有關貓教案四篇

作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的貓教案4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

貓教案 篇1

一、教學目標

1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，並有感情地進行表現。

2、培養學生的創作興趣及創造能力，積極與同學合作編創表演，表現本課主題。

3、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

二、教學重點、難點。

1、結束句的節奏掌握。

2、熟練演唱本課歌曲。

3、通過多種體驗活動，充分發揮學生的想象力，用多種形式編創表現貓和虎的故事。

教學過程

一、情景匯入

1、師：從前有一片美麗的大森林，這片森林裡居住著各種各樣的動物，他們都在幹什麼呢？大家想不想去看看？讓我們一起走進這片美麗的大森林。

2、故事匯入：在很久很久以前，有一隻老虎曾拜一隻貓兒為師傅學本領。貓師傅就將本領一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領已經學到手，就神氣活現專門欺侮森林裡的小動物們。弄得小動物們都很害怕，此時老虎就更加威風凜凜了。老虎想：如果能吃掉貓，那就是“天下第一”了，哎！這可是好主意啊！第二天，森林裡的動物們正在森林裡玩的熱鬧，一聲大吼，嚇得小動物們都瑟瑟發抖，一個個都逃走了。貓沒料到老虎會來吃它，當老虎要撲向“師傅”的瞬間，但貓卻沒有被老虎吃掉，你們想：貓師傅用了什麼好辦法智鬥老虎的呢？

學生展開討論，自由發表自己的意見。

二、寓教於樂

師：哇，大家都很能幹！幫貓師傅想了好多辦法！這貓師傅到底用了什麼好辦法呢？，我們一起來聽一聽！

1、播放範唱《貓虎歌》，學生聆聽感受。

2、師生討論歌詞內容。

"獅子豹子都是貓，老虎被弄得稀裡糊塗哎"。

A、學生模仿老虎被弄得稀裡糊塗的樣子。

B、老師按節奏範讀"老虎被弄得稀裡糊塗哎"。

C、學生邊演邊讀歌詞，"老虎被弄得稀裡糊塗哎"。

D、集體按節奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫，疑惑的口氣

"森林之王你服不服！

師：老虎被弄得稀裡糊塗哎，乘老虎發愣的時候，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，你服不服！

A、指名學生學一學小貓說"森林之王你服不服！"這句話的語氣。

B、師生評議得出結論：神氣、得意。

C、學生按節奏齊讀該句歌詞

D、啟發學生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景，讓學生掌握"王"字的時值。

（這一環節讓學生說出貓鬥老虎採用的方法，化解和突破歌詞的節奏難點，加深了學生對歌詞的理解。用學唱歌曲打下了基礎）

4、教師小結，揭示課題：這真是一隻聰明機智的小貓，讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下，唱一唱並演一演（再次播放範唱錄音）。

（1）師慢速彈琴，學生輕聲哼唱第一段歌詞。

請會唱該句的學生唱一唱，並做小老師教一教。

（4）集體演唱第一段歌詞

（5）同樣的方法學唱第二段歌詞

（6）完整演唱全曲

（7）請兩組學生分別演唱歌曲，其他學生評議。要求掌握兩個結束句的節奏難點，以及唱出貓和老虎的語氣和神態。

（8）集體歌表演《貓虎歌》

三、創造表現

師：過渡語：歌中的小貓遇到老虎後，憑著自己的聰明、機智地救了自己，那麼小貓遇到老虎之後，它們之間還會發生怎樣的故事呢？下面我們分組來編一編，講一講，演一演。

A講故事

1、學生分組創編故事

2、分組講一講所編故事，師生隨機評議

B演故事

師：過渡語，小朋友講得真精彩，讓大家知道了許多發生在貓和老虎之間的故事，你能通過以下形式把你的故事演一演嗎？分組交流展示，師生共同評議，併為各組學生的表演評分，公佈各組得"星"數。

（這一創編活動給了學生自主體驗的大量空間，驅使他們積極、主動地參與活動，激發學生的創新能力和豐富的想象能力，為學生提供合作機會，體驗與他人合作的愉悅。）

四、完美結課

師：從大家的表演中我們看到了機智的、愚蠢的、狡猾的小貓和老虎的形象，日復一日，年復一年，小貓和老虎在同一片土地上生活著，小貓和老虎之間的故事還有許許多多，你能講一講嗎？

唱著歌離開教室。

課後反思

實踐證明，低年級音樂課的情境教學能激發學生對音樂的深厚興趣。通過這一課的教學，我深深地感受到在教學過程中，教師要根據教學目標，利用學生好奇、好動、好問的心理特徵，並緊密結合音樂課的特點，運用各種手段創設真實、新奇、有趣的學習情境，使他們在生動、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴，從而獲得最佳的教學效果。

