積累運用四（4）(網友來稿) 教案教學設計

  【本學期總第　　　課時】

【本單 元 第　　　課時】

【課 題】：積累運用四（3.4）

【課 型】：習作課

【主 備 人】：好生鎮中心國小杜建民

【教 學 目 標 】：

1、背誦古詩《夜書所見》，並在讀背中有所感悟。

2、閱讀短文，明白其解釋的道理。

3、交流健康小常識，提高口語交際能力。

4、不拘形式地寫下見聞、感受或想象，提高書面表達能力。

【重 難 點關 鍵】：

【教 具 準 備 】：學生收集健康小常識，為口語交際做準備。

【教 學 內 容 】：

（習作指導）

一、 激發習作興趣，明確習作要求

這次習作是一次自由習作，為我們提供了一片自由翱翔的天空。大家想些什麼就寫什麼，想怎樣寫就怎樣寫。下面請同學們讀一讀習作提示。

學生自讀習作提示，明確要求：謝罪想寫的，內容要具體，語句要通順，不屑錯別字。

二、 交流想法，開啟思路

1、先自己想一想，你最想寫什麼？

2、小組內進行交流，也可以互相幫助提提建議。

3、全班交流，說說自己準備寫什麼，打算按怎樣的順序寫。教師鼓勵學生向他人所未想，寫別人所未寫的內容。

三、試寫出稿

教師巡視學生習作，進行個別指導，發現存在的問題。

第四課時

（習作評改）

一、 組評議，修改習作

1、四人為一小組，輪流讀自己的習作，組內學生共同進行評議。

2、根據同學的評議意見修改自己的習作。

二、選讀習作，共同評議

1、每組推薦一名學生讀一讀自己的習作，全班學生對照習作要求進行評議，發現優點，指出需要改進的地方，提出修改意見。

2、每組推薦一篇寫地較好的習作或一些優秀片斷，全班同學共同欣賞。

3、教師提出學生在習作中存在的一些共性問題，引起學生注意。

三、修改謄抄

1、自己再次修改習作。

2、將習作抄寫在作文本上。

【教 學 反 思 】：