美術課放風箏教案

作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的美術課放風箏教案，希望能夠幫助到大家。

美術課放風箏教案1

活動目標：

1、回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。

2、嘗試表現放風箏時的動態和情景，會借用參照物來表現高飛的風箏。

3、在創作的過程只能夠進一步體驗成功放飛風箏的喜悅。

活動準備：

1、幼兒有和父母放風箏的經驗，欣賞過各種各樣的風箏。

2、教師準備放風箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。

活動過程：

（一）調動幼兒的已有經驗，交流與他人放風箏時的生動場面。

你見過放風箏嗎？它們是什麼樣子的？你放過風箏嗎？和誰一起放的？是怎麼放的？請你學一學放風箏時的樣子。

（二）教師與幼兒共同探討表現方法。

教師：怎樣表現抬起頭來的人？怎樣表現高飛的風箏？吧人和風箏畫得小小，好看嗎？怎樣用誇張的方法，既把風箏和人都畫大，又能表現風箏飛得高高的樣子呢？

（三）幼兒進行創作。

教師：放風箏的時候最開心的事是什麼？放風箏的人畫在什麼位置？風箏畫在什麼位置？

重難點：借用參照物（雲朵、樹梢、樓房）表現高飛的風箏。

（四）幼兒相互交流、展示自己的作品，討論不同的構圖方式所產生的`不同效果。

教師：誰的畫面構圖更合理、更漂亮？誰畫的風箏飛的最高？你是怎麼看出來的？

活動延伸：

1、繼續引導幼兒學習運用活動中的方法表現自己的生活，如看星星、升國旗等。

2、家園共育：家長外出遊玩時可以和孩子一起放風箏

美術課放風箏教案2

教學目的：

引導學生欣賞多種風箏，瞭解風箏左右對稱的特徵。

教學重點：

引導學生了解風箏的左右對稱的特徵，認識、熟悉風箏的種類。

教學難點：

把放風箏時的場景、氣氛和感受的親身體驗加以表現和畫出來。

教學過程：

一、教學新課

1、匯入新課：提問：你玩過風箏嗎？都玩過哪些風箏？

2、欣賞多種風箏，瞭解左右對稱的特徵：教學生如何玩風箏，從風箏結構與放飛的關係，讓學生了解風箏能平衡飛在空中的起碼條件就是左右對稱。同時欣賞課本中的風箏，引導學生感受風箏美，它不僅是對生活中動植物等的摹仿，更是對生活中事物的提煉、美化。

3、展示風箏的照片，直觀體會風箏的多種樣式。通過對風箏實物的觀察和觸控，感受形象逼真、色彩豔麗的風箏。

4、放映錄影，觀看風箏的藝術節的錄影。

5、把自己放飛的場景或是錄影中的映象最深的畫面表現出來。

6、生生互評、取長補短、修改畫面。

二、拓展：

研究風箏的飛行原理以及它和飛機飛翔的原理的關係。

風箏，最早的稱呼叫紙鳶。相傳春秋時魯國的建築工匠魯班製造過會飛的木鳶，後來用紙代 木，稱為“紙鳶”。到了五代時，又在紙鳶上繫個竹哨，聲音象箏一樣鳴響，所以又叫“風 箏”。 據說西漢時的大將韓信利用紙鳶在戰爭中作為軍事訊號用。南北朝梁武帝時，河南侯景叛兵圍困臺城，守將梁武帝的兒子蕭綱把紙鳶放到天空，向外告急。 在民間，風箏既是遊戲的工具，又是一種別具特色的工藝美術品。