幼兒園中班教案《我是小交警》含反思
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《我是小交警》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《我是小交警》含反思 篇1
活動目標
1、能瞭解基本的交通安全常識，學會安全地行走在公路上。
2、看懂簡單的交通警示標記，遵守交通規則，有一定的自我保護意識。
3、從小樹立“安全第一，生命最寶貴”的思想。
4、在活動中培養小朋友們的交往能力，發展一定的語言表達能力。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
重點難點
懂得基本的交通規則，有一定的自我保護意識。
活動準備
1、活動前爭取家長配合，事先請家長到校開過關於交通安全的家長座談會，家長在家對子女進行過一定的交通知識灌輸。
2、活動前播放交警叔叔在做交通指示的示範動作視訊。指揮棒若干、簡單的交通指示標記（厚紙板畫好）。
活動過程
一、小朋友們在教師帶隊下列隊來到籃球場上，在老師口令中做準備活動（伸手、彎腰、踢腿）。
二、“小交警”們在事先擺好的交通指示標記旁拿著指揮棒練習著各自指定的手勢。（“小交警”是老師活動前選出來並簡單培訓過的，強調拿指揮棒時注意安全，不能隨意亂舞、亂丟。）
三、小朋友們分成小組以開車形式走在“公路”邊上。（每組第一個做著開車狀，是小司機，後面一個接著一個牽著衣尾。）邊走邊唱《上學歌》，公路上站著做各種手勢的“小交警”。
“停車”：第一個小朋友（即小司機）停住，後面的小朋友跟著停下來。
“急轉彎”：小司機照著手勢放慢速度，隊伍跟著轉彎。
“下坡”：小司機身體靠後，腳做剎車狀，放慢速度。
教師在旁邊不停地變換交通指示標記，“小交警”們認真模仿動作，“小司機”們警惕地開著車。
四、小朋友們自主遊戲：爭當“小交警”
以小組形式，輪流做簡單的指揮手勢，其他沒輪到的配合手勢完成動作，小朋友興趣不減。
五、活動結束，放鬆。在老師口號下開火車慢走回教室。
六、活動延伸：互相說一說自己應該怎樣在公路上行走，互相提醒、補充，自由訴說，然後用筆畫一畫簡單的交通指示標記。
這是我有機會到學前班去代上的一節活動課。平時學校都沒有專業的學前教育教師，任教的是在校外聘請的非專業老師，可想而知小朋友們接受的教育不是系統、全面的；而關於衛生、健康、安全的教育更是少之又少，平時老師只是起到了一個監管作用而已。所以我上這節課是較有針對性的。首先，在這個活動過程中，我只是一個主導者、組織者。活動之前我在班裡和小朋友們進行了談話，談話過程中我給他們營造了一個寬鬆、和諧的課堂氛圍，使他們很快就和我親近起來，大多小朋友是很活潑、大膽的，所以我很快就獲得了他們的信任，並且能很快為活動做好了準備，比如讓他們自我推薦當小交警、當小司機，並自發組合好隊伍；這個環節進展順利是我預料之外的，也許他們原先的跟班教師採取的活動方式攻我所設計的有很大不同吧，我事先了解到的情況是由於學前班人數太多（五十幾人），有時集隊都很麻煩，更何況搞活動呢!
