《十二生肖》優秀教案（通用5篇）

作為一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的《十二生肖》優秀教案（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

《十二生肖》優秀教案1

設計意圖：

隨著新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛曆、廣告中或多或少地瞭解到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家裡人的生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的瞭解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發幼兒對一些疑問的探究，並結合新年的主題，讓幼兒瞭解一些我國的民俗，並參與到節日活動中去。

活動名稱：十二生肖

活動目標：

1、 瞭解十二生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。

2、 能大膽地表達自己的想法，並感受過新年的快樂。

活動過程：

一、瞭解十二生肖

1、 師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什麼會送這個禮物給我?(引出生肖)

2、 你屬什麼?你們家裡人是屬什麼的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖，引導幼兒觀察辨認)

3、 採訪活動：採訪客人老師的生肖。

4、 生肖一共有多少?一起數一數。

5、 十二生肖中，你最喜歡哪個生肖?為什麼?為什麼會把龍作為一個生肖呢?(引導幼兒討論)

6、 師：十二生肖是人很早就發明的，只有人才有。我們用十二種動物作標誌，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

二、十二生肖的故事

1、 十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎?

2、 講述“十二生肖的故事”：誰排第一個?第二呢?最後會是誰呢?

三、結束

1、 今年是什麼生肖來過年?

2、 給客人拜年。

《十二生肖》優秀教案2

活動目標：

1、感知十二生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律。

2、發展幼兒的觀察力，敏捷的反應能力、培養簡單的推理能力。

3、知道屬生肖是我國特有的民族風格。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

生肖鍾自制一個，每人一套十二生肖圖卡，每人一個生肖胸飾，"爬大山""鑽山洞""繞跨步""比跳高"圖片。

活動過程：

一、瞭解十二生肖的12種動物，引起興趣。

1、誰知道自己是屬什麼的?

2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個屬相呢?十二個屬相分別是哪些動物呢?

二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動物及它們的排列順序。

1、十二生肖包括哪些動物呢?

2、它們的順序是怎麼樣的?(幼兒操作十二生肖排隊)育嬰 會

3、小結：十二生肖是我國特有的民族風格。

遊戲："仔細聽"。

三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪迴一次的規律。

1、小朋友的屬相為什麼有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個屬相。

2、出示生肖種觀察。

一共有多少屬相?12種屬相一個個輪下來要多少年?

3、發現感受十二生肖12年輪迴一次的規律。

活動反思：

課堂上,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學生只要全神貫注的聽，就能完成學習任務,教師細緻入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎？我們培養的是有終身學習能力的人，必須讓孩子善於發現問題，學會獨立思考，解決問題，掌握科學的學習方法，這是最重要的。

用剪紙的方法，有主題的來表現十二生肖是本節課的教學內容，設計時先畫後剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特徵，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調，教學效果不佳，於是我設計了這樣的環節：

先讓學生自由的畫出動物的外形，請幾位學生在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發問：“為什麼擦去一部分後，有的生肖動物還能那麼明顯，而有的卻看不出來了呢？”學生開始思考起來，經過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪製的關鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、誇張的表現動物的.外形特徵如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現給學生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發現問題，並找到答案，,在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的製作要領，掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著。

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

《十二生肖》優秀教案3

設計意圖：

屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神祕和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，每年過年的時候孩子們通過掛曆、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪迴）和複雜性（如十二生肖的順序），又使孩子認識它有一定難度，針對上述情況，我特別設計了本次活動。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的延續與生肖輪迴相對應，通過活動讓幼兒在觀察中發現，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的知識。

活動目標：

一、瞭解代表十二生肖的動物名稱及順序，探討有關屬相的問題。

二、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

三、通過玩生肖鍾，鞏固幼兒對十二生肖排列順序及12年一個輪迴的規律進行探索，發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

