資訊科技網路教案範文（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的資訊科技網路教案範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
資訊科技網路教案 篇1
設計
一、新課匯入：
通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習資訊科技的最終目的什麼（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發生的網路案件（網友見面、虛擬財產被竊等）引入網路安全，引入網路道德，引入“做資訊時代的合格公民”的主題。
二、教學內容：
通過計算機網路將學習任務單下傳給每位同學。
1、設問：什麼是資訊素養？
學生活動：閱讀教材瞭解所涉及的方面。
2、設問：假如現在讓你寫一篇關於資訊素養的文章，你打算如何寫？
學生活動：集體思考並且舉手表達自己的想法。
教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向資訊素養概念靠攏。
3、資訊素養的具體內涵及內容的總結介紹
教師活動：通過前面創設的問題、學生的回答，來分析介紹資訊素養的具體內涵及具體內容。引導學生形成一個良好的資訊素養。
4、網路的積極影響及產生的問題。
教師活動：首先肯定網路給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然後，引出課題：網路也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學生必要的搜尋引擎及關鍵字，
學生活動：上網搜尋最新的關於網路的負面影響的事件。然後舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。
5、設問：既然網路產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《青少年網路文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
學生活動：閱讀教材瞭解《青少年網路文明公約》的內容，並且對自己的日常上網行為進行反省
（1）設問：去過網咖的同學有多少？一般去一次是多長時間？在網咖裡一般都做什麼？平均一週去幾次？
活動：民意調查，從而闡明“拒絕泡網咖，珍惜生命”。
（2）設問：在網路上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網路遊戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收穫了多少？
活動：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉例項，如網頁木馬、惡意程式碼、網路虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。
活動：讓學生自己總結網路安全的重要性。並號召學生“刻苦鑽研網路技術，維護網路安全”，爭做網路小衛士。
（4）在網路的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關係、銀行賬號等相關內容。
活動：假如洩露了個人相關資料，會引起什麼樣的惡性後果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。
通過（1）至（4），從而對學生提出要求。
6、制定網路課程學習守則。
教師活動：在資訊社會的高速發展下，資訊課程日漸成為以後人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網路課程學習守則，並對學生制定的守則進行評價。
