中班社會教案《十二生肖》
作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班社會教案《十二生肖》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班社會教案《十二生肖》1
活動目標
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2、知道十二生肖每十二年迴圈一次。
3、知道自己和父母的屬相。
活動重難點：
1、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
2、難點是知道十二生肖每十二年迴圈一次。
教學準備：
1、十二種動物圖案
2、FLASH《十二生肖的故事》
3、歌曲
活動過程：
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）。
提問幼兒，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、小朋友你喜歡哪個小動物，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？老師逛商場的時候，經常看到很多的鑰匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什麼這麼多的東西上都有這些小動物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。
3、 這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什麼的，那你們知道你自己是屬什麼的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什麼的嗎？引導幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
二、看動畫《十二生肖的故事》
1、剛才，小朋友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，你們知道誰排在十二生肖的最前面呢？
2、為甚麼十二生肖沒有貓呢？
3、看動畫。
三、幫助幼兒瞭解生肖排列的由來並初步熟悉排列順序。
老師這裡還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什麼？（請幼兒自己說出理由）讓幼兒明白十二生肖是十二年迴圈一次的。
四、出示圖片，幼兒進一步鞏固十二生肖的順序。
五、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》
活動反思：
十二生肖是我們中國傳統一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，本次活動是想讓幼兒知道，“什麼是十二生肖，以及這十二種動物的排列順序和輪迴的規律。”提高幼兒的觀察力和簡單的推理能力。我出示生肖鍾讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動物，就是幾種屬相，以至引出十二生肖的概念。並讓幼兒通過想一想，說一說各種屬相，進一步對十二生肖的瞭解，小朋友們對這十生肖也挺有興趣的。說著講著基本上也知道了十二生肖，最後我通過講故事，來確定十二生肖的順序，以便幼兒在下面的活動中給十二生肖排隊做好了準備。
中班社會教案《十二生肖》2
活動設計背景
隨著新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛曆、廣告中或多或少地瞭解到，今年是兔年。幼兒對自己及家裡人的生肖比較熟悉，只是對十二種生肖的瞭解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發幼兒對一些疑問的探究，並結合新年的主題，讓幼兒瞭解一些我國的民俗，並參與到節日活動中去。
活動目標
1.瞭解十二生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。
2.能大膽地表達自己的想法。
3.感受過新年的快樂。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
會區分十二生肖；會講述十二生肖的故事
活動準備
十二生肖卡片：《十二生肖》音樂，錄音機；幼兒熟悉自己及家人的屬相
活動過程
1.瞭解十二生肖
(1)教師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什麼會送這個禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什麼？你們家裡人是屬什麼的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引導幼兒觀察辨認）
(3)採訪活動：採訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數一數。
(5)十二生肖中，你最喜歡哪個生肖？為什麼？為什麼會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
(6)教師小結：十二生肖是中國人很早就發明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標誌，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？
(2)講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最後會是誰呢？
3.結束
(1)今年是什麼生肖來過年？
(2)給客人拜年。
（3）十二生肖操
活動延伸：美術活動：畫出十二種生肖動
結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養想象力。本節課充分調動了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，並能基本講述十二生肖的故事。
中班社會教案《十二生肖》3
活動目標 ：
