十二生肖大班教案（精選5篇）
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的十二生肖大班教案（精選5篇），希望對大家有所幫助。
十二生肖大班教案1
活動目標：
1、感知十二生肖是中國人所特有的，併為自己是中國人而感到自豪。
2、初步瞭解十二生肖與人們年齡之間的關係。
活動準備：
布制十二生肖一套，大轉盤一個；
幼兒調查過自己家人的生肖
活動過程：
一、回憶已有經驗
1、從“十二生肖”的故事匯入（目的：幫助幼兒複習瞭解有關十二生肖的經驗）
最近我們在談論有關“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳說”。
提問：“十二生肖”的故事說明了什麼呢？
2、個別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓練幼兒思維敏捷）
複習“十二生肖”排列的順序。
提問：那麼鼠的後面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？
馬的前面和後面分別是誰和誰？
豬的前面和後面是誰和誰？
總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排後是要按順序的。
4、瞭解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到自豪）
每一年都有一個生肖，今年是什麼年，出生的寶寶屬什麼？
明年是什麼年？出生的寶寶又屬什麼呢？
你屬什麼？是什麼年生的？
小結：原來生肖與年有關係，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。
二、操作統計活動
1、交流各自的家庭生肖調查表肖
提問：你的媽媽屬什麼？你的爸爸屬什麼？你的奶奶屬什麼？
2、實踐操作（目的：學習統計人口與生肖）
提問：每個人都有一個生肖，是不是家裡有幾口人，就一定會幾種生肖呢？
幼兒進行統計
3、彙總幼兒統計的情況
提問：你家有幾口人、共有幾種生肖？
三、討論與交流
1、家裡的人數和生肖不一樣多？這是怎麼一回事呢？
年齡相同、生肖相同
原來，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家裡5口人，只有4個生肖。
年齡不同，生肖相同
今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉盤，轉動指標指向狗）明
年生下的寶寶屬什麼生肖呢？後年？（瞭解“豬”的後面是“鼠”，轉動指標，將十二生肖按順時針方向依次擺放。）一個生肖就是一年，十二個生肖就是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家裡6個人，但生肖不是6個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、還有什麼問題發現嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢？
我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過新年是在“春節”，一般在1月和2月之間，“春節”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據中國農曆年過年的前後時間不同，生肖也就不同了。
3、今年過年是什麼“年”？按照一年一個生肖，你知道明年過春節時，是什麼年？去年是什麼年？
a)中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什麼年，還可以來知道幾年以後是什麼生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗
a)今年是狗年，3年以後是什麼生肖年？5年以後是什麼生肖年……
b)屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？
十二生肖大班教案2
活動目標：
1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
2、瞭解十二生肖的輪迴，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
3、培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。
重難點：
重點：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序；
難點：理解十二生肖的輪迴。
活動準備
1、教具的準備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鍾。
2、知識經驗準備：通過佈置家庭作業使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，瞭解十二生肖中部分動物。認識鐘錶。幼兒會唱《十二生肖歌》。
活動過程：
一、開始部分
師：“小朋友們，你知道自己屬什麼嗎？屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎？”
師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相？
二、基本部分
師：原來小朋友們知道這麼多的屬相。非常棒！我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統文化，已經流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什麼動物呢？我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧！
1、播放課件
邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。
師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。
師：十二生肖裡的動物有很多我們熟悉的，經常看見的，誰能學一學它們？我們來猜一猜小朋友學的是什麼動物。
2、講故事
師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什麼用嗎？十二生肖是怎麼選出來的？下面我們來聽一個小故事你就明白了。（欣賞故事）
問：（1）十二生肖有什麼用？
（2）十二生肖是怎麼選出來的？
（3）渡河比賽誰得了第一名？第二名呢？??（邊說邊出示圖片帶數字）
3、猜猜看
師：十二生肖正在玩捉迷藏的遊戲，小朋友們，看看誰藏起來了？
（課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物）
4、生肖輪迴
師：因為剛才小朋友們表現得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做遊戲了，你們看！誰能按照順序把十二生肖排好隊？（出示生肖鍾）
請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘錶上。
師：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。
a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年？
b、今年是什麼年？去年是什麼年？明年是什麼年？
c、今年出生的孩子屬什麼？
d、今年是猴年，12年後是什麼年？屬鼠的小朋友今年幾歲？屬龍的小朋友今年幾歲？（請幼兒到前面操作）
e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年？在跟你的年齡比一比，你發現了什麼？（請幼兒到前面操作）
d、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲？
f、誰的屬相和媽媽的一樣？那你和媽媽的年齡一樣大嗎？為什麼？
三、結束部分
師：今天小朋友們表現特別棒！所以十二生肖要和大家去草地上做遊戲！
可是在出發之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發吧！(伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室)
十二生肖大班教案3
一、教學目標：
1．瞭解十二生肖的人文知識,激發對傳統文化的熱愛。
2．能抓住十二生肖的外形特徵,運用剪紙的方法完成作品。
3．培養學生髮現問題,解決問題的能力。
二、教學重點、難點：
教學重點：自悟生肖動物外形的重要性。
教學難點：抓住生肖動物的外形特徵,剪紙作品生動美觀。
三、教學準備：
課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。
彩色、紙剪、刀膠棒、範作、生肖樂園的背景圖。
四、教學過程：
（一）、匯入:?聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學生交流收集的各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）
（二）、自悟生肖動物外形特徵的重要性
1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業上試畫
2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？
3、教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什麼有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）
4、總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特徵，類似剪紙的效果，更要突出、誇張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節課的繪畫要領。）
5、修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、誇張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。
（三）、剪紙造型
1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕鬆隨意地表現自己心中的`想法??