學生活動：根據《青少年網路文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯絡反饋”等方面討論總結出學生自己的學習守則，並且努力自覺的遵守守則。
三、小結
通過這節課的學習，學生對資訊素養有了一定的瞭解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的資訊素養，遵守網路規範和網路道德，努力做一個資訊時代的合格公民。
四、作業
讓學生課下思考“我們日常生活、學習、娛樂中使用了那些資訊科技？它們的作用是什麼？”
抄寫《青少年網路公約》及課上制定的網路課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網路規範和網路道德。
課後反思（教學效果、教學設計和執行過程中的亮點與不足）
“資訊素養與網路道德”學習任務單
一、假設讓你寫一篇關於資訊素養的文章，你會怎樣來完成學習任務？
二、資訊素養的內涵和具體內容是什麼？
三、查詢資料回答現今存在的一些比較突出的網路問題。
四、《青少年網路文明公約》的內容是什麼？
大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》，對學生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。
拒絕泡網咖，珍惜生命健康。
擦亮慧眼，分清虛實世界。
刻苦鑽研網路技術，維護網路安全。
增強自我保護意識，守護個人資料。
五、分組討論並且制定網路課程學習守則。
六、思考我們學習了這節課後，我們應該如何更好的培養自己的資訊素養，遵守網路規範網路道德，做一個資訊時代的合格公民。
資訊科技網路教案 篇2
教學目標：
知識目標：通過自主學習，會瀏覽站，會查詢資訊。
能力目標：能從大量資訊中找到自己所感興趣的內容。能按小組分工合作的形式自主合作學習。
情感目標：通過競賽的形式使學生體會到運用新知獲得成功的喜悅。
教學重點：
正確進入少年站。
教學難點：
找到自己所需的資訊。
教學過程：
一、知識匯入
（給學生介紹）：第一個應用Internet類似技術的試驗絡用了四臺計算機，建立於1969年。該時間是拉鍊發明後的56年；汽車停放計時器出現後的37年；也是第一臺IBM個人計算機誕生後的13年。
Internet不僅是一個計算機絡，而且也是一個龐大的、實用的、可享受的資訊源。世界各地上百萬的人可以用Internet通訊和共享資訊源。可以送出或接受電子郵件通訊；可以與別人建立聯絡並互相索取資訊；可以在上釋出公告，宣傳你的資訊；可以參加各種專題小組討論；可以享用大量的資訊源和軟體資源。
在使用Internet時，你就像開始了一次大的探險活動。你即將進入一個由不同國家和文化組成的世界，受到極有禮貌的接待，這是一個樂於互相合作的人們組成的世界，大家來此共享豐富的資源。
Internet是第一個全球論壇，第一個全球性圖書館。任何人，在任何時間、任何地點都可以加入進來，Internet永遠向你敞開大門，不管你是什麼人，總是受歡迎的，無論你是否穿了不適合的衣服，是有色人種，或者宗教信仰不同，甚至並不富有，Internet永遠不會拒絕你。
使用Internet就是坐在計算機螢幕前獲取資訊，你可以在辦公室、學校或是家裡通過任何一種計算機來進行。你可以得到信件，答覆需要回答的信件，或者傳送一封信給你在另一個城市的朋友。
你可以讀一些世界範圍內各種專題研討團體的文章，其中可能有來自一個幽默小組的笑話，或許可幫你準備週末正餐的食譜，也許你正在參加有關星球旅行、哲學、文學或航空等話題的討論。離開討論後，你可輕鬆一下，讀一本電子雜誌或在另一個國家的計算機上查詢資訊。
