小班教案 | 小班綜合：水果籃（精選5篇）

小班教案《裝水果籃》適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學會分辨不同水果，感受秋天是一個豐收的季節，學習點數對應的方法，根據提示卡數數，將水果裝進水果籃，造就幼兒對數運動的愛好，以下是小編幫大家整理的小班教案|小班綜合：水果籃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 | 小班綜合：水果籃 篇1

設計思路：

1、結合主題的開展：《水果籃》是主題《在秋天裡》背景下的一次數活動。秋天是水果豐收的季節，孩子們對在日常生活中很常見的水果十分感興趣，尤其是在參觀水果店時，孩子們對水果的數量、品種、顏色等產生了濃厚的探索慾望。在本次集體活動中通過講講、議議秋天的水果，既讓幼兒感受到秋天水果的豐富多樣，又懂得水果是很有營養的，多吃對身體有益的道理。在活動中，通過“課件互動——選購水果籃——遊戲：裝水果籃”三個環節的層析性設定，讓幼兒嘗試用目測睡裙、目測部分接著數等方法提高數數能力，發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利於幼兒的發展。另一方面，幼兒在運用已有的數經驗解決遊戲中的數問題時幫助幼兒進一步積累數數經驗，為下階段的數數活動作一個鋪墊。

2、結合專題的研究：結合本班研究重點“同一學科領域中對同一材料的優化運用的'實踐研究”，選取了課程材料包資源中的“水果籃”材料，通過一課三研的研究模式不斷優化材料的運用，讓課程材料包資源更好地為集體活動的教學而服務。

內容與目標：

1、瞭解秋天水果品種多，數量多，知道秋天是豐收的季節。

2、嘗試用目測數群的方法提高數數能力。

活動準備：

1、水果籃

2、畫有各種水果的卡片和顏色卡片。

一、看卡片，按要求選水果藍上櫃

1、觀察水果卡片，瞭解水果店裡需要進怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上櫃。

2、觀察顏色卡片，瞭解店裡還需要進有三種顏色水果的水果籃，並尋找符合要求的水果籃上櫃。

二、選購水果籃

1、一位生病的同伴愛吃葡萄，挑選怎樣的水果藍送給他才合適呢？

2、到朋友家做客，需要挑選品種最多的水果籃，看哪個水果籃最合適？

小結：原來不同的人喜歡吃不同的水果，要根據別人的愛好和需要挑選水果籃，這樣拿到水果籃的人才高興。

三、裝出一個一模一樣的水果籃

1、出示裝好的一籃水果，討論：水果籃裡有哪些水果？每種水果各有幾個？

2、自選一個空“水果藍”，裝上一模一樣的水果（如品種相同、每一種水果數量相同等）

3、交換驗證

小班教案 | 小班綜合：水果籃 篇2

活動目標：

1、運用觸覺、視覺等多種感觀感知1和許多。

2、在遊戲和操作活動過程中，體驗數活動的樂趣。

活動準備：

水果籃、實物蘋果若干、摸箱2個（數字標籤）、畫有許多蘋果的大圖片及封面（封面上有一個能顯示1個蘋果的洞）。

活動過程：

一、主題引出——猜一猜

師：今天老師和小朋友們做個遊戲，請你仔細看看畫面上有什麼？主要提問：

（1）你看到了什麼？（蘋果）

（2）有幾個蘋果？（1個蘋果）師：我把果園裡的蘋果都帶來了，主要提問：看看有多少？（許多蘋果）

掀開封面，出示整個畫面。小結：小洞洞裡有一個蘋果，果園裡有許多蘋果。

二、感知體驗——摸一摸

1、集體感知師：老師這裡有一個魔法箱，裡面藏著一樣好東西，我請小朋友來摸一摸。

主要提問：

（1）摸摸裡面是什麼？

（2）有幾個？師：xx小朋友摸到了一個蘋果，是不是呢，讓我們開啟看一看。

集體驗證小結：魔法箱裡有“一個”大大圓圓的紅蘋果。

2、個別體驗師：我還帶來了四個魔法箱，裡面藏了很多蘋果寶寶，這回大家都去摸一摸。

要求：不要擁擠，找人少的地方摸蘋果。主要提問：你摸到了什麼？有幾個？小結：很多很多的東西放在一起的時候，我們可以說“許多”。三、經驗遷移——說一說1、拿一拿師：我有一個水果籃（出示水果籃），裡面也有許多蘋果。主要提問：怎樣讓許多蘋果變成一個蘋果呢？

