幼兒園大班《蜂蜜蛋糕樹》教案

教學活動：

用多種材料進行測量，探索測量工具的長短與測量次數、長度的關係，對測量活動感興趣。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

蜂蜜蛋糕樹繪本ppt；

大圖（次數一樣，測量工具不一樣；長度一樣，測量工具不一樣）；

測量工具（棉籤、回形針、小棍）；筆

活動內容:

蜂蜜蛋糕樹

活動過程：

一、閱讀繪本，感知測量（8—9分鐘）

師：今天，張老師帶來一個有趣的故事，一起來看看。

1、閱讀繪本前幾頁，引出問題

提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？為什麼沒有挖到？

【引導幼兒大膽表達自己的想法】

2、出示圖片，瞭解測量工具的長短與測量長度的'關係

師：小熊貓從家門口走路5步，小老鼠它們也走路5步，它們是用什麼測量的？

【說出腳步，一種自然測量工具】

師：這是它們走一步的距離，你們覺得哪個是小老鼠一步的距離？哪個是阿力走一步的距離？

【幼兒進行選擇正確的腳印】

師：小老鼠走了5步的距離有多遠呢？我們一起來測量一下？

【老師示範測量，運用兒歌複習正確的測量方法。】

師：大河馬阿力也走了5步，阿力走的長度，誰來測量一下？

【請個別幼兒測量】

師：現在你們知道為什麼它們沒有挖到蜂蜜了嗎？

師小結：小老鼠的腳步小，用來測量的測量工具短，所以測量出來的長度短；河馬的腳步大，用來測量的測量工具長，所以測量出來的長度也長，因此，雖然都走了5步，測量了5次，但是長度不一樣。

3、再次閱讀，發現祕密

師：我們看看它們有沒有發現？

小結：原來，小小的測量還有這樣一個祕密，怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什麼小祕密呢？請你們來發現一下。

二：操作體驗，探索關係（15分鐘左右）

1、 幼兒測量

師：老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了，請你用老師提供的測量工具來測量一下，看看測量結果都一樣嗎？

【師交代要求：請你每次選擇一種測量工具，測量好後，把測量次數記錄下來。】

2、 記錄結果

師：用回形針測量時測量了幾次？用棉籤測量用了幾次？用小棒測量了幾次？

【師幼共同記錄】

3、 發現關係

師：用什麼測量工具測量的次數最多？用什麼測量工具測量的次數最少？為什麼？

師小結：相同的長度，測量工具越長，測量次數越少，測量工具越短，測量次數越多。

三：經驗遷移，應用生活（6分鐘）

師：你們喜歡測量次數多一些還是少一些呢?

小結:測量次數少一些會更準確.

你們經過三年的幼兒園生活都長高了，馬上要上國小了，會學習用尺子測量自己的身高還有學習用品等，今天老師帶來一些常見的尺子，你們猜猜測量不同的物品時會選用哪種尺子呢?

【引導幼兒選擇量具，激發測量興趣。】

小朋友們真聰明，故事裡的小老鼠也很聰明，我們看看它有沒有挖到蜂蜜？

數學活動【蜂蜜蛋糕樹】自我反思

我的數學活動非常適合我們班孩子。效果也很好。參與活動幼兒37人，只有3人不太積極，原因是：他們的注意力不太專注，老師的問題已經提了出來，而他們孩子走神，在老師進行提醒後好了很多。

優點

2; 從整個過程中看出我們班的孩子思維非常活躍，過程中有他們不斷的發問，老師也隨機給予了答案，可以看出孩子們平日裡的思維鍛鍊與發展，以及平日裡寬鬆的教育氛圍。

不足：

1、老師細節關注不夠，在幼兒沒有弄明白究竟測量從哪裡到哪裡時，老師應該趕快示範而不是一味的講解。

2、活動前半部分關注全體幼兒不夠。