《平行四邊形的認識》教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的'《平行四邊形的認識》教案，希望能夠幫助到大家。

教學內容：

教科書第14、15頁的內容。

教學目標：

1、通過觀察、比較等方法，初步認識平行四邊形，初步感知平行四邊形的特徵。

2、參與對圖形的圍、拼、折等實踐活動，體會圖形的變換，發展空間觀念。

3、在學習活動中積累對數學的興趣，培養交往、合作意識。

教學重點：

認識平行四邊形。

教學難點：

感悟平行四邊形的特徵。

教學過程：

一、情境匯入

同學們，上節課我們知道了什麼是四邊形以及它的特點，今天，老師又給你們帶來了一位新朋友（出示平行四邊形圖），你們見過它嗎？這節課我們就來認識這位新朋友。

二、自主探究

同學們在生活中見過這樣的圖形嗎？在哪見過？

看，這是教師在生活中見到的四邊形，你知道這是什麼嗎？

課件出示：教材第14頁例2圖

第一幅圖是掛衣服的架子，第二幅圖是圍起來的籬笆牆，第三幅圖是樓梯的扶手。

你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的平行四邊形嗎？它跟長方形、正方形有什麼區別和聯絡呢？試一試。

學生動手操作，嘗試拼平行四邊形，教師巡視指導。

組織交流，展示學生拼圖結果，並讓學生說說發現了什麼？

（它們的對邊一樣長，長方形、正方形和平行四邊形都是四邊形，長方形、正方形的四個角都是直角，平行四邊形的角不是直角）

老師邊畫平行四邊形邊指出：像這樣的四邊形叫做平行四邊形。

三、鞏固練習

1、“想想做做”第1題。學生獨立完成，分小組討論，彙報。

2、“想想做做”第2題。組織學生想一想，再圍一圍。

3、“想想做做”第3題，學生在書上描一描，教師巡視檢查。

4、“想想做做”第4題，學生動手完成。

5、 “想想做做”第5題，學生在家長的幫助下完成。

四、全課總結

提問：今天這節課你有什麼收穫？