其次，在活動過程中我只是充當一個“旁觀者”的角色。皮亞傑說過：“在遊戲中，兒童自我主宰世界”，可見，遊戲是小朋友最自由最能充分發揮兒童的主觀能支性的活動。比如他們在商量哪個小交警站哪個位置，哪個隊伍的“汽車”先開走，都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下，或對哪個小組做得好的及時進行表揚，刺激每個小組都按規則去做好，形成了一種小小的競爭，並給予每個小組適當的、積極地評價，小朋友們在活動中體現出了合作、快樂的情景。
最後，體現了孩子們在活動中樂於交往、樂於表現的能力。其實我們在參與兒童的活動中要時時做個有心人，及時發現每個孩子的閃亮點，並快速反映出來。比如在“開車”的過程中，有個男孩就一直躍躍欲試要當小司機，但他沒說出來，我發現了，忙叫他出來，和藹地問他有什麼想法，他說他當司機會更好，我就爭取他們小組成員的意見，在得到同意後，他果然非常認真地去當小司機，還得到了大夥的認可，看見他臉上快樂的笑容，一種童心的快樂感讓我油然而生，由此我從中受到啟發，及時調整活動設計中的原來是一個組一個小司機的方案，變成讓他們小組裡面輪流來當司機，這樣每個小朋友都有了體驗，在這個過程中還使他們的語言交流多了起來，在交往中更好地發展了語言，也使本次活動的主題得到了昇華，小朋友們不僅認識到注意交通安全的重要性，還基本上知道自己的.生命是可貴的，所以在上下學時能時刻提醒自己注意行走的安全。
幼兒園中班教案《我是小交警》含反思 篇2
活動目標：
1.簡單瞭解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加強遵守交通規則的意識。
2.能夠隨音樂協調有力地表演律動。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
準備：
1.請家長在接送幼兒的途中，提醒幼兒觀察交警指揮交通的動作。
2.律動伴奏曲《玩具進行曲》。
活動過程：
一、播放背景音樂進入場地
1.幼兒當"小汽車"，教師當"交通警察"，指揮"小汽車"行進，在遊戲中教師隨時提醒幼兒遵守交通規則，並出示紅綠燈訊號指揮交通。小汽車到站了我們坐下來休息一下吧!
2.談話回顧交警的工作指導語：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎?。我們主要做哪些工作?
教師總結：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發生。
二、今天我還給你們帶來了我們平時工作的照片，你們想不想看?
1.在烈日下工作的照片，交警們在炎熱的夏天依然堅守在自己的崗位。
2.在大雨中工作的照片。
3.在大雪中工作的照片。
教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心裡也很快樂。
三、學習簡單的交通警察手勢訊號
1、說一說知道的手勢訊號提問：小朋友們，在沒有紅綠燈或者交通擁擠的的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢?
2、幼兒自主學習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行訊號及意義。請幼兒分組自主學習，老師個別指導。
3、糾正動作剛才小朋友都學的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學會了。教師喊口令，請幼兒做手勢，並及時糾正、練習。
4、一起研究學習左轉彎手勢大螢幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來學習左轉彎手勢的做法。
四、跟音樂做律動
1.請幼兒聽律動音樂。指導語：我們把些手勢配上音樂表演出來，好不好?
2.教師示範律動，指導語：我按順序把這些手勢表演一遍。
3.帶領幼兒練習律動，指導語：我做的怎麼樣?你們想不想跟我一起試一試?
4.利用換崗形式分組練習律動5.向觀眾展示指導語：我覺得你們真像小交警，今天還來了很多老師，我們給老師們展示一下本領，讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結：小交警表現都很棒!你們不光要學習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規則，做一個文明的小市民。
五、結束遊戲：《小司機》
指導語：現在我們來做《小司機》的遊戲，請小朋友當小司機，你們一定要看我的手勢來行駛，看哪位司機最遵守交通規則。
模擬交通指揮現場，(播放音樂)小司機握好方向盤，教師根據小司機的行駛動作(方向、快慢等)向幼兒發出不同手勢訊號，活動結束!