貓教案 篇2

一本次活動目標

1 能在圖示的幫助下熟練地朗誦繞口令。

2 練習發準易混淆的字音：寶.包.貓.叼。

3 喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

二活動準備

1 根據繞口令內容製作圖示：小寶 小貓 包 。

2 圖片一： 小寶 小貓 包

3 圖片二： 每一張都畫有小寶 包 貓 四張（排列順序各不同）

4 幼兒用書

三 指導要點

1 活動要點：理解內容，學習背誦繞口令。

2 活動難點：準確發音，能快速朗誦繞口令。

3 指導要點： 通過圖示.遊戲等方式引導幼兒學習繞口令並找出讀音相近.容易混淆的字。

　四 活動過程

1 圖片激趣

出示圖片一：小寶，小貓，包

提問：這是什麼？它們之間到底發生什麼有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內容）

“有一天，小寶拿自己的包去逗這隻小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。

2欣賞繞口令

（1）教師示範朗誦繞口令

（2）提問：“你聽到了什麼？”根據幼兒的回答將圖示按照繞口令的格式擺放出來，回答問題的幼兒可以得到貼貼。

（3）帶領幼兒練習繞口令

提問：‘你們有沒有發現這個繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的.字念一遍（寶 貓 包 叼 ）

3 練習讀準相近音

擊鼓傳圖示。（分好組後，第一位小朋友拿好圖示，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以後圖示在誰的手上誰就站起來大聲念出來）

4 藉助圖示學習繞口令

（1） 逐漸減少圖示，幫助幼兒記憶繞口令內容。

（2）不使用圖示學習

（3）看幼兒用書，練習朗誦。

5 繞口令比賽

（1） “小朋友們，下面要找幾個小朋友跟著老師一邊拍手一邊念。”先找幾個小朋友上來，一邊念一遍加快速度。

（2） 帶領全班一起一邊拍手一邊念

　五 評價要素

1 是否能準確發音，並能不間斷地快速朗誦繞口令

2 能否積極.富有興趣的投入到繞口令的遊戲中。

　六 活動建議

1 讓幼兒自主利用圖示自主練習或者繼續比賽

2 引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四 十是十 十四是十四 四十是四十

貓教案 篇3

設計意圖：13-15個月寶寶剛學會走路，總喜歡走來走去，這個時候，給寶寶設計豐富的走活動，既滿足了寶寶的需求，又增強了寶寶行走的穩定性，促進了寶寶身體平衡能力和協調能力。另外，這個月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高，不再滿足於簡單的大把抓，這個時候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反覆擺弄物體的過程中享受樂趣。根據寶寶的月齡段特點，我設計了“能幹的貓寶寶”活動。

活動目標：1、增強寶寶行走的穩定性，鍛鍊寶寶的身體平衡能力。

2、指認紅色和黃色，鍛鍊寶寶的手眼協調能力和抓握能力。

3、鍛鍊寶寶的語言能力。

活動準備：1、小貓頭飾，獎勵小貼上，愉快的背景音樂或輕音樂。

2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍色積木。

活動過程：一、熱身活動

教師播放愉快的背景音樂，舒緩寶寶的情緒，引導寶寶上親子課。

二、點名活動

1、目標：寶寶能大聲說出自己的名字，增進寶寶間的友誼。

2、準備：頭飾、可愛的獎勵小貼上。

3、步驟：

（1）配班老師戴著小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進教室，老師尋找聲源，看到小貓說：“哇！是一隻小貓！”小貓向寶寶問好：“寶寶，你們好！我叫小貓！”寶寶說：“小貓好！”

（2）老師說：“小貓帶來了很多禮物，誰大聲說出自己的名字，就送給他。”老師點到誰，誰就大聲說出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說：“寶寶，真棒！”

家庭指導：寶寶不會說自己的名字或害羞，不要強求，可以由媽媽代替寶寶說。

注意事項：點名活動需讓每個寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產生不被重視的感覺。

三、健康活動

1、目標：通過這個活動訓練寶寶的行走能力，同時學習按節奏走。

2、準備：背景音樂。

3、步驟：

（1）“寶寶真能幹，讓我們一起學小貓做操吧！”老師示範小貓做操的整個環節，並邊念兒歌邊做動作。

（2）播放小貓操的節拍音樂，引導寶寶隨音樂節拍，一下一下走向小朋友，家長牽著寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走。