二、介紹新知
老師：如此大的資訊海洋，幾乎無所不包，我們也一定能從中找到我們所需要的資訊。
那老師想知道同學們此時此刻最想在上了解到什麼資訊呢？
哦！有些同學想從上找到幫助我們學習語文數學等學科的資料，有些同學想了解到一些關於英語學習方法的資訊，還有些同學想找到一些適合國小生玩的遊戲。看來同學們已經掌握了用因特幫助我們的技巧了，那我們就帶著我們的願望到上去衝浪吧！
（讓學生自由上查詢自己想要的資訊）
老師：看來許多同學在找自己需要的資訊時遇到了困難，面對如此多的頁，他無從下手，不知道該選哪一個，要是有專門為我們國小生服務的站那該有多好！彆著急，讓我們看看書上給我們了什麼資訊，大家翻開書104頁，瀏覽少年站。
學生：太好了，書上給我們了許多兒童站。
（請學生說出這些站名，老師板書）
三、探索新知
老師：既然我們有了這麼好的站，那我們就一看這些站吧！
每個站上都了許多資訊，但那些對我們最有用呢？
現在我們就來分小組研究一下每個站都有什麼好的資訊！
（回顧通過輸入地址瀏覽頁的方法，分小組，讓一個組研究一個站，進行歸納）
學生：101遠端教國小頻道是我們的同步課堂，可以幫助我們學習各門學科。
下一代中的英語也瘋狂欄目可以讓我們在娛樂中學習英語。
少年雛鷹上有許多益智遊戲，可以豐富我們學習生活。
（歸類板書）
四、自我實踐、互相交流
老師：現在通過大家對資訊的處理歸類，我們都明白了這幾個站的主要資訊是什麼，現在大家就自己進到這些站中找尋自己需要的資訊。
也許你可以從這些站中找到許多更好的資訊，那你就和別的同學互相交流一下吧！（要求學生適當的將獲得的資訊記錄下來）
老師：通過觀察，老師發現許多同學已經在這些站上，找到了自己需要的資訊，現在就請這些同學介紹一下他的發現吧！
（請一兩個學生說說自己的發現）
五、提出希望
老師：在學習中，我們會遇到各種各樣的問題，現在有了絡。就可以向友或老師請教，在上有專門各種學習資料、疑難解答等等。除了學習，還可以在上進行豐富多彩的課外活動。
老師：當然，為小朋友服務的兒童站不只這幾個，還會有更多更好的，只要你們能掌握積累更多的絡知識，你就能在上有更多的發現。不過，知識是靠積累的，不僅要多學上的知識，更應養成將我們在上獲得的知識進行合理分類的好習慣，這樣我們才能完整的發揮絡的作用。
資訊科技網路教案 篇3
教學目標：
1、學會武漢公交網和使用工具進行瀏覽、單位資訊查詢、乘車方案查詢等
2、學會登入武漢三維地圖網，用三維地圖檢查位置。
3、體驗數學地圖給我們帶來的便利，提高藉助網路解決出行問題的能力。
重點：
學會武漢公交網和使用工具進行瀏覽、單位資訊查詢、乘車方案查詢
學習方法重點：
自學，評價
分層點：
數學地圖的其他功能
教學課時：
1課時
教學環境：
計算機室、多媒體課件
一、談話匯入：
1、提問：同學們，你們知道搜尋網站有哪些呢？
2、提問：你們知道網路地圖搜尋嗎？有知道網址的同學嗎？
3、可以上來示範一下嗎？同學示範。
今天我們就來研究網路地圖的搜尋功能。網路地圖任我行（板書）
師示範進入的方法。
二、探究新知：
探究一：網路地圖的搜尋功能找自身的學校
1、網路地圖最大的不同，在於它能夠進行方便的搜尋（板書）。
2、請同學們開啟網路地圖，試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學校？
3、同學動手嘗試。
4、點生上臺演示。
5、師點評。
6、既然網路地圖能夠搜尋到我們的學校，大家想不想在地圖上找到自身的家呢？
7、剛才老師發現有一位同學遇到了困難，我們一起來看看，請生上臺示範解決。
探究二：網路地圖的公交換乘功能
1、談話：同學們，其實在我們的生活中，經常有坐公交車出行的經歷。但往往因為不清楚其中的公交路線，而感到很多的不便，其實我們剛剛學會的網路地圖就可以協助我們解決這些不便。