引導幼兒每人拿一個蘋果。

3、放一放主要提問：現在一個蘋果又要變成許多蘋果，有什麼好辦法？

引導幼兒將手中的蘋果放回水果籃。

小結：一個蘋果的時候我們可以用數字“1”表示，很多很多蘋果的時候，我們可以用“許多”表示。

小班教案 | 小班綜合：水果籃 篇3

內容與要求

1、通過情景遊戲鞏固按點數取物的經驗。

2、感知秋天水果多的特徵，激發熱愛秋天的情感。

活動準備

自制水果籃圖片、水果圖片若干、自制定貨單(點數結合)、秋媽媽水果店背景、白板四塊。

活動過程

一、情景匯入

1、秋天到了水果大豐收，用“節奏遊戲”的方法開火車說說都有哪些水果。

2、小結：秋天水果大豐收，酸酸甜甜樣樣有。各種水果營養多，大家都來吃水果。

二、互動遊戲：裝水果籃

1、今天秋媽媽的水果店要開張了，我們一起去看一看吧！（各種品種的水果分類擺放在貨架上）

2、裝水果籃

1）（出示一個空籃子）客人要挑些水果裝在果籃裡去送人，你們願意幫忙嗎？

2）出示水果訂貨單，瞭解水果店裡需要怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上櫃。

3）誰來根據客人的要求試一試（個別幼兒完成）。

4）小結：售貨員們請注意，選好種類裝水果，一格一種別忘記，看清點數要仔細。

5）幼兒分四組根據操作訂貨單裝水果籃，裝完分組張貼。

3、檢驗員來了。

1）師幼共同交流檢驗的方法（即要看清種類，又要數對數量）。

2、每組請兩位檢驗員，檢查果籃是否裝對（合格的才能上櫃出售，不對的共同改正）。

三、互動遊戲：選購果籃

1、幼兒扮演顧客，用手中的訂貨單去選購果籃。

領取交換過的訂貨單，找到對應貨架去選購水果籃（四組訂貨單上貼有顏色標記，方便幼兒尋找）。

2、請客人老師一起檢查，看看買對了嗎？買對了，和老師一起分享水果。

小班教案 | 小班綜合：水果籃 篇4

活動目標：

1、讓幼兒掌握10以內的數數。

2、培養幼兒對數活動的興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙製水果籃若干、紙製水果。

活動過程：

一、猜水果

1、出示水果籃（水果籃用布蓋好）

師：這個是什麼啊？

生：籃子。

師：你們覺得這個籃子裝了什麼？

生：蘋果、月餅（梨、餅乾……）

師：想不想知道籃子裡到底裝了些什麼東西呢？

生：想

師：會是什麼呢？我請你們來摸摸看，摸好以後告訴其他小朋友，你摸到了什麼？

2、請幼兒來摸：

師：你摸到什麼？（別告訴大家是什麼，你讓大家猜猜）

生：它是圓圓的，柄是凹進去的。（是蘋果）

教師拿出來給大家看是不是蘋果，再請一個幼兒來摸。

師：你摸到什麼？

生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）

師：想不想知道是什麼啊？（教師拿出水果給大家看）

生：獼猴桃

二、製作水果籃

師：今天吳老師去買水果的時候，看到水果店裡遇到了個難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店裡來不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們願意嗎？

生：願意。

師：剛才水果店裡的阿姨運來了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒有發現水果籃上有樣特別的東西？

生：有圓點。（有數字）

師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數字用來做什麼的？

生：圓點有5個就裝5個水果進去（數字是5就裝5個水果進去）。

師：小朋友們真聰明，現在就要請你們給水果籃裝水果了。

生：好的。

幼兒開始製作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個），教師在旁指導。

師：你們的小手本領真大，那麼快就把那麼多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去。看看誰的小眼睛最尖，能發現錯誤？

生：（幼兒上來指出錯誤水果籃）

師：它怎麼錯了？

生：點數和水果不一樣多。

師：我們來幫助他把水果籃裝對。

三、延伸部分

師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老師要來問問，水果籃是做什麼用的？

生：送病人、送爺爺奶奶的

活動反思：

本次活動孩子的興趣很高，許多幼兒也很會動腦筋，在遊戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，並從中獲得經驗和體驗，使幼兒在輕鬆愉快的活動中進一步感知理解數數。發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利於幼兒的發展。

總之，通過此次活動，我對如何上好一節課有了深刻的認識，積累了一些經驗，對以後工作非常有幫助。

小班教案 | 小班綜合：水果籃 篇5

活動的準備：

獼猴桃、水果籃、蘋果、龍眼等新鮮水果、紙製水果籃若干、紙製水果。

活動的目標：

讓幼兒掌握10以內的數數，培養幼兒對數活動的興趣。

活動的過程：

一、猜水果

出示水果籃(水果籃用布蓋好)

老師：這個是什麼啊?生：籃子。

老師：你們覺得這個籃子裝了什麼?生：蘋果、月餅(梨、餅乾……)

老師：想不想知道籃子裡到底裝了些什麼東西呢?生：想

老師：會是什麼呢?我請你們來摸摸看，摸好以後告訴其他小朋友，你摸到了什麼?

請幼兒來摸

老師：你摸到什麼?(別告訴大家是什麼，你讓大家猜猜)

生：它是圓圓的，柄是凹進去的。(是蘋果)

教老師拿出來給大家看是不是蘋果

再請一個幼兒來摸

老師：你摸到什麼?生：它是橢圓形的，毛毛的(是橘子……)

老師：想不想知道是什麼啊?(教老師拿出水果給大家看)生：獼猴桃……

二、製作水果籃

老師：今天吳老老師去買水果的時候，看到水果店裡遇到了個難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店裡來不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們願意嗎?生：願意

老師：剛才水果店裡的阿姨運來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發現水果籃上有樣特別的東西?生：有圓點(有數字)

老師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數字用來做什麼的?生：圓點有5個就裝5個水果進去(數字是5就裝5個水果進去)。

老師：小朋友們真聰明，現在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的

幼兒開始製作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個)，教老師在旁指導。

老師：你們的小手本領真大，那麼快就把那麼多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去。看看誰的小眼睛最尖，能發現錯誤?生：……(幼兒上來指出錯誤水果籃)

老師：它怎麼錯了?生：點數和水果不一樣多。

老師：我們來幫助他把水果籃裝對。

三、活動延伸

老師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老老師要來問問，水果籃是做什麼用的?生：送病人、送爺爺奶奶的。