家庭指導：如果寶寶初次嘗試按節奏走，家長可牽著寶寶的手，和寶寶一起走。

注意事項：這個環節要求寶寶由不規則的按節奏走，到規則的按節奏走，中間的過渡環節需要家長配合，牽著寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動作要誇張，具有感染力。

附：操節說明：小貓操

第一節：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側做動作）

第二節：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動作）

第三節：小貓拍拍手（寶寶做拍手動作）

第三節：小貓點點頭（寶寶做點頭狀）

第四節：小貓走走走（寶寶做向前走的動作）

四、認知活動

1、目標：指認紅色、黃色。

2、準備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍色積木人手各2個，紅色小筐和黃色小筐人手1個。

3、步驟：

（1）“寶寶看，這裡有個箱子。”老師拿起來搖一搖，說：“箱子裡有東西，是什麼呢？”老師從箱子裡一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上。

（2）老師拿起紅色積木，說：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪裡了？請寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內。（指認黃顏色積木的方法同上）

家庭指導：媽媽引導寶寶拿出相應顏色的積木，寶寶拿對了，給寶寶一個笑臉；寶寶拿錯了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯了，讓寶寶重新拿。

注意事項：積木的顏色一定要鮮豔，當寶寶把相應顏色的積木拿在手上時，老師應引導寶寶放到指定的小筐內。

五、探索活動

1、目標：鍛鍊寶寶的手眼協調能力和抓握物體的能力。

2、準備：紅色積木、黃色積木、藍色積木若干，每人3-4塊。

3、步驟：

（1）“小貓要蓋樓房了，讓我們來幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示範搭高樓的方法。

（2）媽媽引導寶寶用積木搭高樓，老師巡迴指導。

家庭指導：寶寶搭好高樓後，媽媽可問寶寶高樓的顏色，寶寶不會說，就由媽媽自問自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓。

注意事項：老師要觀察、指導寶寶搭高樓，讓媽媽學會正確的引導方法；寶寶搭高樓時要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷。

六、親子活動

1、目標：鍛鍊寶寶走的平衡能力，感受旋轉的快樂。

2、準備：背景音樂。

3、步驟：

（1）“高樓蓋好了，讓我們一起來開飛機吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對面站著，老師伸開布娃娃雙臂，上下襬動雙臂後退走，布娃娃向前走，模仿開飛機。

（2）播放背景音樂，寶寶隨音樂節奏開飛機。

家庭指導：媽媽和寶寶一起開飛機，媽媽後退走，寶寶向前走，做好保護寶寶的工作，同時能夠靈活舉放寶寶，讓寶寶獲得快樂體驗。

注意事項：寶寶在感受旋轉的過程中，如果出現緊張或害怕的現象，可暫停旋轉開飛機，讓寶寶休息一會兒。

附兒歌：開飛機

第一節：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對面，媽媽後退走，寶寶向前走）

第二節：寶寶的飛機飛上天！（媽媽舉起寶寶向前飛）

第三節：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著寶寶原地轉圈飛）

第四節：寶寶的飛機降落了！（媽媽把寶寶放下）

七、活動結束

“小寶寶，快快來，我們一起點點頭，點點頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說再見！”老師和寶寶說再見，結束活動。

家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規則的擺放在地板上，讓寶寶拉著車子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增強寶寶行走的穩定性，還可以鍛鍊寶寶繞著障礙物行走，促進身體平衡能力的發展；另外，媽媽還可以在家裡引導寶寶指認玩具、珠子或海洋球的顏色。

貓教案 篇4

教學目的

1. 初讀課文，瞭解課文內容。

2.學習生字，新詞。

教學流程

一、 談話匯入

結合自己的生活實際談談對貓的認識。

學生可以讀和貓有關的書，也可以介紹貓的生活習性等方面知識。

二、 初讀課文，讀準字音

三、再讀課文，學習字、詞，瞭解段意。

1.指名讀，說出段意。

2.交流自己詞語的理解，提出易讀錯、寫錯的字。特別注意：屏息凝視、生氣勃勃等。

根據各段段意試著概括文章的主要內容，並瞭解貓的幾方面的特點。

四、 自讀課文，主要內容

引導學生歸納出貓的特點，即大貓性格古怪：既老實又貪玩還盡責;高興時溫柔可親，不高興時一聲不出;既膽小又勇猛;小貓則更淘氣。

五、 瀏覽課文，提出問題

六、 課堂練習

1.看拼音寫詞語。

( ) 呼( ) 遭( ) 生氣( ) ( )備

2.多音字組詞。

折 屏

五、總結全文

通過本文的學習，你有哪些收穫?