活動反思：
這節活動我把它定位為綜合活動，是因為在這個活動中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂，並能通過音樂表演律動，而且還初步瞭解到了一些關於交通警察指揮交通的動作，一舉而多得。以前發現男孩子不是很喜歡上音樂活動，在活動中沒有女孩子積極，但是通過這節音樂活動，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學習和了解了交通警察指揮交通的動作，並且跟老師一起學習動作，充分調動了男孩子們的積極性。在活動的過程中，我發現讓幼兒把動作連起來表演律動時，有一定的難度，幼兒對音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個動作。所以在下次進行這個活動時，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動了。
幼兒園中班教案《我是小交警》含反思 篇3
一、活動目標
1.幼兒瞭解交警叔叔的工作內容以及與人們之間的關係，會看交警叔叔的指揮手勢。
2.能按交警手勢過馬路。學習遵守交通規則。
3.體會警察叔叔工作的辛苦，學習尊重他們的工作。
二、活動重難點
活動重點：活動前讓幼兒在馬路上觀察交警工作，瞭解交警的工作內容，會看交警的指揮手勢。
活動難點：請交警進課堂學習停止、左轉彎、直行三個訊號動作，能按交警的手勢過馬路，遵守交通規則。
三、活動準備
（一）知識經驗準備
1.在家長陪伴下去十字馬路上觀察，在太陽下至少站10分鐘。獲得親身體驗。
2.會識別左行、右行和直行標誌。
（二）物質材料準備
1.交警指揮圖片四副：
2.角色遊戲道具：警察帽一頂，方向盤若干；
3.佈置好貼有直行地標、人行橫道線的十字馬路。
4.配樂兒歌，歌曲“小司機”的音樂磁帶。
（三）人力資源準備
提前與一名交警聯絡好，在上課時能接聽小朋友的電話，回答幾個問題。
四、活動過程
（一）組織幼兒回憶親身體驗，感受交警工作的神氣。
1.與幼兒談話交流：“你們前幾天在馬路上觀察交警叔叔工作了，你都看到了什麼？”
2.體驗“我是小交警”的遊戲，讓幼兒在遊戲中發現問題。比如：“哪位小司機來說說剛才發生了什麼事？”“交警同志，為什麼會發生這樣的事情，該怎麼辦呢？”
設計意圖：讓幼兒從關愛警察的情感入手，自然過渡到對交通規則的認識，為後續學指揮手勢進行認知鋪墊。同時，自然地感知現代通訊技術在生活中的運用，與大主題“什麼聯絡你我他”主旨思想相呼應。
（二）觀察學習，模仿交警指揮動作。
1.激發興趣，產生模仿願望。
引導語：今天老師請了交警叔叔來教教你們，叔叔聽說我們這麼多小朋友都想當小交警，於是在忙碌的工作中抽出了一點點的時間。
2.觀看交警的指揮手勢，引導幼兒自主學習。
（1）交警示範分解動作，引導幼兒學習指揮手勢，自主模仿練習。
（2）教師說出兒歌，幫助幼兒記住指揮要領如下：
掌心向前你別動，一二。
左手轉動向左行，一二三四五六。
兩手伸平左右擺，警察叔叔讓直行，一二三四五六七。
（3）教師請幼兒起立，邊說兒歌邊做動作帶幼兒做2遍。
設計意圖：這個環節主要使用榜樣示範法和角色扮演法。引導幼兒跟著交警的動作進行自主學習，符合大班幼兒的年齡特點。教師利用兒歌，幫助幼兒搭建學習支架，有利於幼兒快速掌握指揮要領。
（三）角色遊戲，我是小交警。
1.在交警的指揮下幼兒嘗試遊戲，結束後組織幼兒討論：大家遵守交通規則的情況怎麼樣？有什麼問題？
交警叔叔對遊戲進行小結：剛才小朋友在遊戲中，注意力不太集中，沒有認真看叔叔指揮，還有汽車司機沒有在右邊行駛，行人要在人行橫道外等待。由於時間關係，叔叔要去執勤了，希望小朋友在今後要遵守交通規則，過馬路看紅綠燈，走人行橫道，提醒爸爸媽媽開車不喝酒，不疲勞開車，安全過馬路。
2.第二次遊戲，一名幼兒當小交警，再玩一次。結束後組織幼兒討論：哪位小司機說說剛才遊戲中發什麼什麼事情？小交警來說說剛才馬路上的具體情況。
3.第三次遊戲，換一名幼兒當小交警。結束後組織幼兒討論：小交警來說說剛才指揮交通感覺怎麼樣？
