一年級數學下冊《觀察物體——看一看一》教學設計

教學目標：

1.通過觀察實物的前、後、左、右幾個面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。

2.通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展學生的觀察能力、空間想象能力和推理能力。

3.積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發學習數學的興趣。

教學重點：

理解從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

教學難點：

會辨認簡單物體從不同角度觀察到的對應圖形。

教學過程：

一、 創設情境，揭示問題

師：“同學們一定還記得老師以前給你們照過好多可愛又有趣的照片吧？現在老師想請你們也為老師照幾張照片，可以嗎？”學生為老師照相，當老師站在學生當中時叫停，請坐在老師不同方向的學生說說照出的'相片是什麼樣子的。

師：“為什麼他們給老師照出的照片不一樣呢？”

學生回答，教師不做評判。引出課題，並板書。

二、探究發現，建立模型

1、小組觀察活動

教師課件出示小組活動要求

（1）第一次觀察活動：觀察玩具

教師巡視，瞭解各組活動情況。

請一個小組的同學彙報。

師：“這個小組的同學觀察到的都一樣嗎？”

指名學生回答。

師：“回憶自己小組同學彙報的情況，用一句話說一說？”

讓各個小組彙報情況。

師“同學們知道是什麼原因，讓我們各個小組同學的觀察結果有的相同，有的不同？”

指名回答。

（2）第二次觀察活動：觀察帶把的水杯

請一個小組的學生彙報觀察情況。

各個小組代表彙報自己組觀察的結果。

2.小結。

引導學生小結，然後教師課件出示：從不同方向觀察同一個問題所看到的形狀可能不同。

3.再次探討課前相片為什麼照出來是不一樣的問題。

三、理解應用，強化體驗

課件出示練習題。

1.智慧之旅第一站：

幫助小霞和小宇解決問題。

2.智慧之旅第二站：

男孩和女孩看到的是汽車的哪個面？

3.智慧之旅第三站：

教科書19頁“練一練”的1、2題。

4.智慧之旅第四站：

教科書19頁“練一練”的4題。

先讓學生獨立思考，然後做一做，有困難的可以和組內的同伴討論。

四、總結歸納，提升經驗

同學們，通過這節課的學習你學到了什麼？