？請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學習演唱。
（3）結束句，教師邊表演邊範唱，引導幼兒感受、理解結束句中漸慢的旋律，並學習演唱。
4、教師與幼兒結合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語言提示下，關注小青蛙高興、恐懼、放鬆的心理過程，並嘗試用表情、動作表現出來。“小青蛙捉迷藏的時候心情怎樣？聽到響聲時心裡怎樣？發現是一場虛驚，心裡又是怎樣？我們可以用什麼動作、表情來表現？”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動作表現小青蛙的情緒變化。
大班音樂教案：小樹葉14
活動來源：
主題“多彩的秋天”實施過程中，帶領孩子們去校園內找秋天，好多孩子都對樹木的變化感興趣，有的發現樹葉變枯了，有的發現樹葉隨風飄到了地上，甚至有的小樹光禿禿的了，看到這些，孩子們很難過，以為小樹枯死了，當我告訴他們，這是樹木生長的自然規律，小樹還是有生命的，到了明年春天，又會變綠的，孩子們都露出了喜悅的神情。樂曲“小樹和小精靈”，孩子體驗到的就是有生命的小樹和小精靈快樂遊戲的愉悅情緒。
活動目標：
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調，通過小樹生長及小精靈遊戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。
2、創編小樹生長及小精靈遊戲的動作，培養幼兒的表現力和創造力。
3、體驗合作表演的快樂。
活動準備：
有小樹生長的生活經驗 小樹和小精靈的胸飾 仙女棒
活動過程：
一、 遊戲匯入
師：今天，老師要跟你們玩一個“木頭人”的遊戲。（複習已有經驗，木頭人的不同造型）
二、 欣賞樂曲
1、聽樂曲“小樹和小精靈”
師：老師這裡有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。
2、師講述故事，引起幼兒興趣。
大班音樂教案：小樹葉15
活動目標
1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。
2、啟發幼兒根據自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現歌曲。
3、學習用多種形式演唱歌曲，表現歌曲。
4、豐富詞彙：勇敢，並鼓勵幼兒用“勇敢”造句。
活動準備
小樹葉一枚 磁帶 錄音機
活動流程
1、師幼談話，激發興趣：
師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，並把它夾在了書裡。你們猜一猜會是什麼呢？”
2、鼓勵幼兒大膽猜想。
3、出示小樹葉，師：知道它是從哪裡來的嗎？（從樹上落下來的）它為什麼要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發，所以小樹葉才離開媽媽）秋風一吹，小樹葉會怎麼樣？（飄、跳舞）它會怎麼飄呢？誰來學一學？它會飄向哪裡？你來猜猜看！（地上、花園、馬路、屋子......）
4、幼兒欣賞第一段音樂。
師：小樹葉飄向了哪裡呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的！
交流：你從音樂中聽到了什麼？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會說什麼話？（幼兒猜想）我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說的！
5、幼兒欣賞第二段音樂
交流：你聽到了什麼？小樹葉是怎麼說的？誰能學一學？歌曲中用了一個好聽的詞語——勇敢，你覺得勇敢是什麼意思？對！勇敢就是什麼也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉）
過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什麼，想到什麼？這一次我們一起閉上眼睛仔細聽！
6、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。
交流：你從音樂中聽到了什麼？想到了什麼？
7、鼓勵幼兒用身體動作表現音樂。
師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現出來，不知道美不美？讓我們來勇敢的試試吧！
小結：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？
8、引導幼兒用優美的聲音演唱歌曲
師：剛才在跳舞的時候，我發現有的小朋友已經能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。
9、幼兒演唱歌曲
師：現在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！
10、教師評價
師：大家都表現的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。
活動延伸
你們知道我為什麼要把小樹葉夾到書裡嗎？樹葉夾在書裡面，就有了新的用途，新的名字——叫書籤。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書籤呢？讓我們一起到院子裡面，揀樹葉來做書籤吧！
