成功在於協作班會課教案設計範文

一、活動意圖

上學期我對七年級（3）班56位學生進行問卷調查，反映出如下現象：

（1）在學校有相當一部分同學與老師、同學無法很好的協作，班集體榮譽感不夠強，“唯我獨尊，我行我素”；“我的學習成績不好是我的事，班集體紀律等好不好，不關我的事”，班裡的事情是“事不關己，高高掛起”，甚至認為“多一事不如少一事”；

（2）在家庭儼然以小皇帝自居，衣來伸手，飯來張口不說，還經常與父母親“對著幹”，逆反心理強烈，無法與家長進行溝通交流，合作就更談不上了，有的甚至在家裡“小子”當起“老子”來了；

（3）在社會清高自負，容易瞧不起人，以自我為中心；不懂得與別人合適的交往、合作，不容易與別人和睦相處。總之，現在的中學生大多數都是獨生子女，家庭、社會很難給他們提供集體生活的機會，學生容易產生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助，以大局為重的意識，這對學生良好的行為品質的形成和發展是極為不利的。

針對中學生的這種現狀，在最新頒佈的《中國小評價與考試製度改革》中的“建立促進學生髮展的評價體系”部分，其中提到極為重要的一點是“交流與合作”:能與他人一起確立目標並實現目標，尊重並理解他人的處境與觀點；能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。《新課程標準》中也特別強調學生要“具備創新精神、合作意識”，要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。可見，團結協作的精神在現實生活、學習中尤其在班集體建設中是非常需要的，也是極為必要的。

本次活動，主要是針對七年級《成長冊》中“學會做人篇”的內容之一——“學會合作”，結合學生的實際情況，讓同學自發地走出校園，去接觸社會各行各業，用他們自己的眼睛去發現，用他們自己的心靈去體會合作的.重要性，真正體驗到成長的喜悅。而整個活動的準備，從人員分工到聯絡採訪單位到班會課的總體籌劃，都由學生自行組織，讓他們在組織的過程中去學習、實踐“合作精神”，從而培養強烈的班集體榮譽感。並通過班會課的形式為他們提供一次有益的成長交流的機會，再一次提高學生的創新精神、實踐能力與綜合素質。

二、活動準備

1、組織問卷調查，瞭解同學在學校、家庭的協作意識。然後引導學生確定活動內容，並請同學為活動出謀劃策。

2、召開班委會，綜合全班同學的意見，確定主題活動內容。

3、班委會將全班同學分為五組，選出小組長，各小組分頭準備：收集有關協作成功的名言警句、名人事蹟。於週五第二課堂活動時間與電教室老師聯絡，到學生電腦室上網查詢相關資料；收集遊戲，自編自導自演小品、情景劇組由班長組織排練，本組同學自行準備表演劇本臺詞、道具，選擇演員；採訪組自行聯絡採訪單位（夏新電子有限公司、中山醫院、員當派出所），確定採訪時間（下午放學後），準備數碼照相機、攝相機、採訪記錄本、採訪問題。各組自己製作課件進行成果彙報。

4、準備二十雙竹筷、三幅貼上畫（內容可以是動物、人物、風景）、三張畫板、現場音樂、記時器。

5、表演小品所需的英文字母（綠色硬紙皮、紅色字母）。

6、選定主持人，安排班會活動程式及班級背景佈置。

三、情境創設

1、 黑板上用綵帶裝飾成“協作定能成功”字樣，配合投影班會課件：《成功在於協作》，

創設協作的氛圍。

2、 班級兩邊牆上分別是兩組同學的設計：一邊是五彩汽球，汽球上的飄帶寫著“我們的

合作使這世界變得五彩繽紛！”；另一邊是人物卡通畫，在卡通笑臉下寫著：“合作使我們如此愉快！”

3、 用《二指抬人》的實驗創設合作的氛圍：一個同學平躺在一張桌子上，他身體的兩側

分別站了五個同學，每個同學用食指和中指放在他身子下面準備向上抬。（投影）：猜一猜：他們的合作能成功嗎？

四、活動過程（步驟、方法）

1、由《筷子的故事》引出班會主題《成功在於協作》

2、實驗：《二指抬人》

3、短劇：《字母拼詞》

4、三個採訪隊分別做採訪彙報

5、情景劇：《孿生姐妹》

6、出示《合作測試題》，小組討論完成

7、家庭合作比賽：親子游戲

8、兩個同學上臺講講協作成功的名人事蹟

9、出示《成功在於協作》名言，全班齊讀

10、現場採訪

11、全班合唱《團結就是力量》

12、主持人做結束語，班主任做活動小結

五、成果展示

1、名言警句集

2、名人事蹟集

3、自編劇本集

4、採訪課件、錄影、記錄

5、社會實踐剪影

6、學生心得、體會集

建議將以上材料製作成班級網頁，以便於學生瀏覽與交流。

六、活動提示

1、 組織學生外出採訪時要注意安全意識。

2、 學生自編劇本時道具儘量簡單，易於製作。

3、活動組織中學生若碰到難以解決的困難，老師應及時給予引導、點撥。

七、備選資料

1、筷子的故事

從前，有一個國王，他在垂危之際叫來他的兩個兒子，並叫奴僕拿來筷子，第一次拿給他們各一根筷子，結果一折就斷；第二次拿給他們各十根筷子，結果兩個人都折不斷。國王意味深長地對他的兒子說“看到了嗎？一根筷子很容易被人掰斷，然而十根筷子綁在一起卻很難掰斷，其中的道理顯而易見：集體的力量是無窮的。你們一定要團結，才能辦成大事。”

2、三個採訪隊的採訪報告、課件（見活動示範）

3、合作測試題（本測試題由小組討論完成，目的在於考驗小組協作答題的能力。）

(1)三個人去投宿，服務生說要 30元，每個人就各出了10元，湊成30元。後來老闆說今天特價，只要 25元，於是叫服務生把退的5元拿去還給他們。服務生想自己暗藏2元起來，於是就把剩下的3元還給他們。那三個人每人拿回1元…..10-1=9表示只出了9元投宿…...9×3+服務生的2元=29，那剩下的1元呢?

答案：因為這三人原來一共花了住宿費30元，而老闆說只要25元，但是服務生自己暗藏了2元，退給這三個人3元，所以他們實際共花了27元，再加上退回的3元就是30元。

(2)一個裝滿葡萄酒的8升罐子，另有一個3升，一個5升的空罐子，問怎麼倒可以把葡萄酒分成兩個4升的?

答案：先倒滿三升的罐子,將三升再倒入五升的罐子,再把三升的罐子倒滿,接著用三升罐子裡的葡萄酒倒滿五升的罐子,這時三升的罐子裡還有一升的葡萄酒,把五升罐子裡的葡萄酒倒回到八升罐子裡,把三升罐子裡的一升葡萄酒倒到五升罐子裡,再裝滿三升的罐子倒到五升罐子裡,這時八升罐子和五升罐子各有四升的葡萄酒。

(3)兩間屋，甲和乙，甲屋有三個開關，乙屋有三個燈泡，甲屋看不到乙屋，而甲屋的每一個開關是控制乙屋的其中一個燈泡，怎樣可以只停留在甲屋一次，停留在乙屋一次，而可以知道那個開關是控制那個燈泡呢？