網路地圖除了可以進行地點查詢，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書）
2、現在請同學們試著用公交換乘的方法找從學校到黃鶴樓如何乘坐公交車。
3、同學操作。
4、點生上臺演示。
5、那麼還有沒有不同的操作方法呢？點生上臺示範。
三、方案設計：
同學們，武漢的風景名勝有很多，現在學校正在徵集“一日遊”方案，方案規定從學校動身，一天之內遊覽武漢的兩個景點，最後回到學校，交通工具是公交車。要求是1、路程要短；2、費用要合理。老師想問一下同學，能不能夠用我們剛才學過的知識設計這個“一日遊”方案呢？
現在老師請每位同學設計一個“一日遊”方案，看誰的方案最合理。
四、評價總結：
1、同學作品展示（評選最合理的設計單）。
2、總結：網路地圖為我們的出行帶來了很多的方便，希望同學們能夠把我們所學的知識靈活的運用到生活中去，為我們的生活服務，網路改變生活。
資訊科技網路教案 篇4
教學目標：
1、學會在SOGUO上搜索歌曲和歌星。
2、體驗網路音樂的樂趣，發展個人喜好。
重點：登入SOGUO，搜尋歌曲。
學習方法重點：自學，評價
分層點：網站上其他功能：欣賞MTV，瀏覽等
教學過程：
一、激趣匯入，揭示課題：
1、激趣匯入：
教師播放一首小朋友喜愛的歌曲。
2、揭示課題：
好聽的歌，總是能讓我們感到快樂和舒心，那如何能不用買碟不用出門就能欣賞到好聽的歌呢？今天我們就來開一場生動的網路音樂會吧。（板書：課題）
三、運用舊知，自主學習，瞭解網上搜索
1、以四人小組為單位，依照教師發的小指導中顯示的要求進行學習。
1）進入網站。
2）在頂部“SoGua搜尋：”對話方塊裡輸入關鍵詞，然後點選“go”按紐。
3）我們可以點選“試聽”開始欣賞音樂了。
4）你認為網上直接聽音樂會給你帶來什麼好處。
2、教師巡視，解決個別同學的問題。
4、小組之間進行交流：由各小組派代表介紹他們搜尋方法，並交流體會。
四、任務驅動，協作學習
1、討論：我們除了搜尋歌名可以找到歌曲，還能通過什麼來找尋歌曲？
2、同學討論
3、集體交流。
還可以通過歌手的名字來找尋歌曲。
4、討論：怎麼通過歌手名字來找尋歌曲呢？
同學討論方法。
5、集體交流。
點選首頁上部的“歌手”，連結到歌手名單頁面。通過歌手姓名的拼音排序，找到歌手的姓名，點選姓名上的連結。
6、問：如何將所有的音樂一起播放？
7、自主探索，找到“批量試聽”功能。
8、同學實踐。
五、課後評價
1、小組評議完成書中P51“我們的收穫”。
2、同學反饋，教師總結。
六、課後延趣
1、問：同學們？除了SOGUA，還有其他網站可以進行音樂搜尋和試聽的嗎？
2、問：網路除了能找尋我們喜愛的歌曲外，還能找尋些什麼呢？
資訊科技網路教案 篇5
課題
第二單元絡技術應用初步第一課：生活中的資訊絡。
教學目標知識目標瞭解人類的資訊絡和絡的構成要素；瞭解因特的基礎知識。
能力目標掌握基本的因特應用技能。
情感目標體驗因特給生活和學習帶來的.巨大變革，增強資訊利用和創新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀念。
教學重點
教學難點資訊絡的含義與絡構成要素。
教學準備連線外，除錯凌波電子教室。
教學過程
一、情境創設激發興趣
學習閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡”的含義。
二、自主探究交流分享
自學課本P26—28
探究
（一）生活中的資訊絡
郵政絡
電話絡
廣播電視絡
計算機絡
（二）絡的組成要素
節點
線路和裝置
協議
資源
（三）絡的型別
1、按結構分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學習釋疑解難
1、你認為計算機絡能完全取代其他資訊絡嗎？
