《觀察物體(2)》教案

本課題教時數： 2本教時為第2教時備課日期9月17日

教學目標

觀察由三個簡單的幾何體拼搭而成的物體，使學生通過觀察、操作、比較，體會從不同位置觀察同一個物體，形狀可能是不同的，也可能是一樣的。在教學同時，培養學生觀察物體的興趣，形成良好的探究學習的情感與態度。

教學重難點

進一步發展學生的空間觀念，能初步學會看直觀圖，想搭的物體，判斷從正面、側面和上面看到的形狀。

教學準備

三個同樣大小的正方體。

教學過程設計

教學內容

師生活動

備註

一、匯入新課

二、新授

1、出示例題的.圖

2、感知從同一個位置觀察不同的物體，看到的形狀可能不同，也可能相同。

3、教學“想一想”

三、練習

1、做P20-21的相應練習

照樣子，用3個同樣大小的正方體拼拼搭搭。

同桌一人搭一個。

同桌說說從正面看兩人搭的物體是什麼形狀。再說說從側面和上面看到的物體的形狀。

交流。

你發現了什麼。

體會：不同的物體，從一個位置觀察看到的形狀可能會相同。

出示直觀圖。

說說從正面、側面和上面各看到了怎樣的形狀？

再說說從哪兩個面看到的形狀是完全相同的？從哪一面看到的形狀是不同的？

先想一想，如果直接判斷有困難的同學，可以拿出正方體搭一搭。

課後感受

三個物體的觀察，有一點和上節課一樣，就是看直觀圖比起看實物更難些。最後一個練習中看茶葉筒時，有較多的同學說看到的是圓。對圓柱的觀察學習起來有一些困難。