《古詩三首》的語文教案

古詩三首

目標：

知識：正確、流利、有感情的朗讀古詩，認識4個生字。

能力：背誦三首古詩。

情感：體會詩中蘊含的思想感情，想象詩中描繪的優美詩境。

重點：朗讀背誦三首古詩。

難點：想象詩中描繪的優美意境。

教法：讀中領悟。學法：自主探究。

教具：掛圖、課件、資料。

流程：

第一課時

一、組織教學：

二、讀熟詩句：

1.讀準字音。

2.把詩句讀通順，讀流利。

3.讓學生體會怎樣才是讀詩，為下一步誦詩奠定基礎。

三、讀懂詩意：

1.讓學生自己對照時候的註釋，想一想每句詩的大概意思，在想想哪些詞語的意思還不理解。

2.小組學習，向同學和老師請教。

3.教師對學生的提問予以點撥後，要求學生把各句的意思連起來說一說。

四、體會詩境：

1.學生通過小組合作的方式，選擇自己喜歡的方式來學習。

2.在讀的基礎上，綻開豐富的想象，並把想象到的景象用語言描繪出來。

第二課時

一、組織教學

二、朗讀抒情：

1.指導學生入情入境地朗讀，用自己的朗讀把詩人的`感情表達出來。

2.配樂朗讀，在朗讀中加深體會，獲得審美感受。

3.在朗讀中自然成熟。

三、欣賞解讀：

請學生選擇自己喜歡的一首古詩，從詩的感情、意境、語言等方面談自己的理解。

四、拓展誦讀。

五、積累內化：

1.認讀文中的生字詞，背誦三首古詩。

2.閱讀其他描繪植物的古詩。

板書：

《早梅》

………白玉條

似玉

………傍西橋

不知……花先發

如雪

疑是……雪未消