2、學生實踐、體會
（四）、評價展示
佈置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示
（五）、拓展延伸
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯絡在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。
十二生肖大班教案4
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用遊戲的方式學唱歌曲。
2．發展傾聽、推理、猜測的能力。
3．感受民間歌曲的魅力。
4．藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
十二生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。
活動過程：
一、玩“點將翻圖”遊戲，初步感知歌曲
1．翻圖感知整首歌曲。
師：我們來玩一個“點將翻圖”的遊戲，老師一邊唱歌一邊按節奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最後一個字時，我點到誰，誰就可以來點開PPT中的兩張圖，看看裡面藏了什麼動物。
2．引出課題。
師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯絡嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語翻圖’遊戲，分段理解記憶歌詞。
1．學習歌曲第一段。
(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問題一：第一段歌曲裡有四種動物，你覺得應該是哪四種動物?問題二：歌曲裡是怎麼稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)
(2)理解、記憶第一段歌詞，並學唱第一段。
幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲裡做了什麼事情?這很重要哦，否則我們的遊戲將會無法進行。
A．幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖示隱藏起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。
教師：怎麼才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲裡關於小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關於小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖示翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。
B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，並用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。
2、用相同的遊戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學唱歌曲，可以根據幼兒的遊戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。
三、完整學唱歌曲
1．將PP中部分動物藏起來．幼兒唱螢幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。
2．教師唱螢幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。
3．男女生分別演唱藏起來的生肖和螢幕顯示的生肖歌詞。
4．根據圖示的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱。可根據幼兒演唱的情況隨機調整藏起來的生肖數量。
5．挑戰將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
十二生肖大班教案5
活動目標：
1、通過欣賞故事，瞭解十二生肖的名稱、排序及輪迴的規律。
2、學習用語言大膽與人交往和表述的能力，激發幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
3、培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的民族自豪感。
活動準備：
課件《十二生肖》、十二生肖圖片
活動重點：
十二生肖的名稱、排列順序。
活動難點：
引導幼兒瞭解十二生肖輪迴的規律。
活動過程：
一、通過戴胸飾，引出主題。
1、——小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什麼要戴小羊的胸飾？
——因為老師是屬羊的，所以戴上了小羊的頭飾，那你們是屬什麼的？
——屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。
2、欣賞故事《十二生肖》。
師播放課件《十二生肖》
二、師幼交流。
1、教師提問：故事的名稱是什麼？
十二生肖包括哪些動物？
它們是按什麼順序排列的？
——那到底有哪些動物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二）
——誰排在了第一？為什麼小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這麼厲害，為什麼會排在後面呢？
2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
三、欣賞兒歌十二生肖。
1、師：老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學一學？
2、教師念兒歌，幼兒聽。
鼠、牛、虎鑽山洞，兔、龍、蛇爬大山，
馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高
按著次序排好隊，鍛鍊身體爭第一。
3、師：我們一起來學一學吧。
四、講解十二生肖的迴圈規律
師提問：剛剛我們故事也聽過了，兒歌也學會，現在老師有問題想問小朋友了。
1、——你還知道哪些人的生肖？
——想不想知道後面老師的生肖？我們一起去採訪一下吧！怎麼來採訪？（要面帶微笑，態度誠懇，有禮貌）
幼兒採訪，交流採訪的結果。
——我發現一個問題：為什麼有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個那麼小，一個那麼大，肯定不是同一年生的，這是怎麼回事呢？原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪迴。一個輪迴，一個輪迴，十二生肖不停地迴圈。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。
2、今天我們學習了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、牛豬）你喜歡那一種生肖？為什麼？
活動廷伸：
——十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時再去留心注意，好嗎？
