大班語言教案家

作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班語言教案家，希望對大家有所幫助。

大班語言教案家1

活動背景：

《逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛與溫情的童話繪本故事，它以簡練生動的語言和精緻優美的繪畫緊密搭配而成。它採用了擬人的手法，故事通過小兔和媽媽的對話展開情節，孩子們通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對話，深切地體會到媽媽對孩子深深的愛，能夠滿足孩子想象、創造、興趣的需要，對幼兒的情感教育起到很好的促進作用。

因此我設計了這個活動，讓孩子在理解故事的基礎上，使自己愛媽媽的情感進一步昇華，從而在生活中學會感激、關愛媽媽，關愛家人，用語言和實際行動來表達自己的愛。

活動目標：

1、學會觀察畫面，理解故事內容，體會兔媽媽對兔寶寶的愛。

2、大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

3、學會如何接受愛和對待愛，並用動作和語言表達自己的愛。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

重點難點：

1、願意大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

2、願意用動作和語言表達自己的愛。

活動準備：

《逃家小兔》PPT課件

活動過程：

一、談話匯入

師：現在我給大家介紹兩位新朋友，(出示課件圖片)(兔媽媽和兔寶寶)

二、理解故事

(播放背景音樂)一天，兔寶寶對媽媽說自己要逃走了。

1、師：你們想兔媽媽聽了小兔的話，媽媽會怎麼辦呢?媽媽會說些什麼呢?

2、師：小朋友，你們想過要離家出走嗎?為什麼呀?

師：如果你們出走了，媽媽也會去追你的，因為你也是她的小寶貝呀!

3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說：“如果你來追我，我就要變成溪裡的小魚，遊得遠遠的。”

提問：這下子兔媽媽該怎麼辦才好呢?(幼兒自由發揮想象，說說自己的想法。)

出示課件一

師提問：仔細看看這幅圖，兔媽媽在幹什麼?

她用什麼做誘餌的?為什麼要用胡蘿蔔做誘餌呢?

總結：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿蔔了,這根紅紅的胡蘿蔔中藏著媽媽對寶寶滿滿的愛呢!

4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成小花，躲在花園裡。”

提問：小兔變成小花，媽媽該怎麼辦呢?(幼兒自由想象)

播放課件二

兔媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。”

師：看看兔媽媽拿著一些什麼東西?為什麼要拿小草?

總結：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢!”

5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成園丁找到了我，我就要變成小鳥，飛得遠遠的。”

提問：這時，媽媽會變成什麼呢?為什麼?

播放課件三

你找到兔媽媽了嗎?她變成了什麼?為什麼要變成大樹?(幼兒自由說)

兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來聽聽。

兔媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹，好讓你飛回家。”

總結：“因為樹是小鳥的家，不管小鳥飛的再遠都還是要回到家的。

6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開心，他說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的。”

提問：這回兔媽媽又會想出什麼辦法呢?為什麼?

播放課件四

兔媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風，把你吹到你想去的地方。”

提問：兔媽媽為什麼要變成風?風和帆船有什麼關係?

師：“因為風能幫助帆船前進，帆船離開了風就不能行駛，小兔子還是離不開媽媽的幫助啊!”

7、師：小兔還是不甘心，她說：“如果你變成風，把我吹走，我就要變成馬戲團裡的空中飛人，飛得高高的。”

提問：媽媽聽了，又會怎麼說呢?為什麼?兔媽媽可有辦法了。

播放課件五

兔媽媽說：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你。”

提問：孩子們，看到兔媽媽走在細細的鋼絲上，你心裡怎麼想?你們敢走鋼絲嗎?

總結：鋼絲多細啊，而且很高很高，走在上面多危險啊!其實兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險走在細細的鋼絲上。

8、師：小朋友，如果你是小兔子，這時你還想逃走嗎?為什麼?

播放課件六

小兔說：“天哪!我不如就待在這裡，做你的小寶貝吧。”

播放課件七

媽媽說：“那就這麼辦吧，來根紅蘿蔔吧!”

師：這個故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。

三、激發幼兒對自己媽媽的愛

1、兔媽媽為什麼一次又一次去追小兔子呢?

2、兔媽媽那麼愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎?是怎麼愛你的?

3、媽媽這麼愛我們，她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我們的愛都很美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這麼濃的愛吧!播放課件，歌表演《彩虹的約定》。

4、我們的家人都這麼愛我們，你們愛她們嗎?現在你想對她們說些什麼呢?請找到你的家人，把你們對她們的愛也大聲的說出來。

四、活動結束。

大班語言教案家2

幼兒園大班語言教案：

找家

活動目標

1.初步理解詩歌中家的意義，萌發幼兒愛家愛國的情感。

2.感知詩歌中美麗的情景和優美的語言。

活動準備

1、背景圖-大海、森林、果園、天空(只有線條，不上色彩。)

2、小插圖：小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。

3、中國的標誌性建築“長城”、“天安門”等。

活動過程

一、找家，感受“家”的含義。

1、設問：小魚要找家，魚兒的家在哪裡?為什麼說魚兒的家在大海?

2、找家

出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。

讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應的背景中。

(娃娃不畫家，用語言帶過即可)。

二、欣賞、體驗“家”的美麗。

1.教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

(1)例如：“唰唰唰，藍色的大海是小魚的家”

老師用藍色繪出藍色的大海，即時呈現給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩歌的感知理解力。

(2)學習主要語句“各自的家”例如：綠色的森林是小鳥的.家，黃色的果園是橘娃娃的家。

2.重點理解“我們的家”

啟發幼兒討論“我們的家在哪裡?我們有一個共同的叫什麼?畫上什麼能表示我們共同的家。

3.出示標誌性的建築“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。

三、配樂散文欣賞

可在每一個“家”的語句後配上相應的音樂，以烘托主題。

可欣賞歌曲“我們都有一個家”。

延伸活動

以祖國，居住的市、區、地區等標誌性的事物，深化認識和情感。

附：散文詩《找家》

甜甜有盒五彩筆，愛畫啥，就畫啥。寧寧問：“你能給小魚找家嗎?”甜甜拿起藍色筆，唰唰唰，藍色的大海是小魚的家。

洋洋問：“你能給小鳥找家嗎?”甜甜拿起綠色筆，哆哆哆綠色的森林是小鳥的家。

奇奇問：“你能給星星找家嗎?”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

東東問，你能給橘娃娃找家嗎?甜甜拿起黃色筆，嘩嘩譁，黃色的果園是橘娃娃的家。

“嗚嗚——”誰在哭?噢，布娃娃沒有家。甜甜拿起紅色筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

咦!我們的家呢?甜甜拿起五彩筆，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦!我的家——是中國。