2、如果整個校園電腦都無法上了，考慮一下是絡哪個地方出現了問題。
四、實踐創作展示
1、在書寫信封時，中文書寫格式和英文書寫格式有什麼不同？
2、探索校園的資訊系統。
這節課你掌握了哪些本領？
資訊科技網路教案 篇6
教學目標：
知識目標
1.瞭解電腦的外觀。
2.瞭解Windows桌面和桌面背景。
技能目標
1.掌握開機的方法。
2.掌握滑鼠的基本操作：單擊和右擊。
3.通過設定桌面背景，來熟練滑鼠的操作。
4.會安全關機。
情感目標
通過始學教育，瞭解有關進入網路教室紀律和衛生的注意事項。讓學生明白，網路機房是一個教學場所，與“網咖”的性質不同。在網路教室裡，必須知道哪些事對學習有益，是可做的；哪些事是對學習無益的，不可做的。
重點難點：
重點：滑鼠的操作。
難點：培養學生良好的學習習慣。
環境與素材：
1.在伺服器端設定好學生登入用的使用者名稱和密碼。
2.準備一些漂亮的桌面背景圖片
3.保證學生能上因特網。在分層教學時，提供給操作熟練的學生上網查詢精美桌布。
教學過程：
引言：Windows98是美國的微軟公司於98年推出的Windows系列作業系統軟體，它具有圖形化和多工的特點，突出了網路功能、安全特性和穩定性，是目前大多數微機都在使用的作業系統軟體。
Windows98採用了圖形化介面，操作和使用都有十分方便，而且Windows98下的應用軟體都具有相同的介面，學會了其中的一個軟體，其它軟體也就觸類旁通了，下面請看老師演示了Windows98的有關操作。
一、Windows98的啟動（邊講邊演示）
啟動Windows98的方法很簡單。只有開啟裝有Windows98作業系統的主機電源，計算機就開始自行啟動Windows98，啟動時間一般為1~2分鐘。啟動完成後，顯示在大家面前的就是Windows98的桌面。如果第一次啟動Windows98時輸入了使用者名稱和密碼，則以後每一次啟動時，都會出現一個要求使用者登入的對話方塊，此時要求輸入正確的使用者名稱和密碼。
二、Windows98的桌面（邊講邊演示）
大家可以看到，在桌面上有一些圖片和文字標註，這些稱為圖示，如“我的電腦”圖示、“我的文件”圖示、“網路上的芳鄰”圖示、“回收站”圖示、“InternetExplorer”圖示等，這些圖示都有代表一定的含義，具有一定的功能，下面介紹幾個常見圖示的功能。
1．“我的電腦”圖示：雙擊“我的電腦”圖示，開啟“我的電腦”視窗，視窗中顯示了計算機所配置的軟盤驅動器、硬碟驅動器、CD-ROM驅動器、印表機以及控制面板等圖示。利用這些圖示，就可以管理計算機資源。例如，我們要檢視C盤中有哪些資料夾，就可以雙擊“我的電腦”圖示，開啟“我的電腦”視窗，再雙擊“C：”驅動器圖示，開啟“C:”視窗，這時就可以看到C盤中有多少個檔案夾了。
2．“我的文件”圖示：“我的文件”是Windows98中很多應用程式預設儲存檔案的位置。雙擊“我的文件”圖示，開啟“我的文件”視窗，可以看到使用者自己建立的各類文件，如Word文件、Excel文件、圖片文件等。
3．“網路上的芳鄰”圖示：在微機已聯上區域網或校園網的情況下，雙擊“網路上的芳鄰”圖示，可以檢視到本教室甚至本校中已以聯上網的所有計算機
4．工作列：桌面底部的這個稱為工作列。在工作列上面排列著各種按鈕和圖示，例如“開始”按鈕、“En”圖示、“時間”圖示、“音量”圖示（即黃色小嗽叭）等。同時，開啟的應用程式也在工作列上出現一個相應的任務按鈕，只要單擊工作列上相應任務按鈕，就會切換到該應用程式，所以稱工作列。
5．“開始”按鈕：是Windows98中一個很重要的按鈕，我們在操作微機時，幾乎所有的操作都可以從“開始”按鈕開始，例如我們在本課一開始演示的幾個應用程式，都是通過“開始”按鈕完成的。通過“開始”按鈕，可以完成啟動程式、尋求幫助、查詢檔案、關閉系統等操作。