1、知道自己的屬相，知道20xx年是蛇年。
2、初步瞭解十二生肖的排序，在討論中引發幼兒對屬相進一步探究的願望。
活動準備：
幻燈片：十二生肖的特性
活動過程：
一、匯入
1、談話引起幼兒興趣
（1）小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎？
再猜一猜老師的屬相是屬什麼的？（允許幼兒任意猜想）
教師：老師今年（）歲了，是屬蛇的。
（2）誰來告訴大家，今年你幾歲了？
知道自己是屬什麼的嗎？
（幼兒大膽發言）
二、展開
1、知識引領
一年一種屬相，一種動物代表一個生肖，一共有十二個生肖，十二年一輪迴。
2、課件演示：認識十二生肖的動物
（1）你們認識這些動物嗎？說說它們的名稱是什麼？
（幼兒議論，發言）
（2）遊戲：猜猜看
教師模仿生肖中的一種動物叫聲，幼兒猜出是什麼動物？
教師說出一種動物，讓幼兒模仿出叫聲。
幼兒說出一種動物，其他幼兒模仿叫聲。
（如果說出的動物不在生肖內，老師可以有趣的告訴他“你說的動物沒有來”）
3、民間故事故事：十二生肖
（1）你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎？
（2）為什麼小小的老鼠能排在第一呢？
（3）那麼其它小動物是怎麼排隊的呢？
4、通過兒歌學習十二生肖的排隊
聰明的老鼠搶第一
牛哥哥受騙排第二
老虎兔子跑的快
老三老四挨著站
龍蛇馬羊跟著來
一個一個樂得歡
猴子猴子跑的快
小雞小狗齊聲喊
小豬小豬快快來
5、課件演示：十二生肖
（1）鞏固幼兒對十二生肖的排序。
鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
（2）問題討論
一個蛇年出生的小姑娘，她是屬老蛇的，但是她的媽媽也是屬蛇的，
那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什麼？
（請幼兒自己說出理由）
讓幼兒明白十二生肖是十二年迴圈一次的。
三、結束
遊戲：生肖排隊
指導幼兒，確定自己扮演的屬相，然後進行按順序排隊，
然後對照（課件）大螢幕，檢驗是否正確。
中班社會教案《十二生肖》4
設計思路：
生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來計算年齡，《十二生肖排排隊》是主題《過新年》中的一個小站點，隨著新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛曆、廣告中或多或少地瞭解到，今年是鼠年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬鼠的。又加上孩子對自己及家裡人的生肖也比較熟悉，所以通過故事、兒歌、園內的散步觀察十二生肖這些活動已讓小朋友初步感知了有關生肖的來歷及排列順序，本次活動主要是讓幼兒在認識生肖的基礎上進一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，引發幼兒學習1—12的序數。
活動目標：
1、感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順序，學習序數1—12，能真確使用“12”以內序數詞表達物體的排列次序。
2、在為十二生肖送禮物的遊戲中，感受過新年的快樂。
知識準備：
1、幼兒已基本掌握了關於十二生肖的來歷及排列順序。
材料準備：
1、1－12的數字牌。
2、十二生肖動物桌面教具。
3、十二生肖鍾。
活動重點：學習序數1—12。
活動過程：
一、經驗交流，引出主題
出示生肖鍾，引出課題，激發幼兒興趣。
1、今天杜老師帶來一樣東西，一起來看看是什麼？
2、和我們平時看到的鐘有什麼不一樣？（平時看到的鐘用數字表示時間的，今天的鐘是用動物來表示的。）
3、用一句好聽的話來說一說你看到了什麼動物？
4、一共有幾隻？
師小結：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年。
二、結合生肖，學習序數
1、十二生肖是有順序的，有誰知道是怎麼排列的？
2、誰排第一？第五是誰？
3、猴子排在第幾？羊呢？那豬呢？等等。
小結：十二生肖是排著隊來，它們都有自己的號碼，是挨著順序來的。
4、遊戲：誰不見了
規則：用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七xx四三二一，睜開眼睛看一看，什麼生肖不見了。
（1）出示桌面上的一群未排隊的十二生肖
a.鐘面上的十二生肖挨著順序，排好了隊，這裡的十二生肖站得亂七八糟，誰來幫幫忙，讓它們的隊伍也是整整齊齊的。（請一幼兒上來排，其他幼兒糾正。）
b.請幼兒閉上眼，教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)
提問：誰不見了？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
c. 請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(羊)（空擋保留）
提問：誰不見了？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
d. 請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(馬) （不保留空擋）
提問：誰不見了？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
5、送禮物
馬上就要過年了，我們小朋友準備了許多禮物要送給十二生肖，每人選一樣禮物。在送的時候請你說一句好聽的話：我打算送給排在第幾的什麼動物什麼禮物。也可以說說新年祝福的話。
三、遷移運用，解決質疑
1、老師知道班級裡，有的小朋友屬馬的，有的小朋友屬羊的，你們知道誰大呀？（比較馬、羊排列順序）
小結：排在前面的是先出生的，排在後面的是後出生的。
2、老師和班裡的有些小朋友一樣都是屬羊的，我們一樣大嗎？為什麼？
小結：十二生肖是十二年一個輪迴的，老師是前面輪迴到的，小朋友是後面輪迴到的。
十二生肖還有許多小祕密，以後我們再來討論吧。
活動反饋：