設計意圖：對幼兒來說，站在他人角度理解他人意圖比較困難。移情訓練以及情境討論有利於化解這個難度。通過角色互換，有利於幼兒更為自覺遵守交通規則並初步內化。
（四）觀看課件《交警叔叔的一天》，感受交警叔叔工作的辛苦，激發幼兒尊重他們工作的情感。
教師播放《交警叔叔》的一天的課件，通過交警叔叔烈日下的工作、風雪中的工作，以及指揮交通的繁忙，進一步體驗叔叔工作的辛苦，激發幼兒愛他們的情感，指導尊重就是要遵守好交通規則。
（五）拓展延伸
交警叔叔工作這麼辛苦，我們回教室做個祝福的小卡片送給他們，感謝他們的辛苦付出。
課後反思：
活動之前我讓孩子們站在馬路上觀察交警工作，讓他們體驗交警的辛苦。活動開始我和孩子們進行了談話，談話過程中我給他們營造了一個寬鬆、和諧的課堂氛圍，使他們很快融入活動中。
在活動過程中我只是一個旁觀者，他們在活動中主動商量汽車司機和行人站在馬路哪個位置，都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下，幼兒在活動中體現出了合作精神。
活動中也有不足之處，活動中就讓三個孩子體驗當小交警，還有好幾個孩子都想當，沒有顧全面，沒有讓他們自己討論來決定誰當小交警，這個角色其實可以讓他們自己商量決定，這一環節沒有體現孩子的自主性。
幼兒園中班教案《我是小交警》含反思 篇4
設計意圖：
當我問起孩子們長大後的願望是什麼，有好幾個孩子都說長大後要當警察，因為警察很威風。是的，大班的孩子已經有了一定的社會經驗，都喜歡正面的警察形象。在我通過觀察後發現，交通警察的指揮動作非常瀟灑，並有一定的節奏感，把交警指揮交通的動作結合上音樂，孩子們在玩的過程中，既感受了音樂，同時也瞭解了交警的指揮手勢，並加強了遵守交通規則的意識。
活動目標：
1、初步瞭解交警指揮交通的動作，加強遵守交通規則的意識。
2、能夠隨音樂協調有力的表演律動。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動重點、難點：
1、正確理解並模仿交通警察指揮交通的動作。
2、能根據音樂的節奏進行表演。
活動準備：
1、交通警察指揮交通的圖片課件、黑板、圖譜。
2、律動伴奏曲：《玩具進行曲》磁帶、錄音機。
活動過程：
（一）、教師帶領幼兒玩開汽車的遊戲進行匯入。
幼兒當“小汽車”，教師當“交通警察”，指揮“小汽車”行進，在遊戲中教師隨時提醒幼兒遵守交通規則。
（二）、遊戲結束，教師提問幼兒，引導幼兒瞭解交通警察指揮交通的動作。
1、在遊戲的過程中，交警都用了什麼手勢？
2、初步瞭解交警的日常工作，並感受交警工作的辛苦。
（三）、觀看交通警察指揮交通的圖片
根據交警指揮動作的圖片，教師帶領幼兒模仿、學習交通指揮動作（停止、直行、左拐、右拐等）。
（四）、請幼兒創編律動《我是小交警》。
1、傾聽律動伴奏曲《玩具進行曲》，說說樂曲的節拍、情緒等特點。
2、教師根據幼兒已掌握的交警指揮交通的動作與幼兒一起協商，自編律動。
3、教師與幼兒一起串聯動作進行律動表演。
（五）、教師帶領幼兒聽音樂完整的表演律動。
活動延伸：
娃娃家，《我是小交警》的角色遊戲，進一步瞭解各種交通規則及交通標誌。
活動反思：
這節活動我把它定位為綜合活動，是因為在這個活動中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂，並能通過音樂表演律動，而且還初步瞭解到了一些關於交通警察指揮交通的動作，一舉而多得。以前發現男孩子不是很喜歡上音樂活動，在活動中沒有女孩子積極，但是通過這節音樂活動，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學習和了解了交通警察指揮交通的動作，並且跟老師一起學習動作，充分調動了男孩子們的積極性。在活動的過程中，我發現讓幼兒把動作連起來表演律動時，有一定的難度，幼兒對音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個動作。所以在下次進行這個活動時，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動了。
