《觀察物體》優秀教學設計

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觀察物體 蘇教版（第三冊）第40到41頁

教學目標：

1.讓學生實際觀察比較，初步體會在不同的位置上，觀察到的同一個物體的形狀是不同的。

2.能根據看到的不同的形狀正確確定正面、側面、背面的觀察位置。

3.讓學生在觀察的過程中經歷探究知識的過程，培養學生的合作意識。

教學重點、難點：

正確辨認從正面、側面、背面觀察到的簡單物體的形狀，並能根據觀察到的形狀確定觀察的位置。

教學準備：

玩具小雞、小雞四個面的照片、小雞頭飾、玩具相機、電腦課件。

給學生分四人一組，並給每個學生確定號碼1到4號。

教學過程：

一、引入：

師：昨天老師路過美術教室，看見同學們在畫一隻玩具小牛，這是老師從你們作業中選出的兩幅作品，瞧，畫的多可愛！他們畫的都是小牛，你能看出這兩幅畫分別是站在小牛的什麼位置畫的？

師：在我們平日的生活中，有時需要對一些物體進行觀察，會不會也有這樣不同的結果呢？這節課就讓我們一塊去研究，掛出課題《觀察物體》。

二、觀察教室圖片

師：學校要評比優美教室，課餘的時候，小記者們到全校每個教室去拍攝照片。你能說說這張照片是小記者站在教室什麼位置拍的？

（讓學生充分發言）

師：你們觀察的真仔細，我們發現由於拍攝時站的位置不同，所拍攝出來的照片也就不同。

三、觀察玩具小雞

師：（出示座點陣圖片），今天老師給大家帶來一隻玩具小雞，四個同學分別坐在小雞的前、後、左、右四個不同位置上，他們分別能看到小雞的什麼呢？

你們想不想像他們一樣也來觀察一下？請各小組把玩具小雞擺到桌上。仔細觀察把你看到的記在腦子裡。（學生活動）師把四張小雞照片貼在黑板上。

師：下面請你坐在自己的座位上給小雞拍一張照片，想一想你拍的是這裡的哪張照片？（學生活動）

問：你看到的是哪張照片？（找三個人說）

師：請和他們看到的是一樣的起立。你們發現什麼？

師：同一位置的小朋友拍到的小雞照片是一樣。

師：很好，大家都能準確的找到自己拍的照片，你想親眼看一看你們這組其他小朋友拍到的小雞是什麼樣子的.嗎？下面就請大家一塊兒來做個找頭飾的遊戲。我們先來看二（3）班的小朋友是怎樣做這個遊戲的？（錄影）

學生遊戲。

四、課間操

師：下面到課間操的時間了，我們來放鬆一下。同學面對面站好。

問：做課間操時，老師發現面對面的同學伸出的手和腳正好相反，你知道是什麼原因嗎？

師：當我們面對面時，你的右邊是對面同學的左邊，你的左邊是對面同學的右邊。

五、觀察小熊照片

師：今天老師還給大家請來了一個好朋友，這是它的照片。你知道它是誰？肯定是小熊嗎？要看它的哪一面就能肯定？現在你們看到它是小熊，請把它帶到你們小組。

問：這兩張照片分別是站在小熊的哪面拍的？

師：這裡還有兩張照片，又是站在小熊的哪面拍的呢？為什麼？

師：請各小組同學站到能看到小熊右手的這邊，和照片上一樣嗎？

問：這張呢？為什麼？

師：請你們也站到這邊看一看，一樣嗎？

出示打亂的小熊照片

問：老師重新整理了一下照片，這張是站在小熊的哪面拍的？（師指生答）

六、練一練（略）

七、觀察鋼琴（略）

師：觀察物體不僅可以從前、後、左、右進行觀察，還可以從其它位置進行觀察。以後我們還會繼續來研究。

八、全課小結

今天我們學會了什麼？老師對你們今天的積極表現非常高興。