《十二生肖》這一活動的構思和組織，是來源於教師對幼兒實際發展水平的把握和幼兒發展要求有所瞭解，以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的，調動幼兒的積極性、主動性及其探索創新的慾望，讓幼兒充分參與到活動中去，成為活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列，並理解了序數的真正含義，最後的提升部分也大出我所料，孩子竟能解釋什麼叫輪迴。我發現現在的孩子真是比以前聰明。
中班社會教案《十二生肖》5
活動目標：
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節的含義。
2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，瞭解維吾爾族、藏族等的服飾特點，生活習慣。
3、感受國慶節熱鬧、喜慶的氣氛。
4、樂於探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、多媒體PPT課件。
2、一些民族風格的歌曲或樂曲。
配套課件：中班社會課件《歡度國慶節》PPT課件
活動過程：
1、通過播放歌曲，引出國慶。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎？誰過生日了？
2、引導幼兒理解國慶節的含義。
你們知道國慶節是哪天嗎？是誰過節啊？（請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節的認識）
3、出示中國地圖，幫助幼兒瞭解祖國。
中班社會教案《歡度國慶節》含PPT課件
4、瞭解一些少數民族。
（1）（出示一些少數民族的圖片）他們是哪個民族的？各有什麼特點呢？（請幼兒觀看圖片，並從服裝、髮型、音樂、飲食等方面引發幼兒進行討論）
（2）幼兒欣賞歌曲一段，初步認識西藏。
聽到這首歌曲，你想到了哪個民族？（向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置，族人的生活習俗等。）
帶領幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個西藏舞蹈的動作，感受一下藏族舞蹈風格。
（3）欣賞歌曲一段，初步認識維吾爾族。
聽到這首曲子你有什麼感受？你知道它是那個民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習俗等）
帶領幼兒隨著音樂，做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。
（4）播放其他一些少數民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5、瞭解各民族慶祝國慶的方式。
10月1日是中國的國慶節，這一天，全國各民族人民都在歡慶節日。大街小巷張燈結綵，並且掛上國旗。各地都有各種慶祝活動。爸爸媽媽都會休息，與孩子、老人共同歡慶節日，有的還會全家外出旅遊。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。
6、播放音樂，在音樂氛圍中結束本次活動。
中班社會教案《十二生肖》6
活動目標：
1、感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順序，學習序數1—12，能真確使用“12”以內序數詞表達物體的排列次序。
2、在為十二生肖送禮物的遊戲中，感受過新年的快樂。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、體驗和大家一起過節的快樂。
活動準備：
知識準備：幼兒已基本掌握了關於十二生肖的來歷及排列順序。
材料準備：1－12的數字牌、十二生肖動物桌面教具、十二生肖鍾。
活動重點：
學習序數1—12。
活動過程：
一、經驗交流，引出主題
出示生肖鍾，引出課題，激發幼兒興趣。
1、今天杜老師帶來一樣東西，一起來看看是什麼？
2、和我們平時看到的鐘有什麼不一樣？（平時看到的鐘用數字表示時間的，今天的鐘是用動物來表示的。）
3、用一句好聽的話來說一說你看到了什麼動物？
4、一共有幾隻？
師小結：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年。
二、結合生肖，學習序數
1、十二生肖是有順序的，有誰知道是怎麼排列的？
2、誰排第一？第五是誰？
3、猴子排在第幾？羊呢？那豬呢？等等。
小結：十二生肖是排著隊來，它們都有自己的號碼，是挨著順序來的。
4、遊戲：誰不見了
規則：用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七六五四三二一，睜開眼睛看一看，什麼生肖不見了。
（1）出示桌面上的一群未排隊的十二生肖
①鐘面上的十二生肖挨著順序，排好了隊，這裡的十二生肖站得亂七八糟，誰來幫幫忙，讓它們的隊伍也是整整齊齊的。（請一幼兒上來排，其他幼兒糾正。）
②請幼兒閉上眼，教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)
提問：誰不見了？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
③請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(羊)（空擋保留）
提問：誰不見了？
幼兒用完整的.話說出“排在第幾的誰不見了”
④請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(馬) （不保留空擋）
提問：誰不見了？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
5、送禮物
馬上就要過年了，我們小朋友準備了許多禮物要送給十二生肖，每人選一樣禮物。在送的時候請你說一句好聽的話：我打算送給排在第幾的什麼動物什麼禮物。也可以說說新年祝福的話。
三、遷移運用，解決質疑
1、老師知道班級裡，有的小朋友屬馬的，有的小朋友屬羊的，你們知道誰大呀？（比較馬、羊排列順序）
小結：排在前面的是先出生的，排在後面的是後出生的。
