二年級數學《觀察物體》教學設計

教學目標

使學生能區分東、南、西、北的方位，能用這些詞語描繪物體所在的方位，並能根據給定的一個方位確定其它三個方位。

教學重難點

教學重點：讓學生了解東、南、西、北四個方向排列規律。

教學難點：根據一個方向確定其它三個方向。

教學準備

課件

教學過程設計

教學內容

師生活動

備註

一、創設情景，認識生活中的東、南、西、北

二、認識書面上的東、西、南、北。

三、鞏固練習

四、課堂總結

1、認識南、北

在茫茫的大海中航行，駕駛員是靠什麼認清方向的？

出示指南針：指標所指的方向是南面。那麼它後面的是什麼面？

2、認識東、西

每天太陽從（升）面升起，面對太陽，你的`後面是什麼面？是（西面）

3、說一說填一填

（1）觀察教室說說教室東面、西面、南面、北面牆上分別有些什麼？

（2）面對南面，左面是（），右面是（）。

（3）面對東面，後面是（），右面是（）。

1、到操場觀察

（1）、看操場的東、南、西、北面各有什麼？

（2）、把看到的記錄下來。

交流：說說你是怎樣記錄的？先確定哪個方向？

其它三個方向又是怎樣確定的？

2、出示P87第3題

創設情景：一天小明要到公園玩。可是在

十字路口他迷路了，你能幫幫小明嗎？

看路標：說說百貨大樓、新華書店在哪個方向？那麼人民公園在哪個方向，小明應向（）面走。

3、P87第4題

出示兩張球票：觀察思考說說這兩個小孩

能坐在一起嗎？為什麼？

（1）從票面上的東區、西區

（2）從藍球場圖上看出

P87第5題

學生獨立填寫

交流：說說你是怎樣填寫的？為什麼？

今天我們學到了什麼？

課後感受

授課日期月日

教案（序65）

課題