活動準備：生肖鍾、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。

活動過程：

一、小動物律動。

二、利用猜謎語《老鼠》引入課題兩撇小鬍子、尖嘴、尖牙齒；賊頭又賊腦，夜晚幹壞事。 謎底：鼠教師出示老鼠玩具："小朋友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班裡了，它還帶來了一個問題，想問問小朋友，你們知道今年是什麼年嗎？"（鼠年）你知道身邊的人誰屬鼠嗎？今年出生的小孩屬什麼？

主要教法：觀察法主要學法：觀察法三、出示生肖鍾，瞭解十二生肖的12種動物（每名幼兒一個生肖鍾）生肖鍾製作材料：廢舊蛋糕盒1、請幼兒說出鐘面上有多少種小動物？數數看是不是12種，從哪開始數？老鼠第一、誰第二……？

2、你的生肖是什麼？（引導幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置）3、小朋友的屬相為什麼有的是羊？有的是猴？不一樣呢？

4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什麼？有個大哥哥比你大1歲他屬什麼？（看鐘面進行相應的推算）小結：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出生的屬羊，猴年出生的屬猴……一年一個屬相，一共12個屬相。

四、結合生肖鍾觀察，發現十二生肖12年輪迴一次的規律。

1、你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出）2、引導幼兒思考：有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣，這是為什麼？

3、啟發幼兒結合"生肖鍾"進行思考，引導幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小朋友是以後輪到的，屬相是不停地輪流的，一年一種屬相，誰知道豬年後一年出生的人屬什麼？為什麼？

4、問：一年一種屬相，十二屬相輪流一次要多少年？

小結：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年迴圈一次，今年是鼠年，那明年是什麼年？（牛年）主要教法：遊戲法、語言討論法、觀察法、比較法主要學法：遊戲法、語言討論法小結：生肖的排序和輪迴是本次活動的難點和重點，利用生肖鍾進行推理，既滿足了幼兒好動、好說的天性，也能比較清楚形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪迴的順序告訴幼兒一個人一生只有一個生肖。

五、故事：十二生肖。

1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？

2、為什麼小小的老鼠能排在第一呢？

3、教師講述故事。

六、通過兒歌複習十二生肖的排列順序。

聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。

小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。

七、幼兒操作嘗試。

1、製作"會搖動的十二生肖"幼兒分成兩組製作，每組12人。

製作材料：廢舊紙殼2、製作完成後，每組要按照十二生肖的排列順序進行排列，比比看哪組又對又快。

小結：十二生肖有十二種小動物，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年迴圈一次。

主要教法：觀察法、操作法、遊戲法主要學法：遊戲法、操作法小結：動手操作部分是幼兒最感興趣的環節，通過製作"會搖動的十二生肖"進一步掌握了按順序排列十二生肖。並且生肖的製作我採用了廢物利用。

八、幼兒手拿"會搖動的十二生肖"模仿十二種動物的動作走出活動室。

活動延伸：生活中尋找"十二生肖"。

請幼兒回家同父母尋找十二生肖，比如：十二生肖的掛曆、賀卡、郵票、故事、動畫片……，帶到幼兒園進行交流

《十二生肖》優秀教案4

活動目標

1、 瞭解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。

2、 對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統。

活動準備：

1、《十二生肖》故事視訊。

2、十二生肖圖片與頭飾。

活動過程：

1、 說說自己知道的屬相。

（1） 提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什麼？

（2） 你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什麼？

請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。

（3） 引導幼兒發現屬相都是動物。

（教師指著擺放出來的圖片）提問：不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們發現這些屬相都是什麼呀？

小結：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。

（4） 提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？

小結：每個人只有一種屬相，屬相不會變。

（5） 提問：別的國家有屬相嗎?

小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。

2、 看《十二生肖》的故事視訊。

提問：貓為什麼沒有在十二生肖裡？老鼠為什麼排在第一位？

3、遊戲：開火車。

（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。

（2）由教師發出開車令，幼兒按生肖順序進行遊戲。

玩法：師：“我的火車就要開”。

幼：“誰來開？”

師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在老師的身後）

戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。

幼：“誰來開？”

戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身後）......