2、老師和班裡的有些小朋友一樣都是屬羊的，我們一樣大嗎？為什麼？
小結：十二生肖是十二年一個輪迴的，老師是前面輪迴到的，小朋友是後面輪迴到的。
十二生肖還有許多小祕密，以後我們再來討論吧。
活動反思：
《十二生肖》這一活動的構思和組織，是來源於教師對幼兒實際發展水平的把握和幼兒發展要求有所瞭解，以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的，調動幼兒的積極性、主動性及其探索創新的慾望，讓幼兒充分參與到活動中去，成為活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列，並理解了序數的真正含義，最後的提升部分也大出我所料，孩子竟能解釋什麼叫輪迴。我發現現在的孩子真是比以前聰明。
中班社會教案《十二生肖》7
活動目標：
1.瞭解十二生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。
2.能大膽地表達自己的想法，並感受過新年的快樂。
活動過程：
1.瞭解十二生肖
(1)師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什麼會送這個禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什麼？你們家裡人是屬什麼的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引導幼兒觀察辨認）
(3)採訪活動：採訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數一數。
(5)十二生肖中，你最喜歡哪個生肖？為什麼？為什麼會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
(6)師小結：十二生肖是中國人很早就發明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標誌，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？
(2)講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最後會是誰呢？
3.結束
(1)今年是什麼生肖來過年？
(2)給客人拜年。
中班社會教案《十二生肖》8
活動目標：
1.進一步熟悉十二生肖，初步感知它們的排列順序。
2.學習大膽地與人交往，嘗試與同伴合作。
活動準備：
課件、幼兒操作卡
一、談話匯入,
1.師：你們知道今年是什麼年？再過一天，就要到新年了，你們知道明年是什麼年啊?”(兔年)兔年出生的寶寶就屬——(兔)。
2.你是屬什麼的？哪些孩子也是屬狗的，請你們舉起手來，我們一起數一數一共有幾個？有沒有不一樣的？你是屬雞的，請屬雞的小朋友舉起手來我們一起來數一數一共有幾個？
3.為什麼我們有的小朋友屬雞，有的小朋友屬狗？
教師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，雞年生的寶寶都屬雞，狗年生的寶寶都屬狗，一年只有一種屬相，屬相就是生肖。
4.你們知不知道爸爸媽媽的生肖是什麼呢？（幼兒發言回答）
二、採訪老師，實踐練習
師：後面的老師也有生肖的你們想知道嗎？
1.交代要求：好，等會兒就請小朋友來扮演“小記者”採訪一下後面的老師，在採訪的時候每人可以選一位老師，不認識的可以大膽地問一下“你叫什麼老師？然後再禮貌地問問“請問你的生肖是什麼？”，先採訪好的小朋友就輕輕地回到座位上，和身邊的朋友相互交流一下，聽明白了？
2.好現在小記者就去後面採訪老師吧。
3.交流採訪結果：你剛才採訪了哪位老師？她的生肖是什麼？還有誰來說說你剛才採訪了誰？她的生肖是什麼？還有誰願意來說說的？
4.你們採訪了這麼多老師，感覺做小記者怎麼樣？（很高興）
5.剛才我們小朋友說到的生肖有……除此以外，你們知道還有哪些動物也是生肖？一一（出示十二生肖，幫助幼兒觀察辨認。）一起來數數上面有多少個生肖？
小結：這十二種動物代表十二種生肖。
三、理解故事，進一步熟悉十二生肖
哎，那這十二種生肖是怎麼排列的呢？你們知道嗎？（看課件排列），對，是這麼排列的，你是怎麼知道的？這十二種生肖為什麼要這麼排列，你知道原因嗎？哎，我有點搞不懂，你們看老鼠這麼小，牛這麼大，為什麼還會排在第一？在這麼多動物中，為什麼只有這十二個動物才是人的生肖？你們想知道原因嗎？
接下來我們一起聽個故事，故事裡會告訴我們的？”幼兒完整傾聽故事。
2.故事聽完了，為什麼在這麼多的動物中只有這十二種是人的生肖？（規定的時間內）貓為什麼不在十二生肖呢？十二生肖中老鼠為什麼會排在第一？小結：這十二生肖是根據報名地順序排列的，誰先報名，先就排在前面，老師是第一個到的，所以排在了第一位。牛排在第幾個？接下來是誰？（看課件請幼兒講述十二生肖的排列。）十二生肖又排好隊了，我們一起來念念：鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬
四、通過遊戲，初步感知它們的排列順序
現在你們是不是都知道十二生肖的排列了，接下來我們一起來做個遊戲，遊戲的名字叫“少了誰？”
（1）看這一組一共有四個生肖，可是隻有鼠、牛、兔，看看牛的後面兔的前面缺了誰？發現了趕快舉手！
（2）我們再看，這裡面這兒也有四個生肖，可是隻有龍和馬，龍和馬的後面都缺了誰？（又被你們猜對了，你們太棒了）
（3）看，這裡一共缺了三個生肖？會是誰呢？雞的前面缺了誰？後面又缺了誰？（好不好玩，想不想來一個更難一點的遊戲）
2.幼兒合作完成操作卡
（1）交代要求玩操作卡：
師：看，這是一張操作卡，等會兒要請我們兩個兩個小朋友合作找出操作上卡缺了哪一個生肖，然後再把缺了的生肖貼在有問號的地方，先完成的小朋友把操作卡貼在黑板上，相同顏色的要貼在一起。
（2）幼兒操作，教師巡迴指導。
（3）驗證操作卡（顏色相同的貼在一起）
接下來你們和我一起來檢查一下，好嗎？先檢查紅色，再檢查綠色……剛才我們玩的這個遊戲好不好玩呢？
五、設定疑問、活動結束
剛才我們小朋友在介紹爸爸媽媽和老師的生肖時，你們有沒有發現他們中有的生肖是和你們是一樣的？而年齡卻不一樣呢？這是為什麼呢？好下次我們就來研究這個問題，好嗎？