12種生肖順序排好後，在老師的帶領下，圍繞教師開火車，並結束活動。

《十二生肖》優秀教案5

活動目標：

1.瞭解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

2.通過閱讀和遊戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步瞭解十二生肖每十二年轉一次。

活動準備：

1.幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

2.十二生肖圖片。

3.幼兒用書人手一冊，筆若干。

活動過程：

一、師生就生肖展開談話，進入主題。

師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什麼嗎？

幼：·····

師：那你們知道爸爸媽媽是什麼屬相嗎？（可以模仿生肖動物讓別的孩子猜）

幼：·····

師：（出示圖片）不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們有沒有發現這些屬

相其實都是動物呀？

幼：發現了。

師：我們一起來念一念都有哪些動物。

幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

師：一共有多少種小動物？

幼：12種小動物。

師：它們有個好聽的名字，叫做“12生肖”。

師：我們知道世界上有許多許多的動物，可為什麼只有這12種小動物被選進隊伍裡頭呢，你們知道嗎？

幼：不知道。

師：老師給小朋友們帶來了一個關於這十二生肖的故事，小朋友們看完以後就會知道答案了。

二、講述故事《十二生肖的故事》，瞭解十二生肖的來歷。

師：故事看完了，排在第一個的是誰呀？老鼠為什麼會排在第一個？誰排在第二個？排在最後面的是誰

？

幼兒回答後，教師出示ppt畫面

師：這樣的順序正確了嗎？我們再一起來念一念它們。

幼兒回答後，教師小結：中國人很聰明，在很久以前就發明了十二生肖動物，它們按順序排列著，用十

二生肖來記錄時間，一年一種生肖動物。

師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？

幼：····

三、出示生肖轉盤

師：請問小朋友，轉盤上有多少種動物？

幼：12。

師：我們一起來數一數看看是不是12種，應該從誰開始數。

幼：老鼠

師：指標從鼠走了一格到牛，過去了一年，從牛走了一格到虎又過去了一年······指標剛才在轉

盤上走了一圈，經過了多少隻小動物？

幼：十二隻。

師：一種動物就代表了一年，那麼十二種動物就是幾年？那麼從鼠年到豬年一共有多少年？

幼：十二年

師：豬年過完了，接下來又到什麼年了？

幼：鼠年

師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。

師：馬上就要過新年，我們都會長大一歲，那麼屬相會變嗎？

幼：不會。

師：我們班有些小朋友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣，其實就是我們十二生肖十二年迴圈一次的結果，

爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以後的牛年出生的，所以才會屬相一樣而年齡不一樣。

四、活動結束

師：今天我們在十二生肖上發現了這麼多有趣的事呀，小朋友們開心嗎？那我們就一起來幫十二生肖來

排排順序吧。（作業）

教學反思：

本次活動過後，我對活動全過程進行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動是非常成功的，通過活動，大部分幼兒瞭解了十二生肖具體是指哪些動物，並且能夠知道一個生肖對應一年，十二個生肖一共代表十二年，孩子們對動物的瞭解、對生肖的認識加深了，對祖國悠久的傳統文化有了更感性的認識。

但是通過與其他同事的交流，我也發現了本次活動的一些不足之處，如“探索十二生肖輪迴規律”時，我對幼兒的認知水平掌握不準，過於拔高了教學目標，以致於孩子們因一時沒有發現輪迴規律而鴉雀無聲、興趣大減，甚至有個別孩子已經把注意力轉移到其他感興趣的地方。看來，“興趣是最好的老師”這句話對幼兒而言的確是至理名言，如果當時我能設計一個恰當的小遊戲，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，當十二位同學排完後，第十三位同學自然就知道自己扮演的角色，這時我只要稍加引導，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪迴規律。