三、設定桌面背景
1、將游標移到桌面的空白處，右擊鼠標出現一個快捷選單。
2、單擊快捷選單的屬性對話方塊，出現屬性對話方塊。
3、單擊顯示屬性對話方塊中的背景標籤。
4、背景標籤中有一個牆紙欄目，裡面有許多漂亮的桌面背景圖片，選擇一個自己喜歡的圖片後。按確定，會發現桌面有了一個新的背景。
三、Windows98的關閉（邊講邊演示）
關閉Windows98就意味著關機，關機時要採用的正確的操作方法，不能直接關閉主機電源。正確的關機方法如下：首先關閉所有執行著的程式，然後單擊“開始”按鈕，再單擊“關閉系統”命令，出現“關閉Windows98”對話方塊，再依次單擊“關閉計算機”命令和“是”按鈕，當螢幕上出現“您現在可以安全地關閉計算機了”的訊息框時，關閉主機電源和顯示器電源。不過現在的機器都裝有一種稱ATX的電源，關機時，它將直接切斷主機電源，而不需人工去關閉主機電源。
課後反思：
在本課的教學中，有兩個側重點。一是始學教育，進入網路教室的紀律和衛生；二是電腦最基本的操作，有開機關機和滑鼠單擊、雙擊這兩部分操作。
關於進入網路教室應遵守的紀律和衛生的始學教育，對學生今後上網學習和保持教室良好的衛生有很重要的意義，要讓學生養成良好的習慣。
對於滑鼠的基本操作——單擊和右擊，通過設定桌面的背景這一
資訊科技網路教案 篇7
【教學目標】
1.聆聽和感受三種不同風格的演唱方法，能通過聽來區分清楚三種唱法；
2.通過欣賞不同唱法的歌曲，使學生愛唱、敢唱、能唱；
3.能根據自己的喜好選擇不同的唱法，欣賞和學唱，參與和表現歌曲。
【教學裝置】
1.電子琴或者鋼琴；
2.多媒體網路教室及相關網頁。
【教學難點】
學生能較清晰地辨析三種不同的唱法；要理解不同的發聲方法會形成不同唱法的道理。
【教學過程】
一、情景激趣，熱身練唱。
1.演示自制動畫《唱歌有益長壽——廣西巴馬文化調查》。
2.結合觀感讓學生自由發言，討論為什麼唱山歌能有助於長壽？
3.教師利勢引導，“既然唱歌使人健康長壽，我們不防就從現在做起，經常唱唱歌，愉悅身心，爭取做個長壽人。現在一起唱首歌好不好？”教師伴奏，學生集體演唱最近學習的歌曲(熱身)。
二、視聽歌曲片斷，判別三種不同唱法。
1.播放歌曲片斷。
a.播放《山丹丹開花紅豔豔》、《中國大舞臺》、《大中國》片斷。要求聽清歌詞。
b.初步體會三首歌曲運用的不同唱法。
2.上網查詢相關資料，師生交流討論。教師：我們大家知道這三首歌曲運用了民族唱法、美聲唱法、通俗唱法三種不同的唱法，也以自己的理解表達了一些看法，但對它們的區別與特點好像沒能說得很清楚。我們可以請網路這位知識淵博的“老師”來幫助我們解決這一難題，下面我們通過上網來查詢相關資料。
a.學生上網瞭解理論知識，教師巡視學生情況。
b.討論民族唱法的特點有哪些？
c.網上有哪些關於美聲唱法的相關資訊？(學生髮言)你能試一下嗎？學生個別或者集體試唱美聲唱法的歌曲《送別》，教師伴奏。
d.教師運用美聲唱法範唱《鄉音鄉情》，感染學生。
e.你瞭解通俗唱法嗎？(學生髮言)你知道哪些運用通俗唱法演唱的歌曲？想不想唱一唱呢？(即興演唱通俗唱法的歌曲)。
f.個別或者集體演唱學生感興趣的通俗歌曲，體會通俗唱法的特點。
3.視聽與區分。教師：通過剛才同學們的發言和我們的瞭解，我們知道了三種唱法的特點以及不同的風格，那麼我的網站上有許多歌曲可以視聽，大家可以上網視聽，看你能不能區分他們運用的是哪種唱法。
a.學生視聽。b.請學生說說視聽了哪些歌曲，各自運用了哪些唱法？
4.討論交流。教師：我們基本上可以區分唱法了，不過，三種不同的唱法，你最喜歡哪一種呢？請發表自己的見解。
a.你最喜歡哪種演唱方法？為什麼？
b.網路投票，大螢幕演示投票結果。c.小結投票結果。希望課後學生們能大膽嘗試不同唱法，體會不同唱法獨有的風格。
三、知識延伸，提出思考。
a.播放民歌《辣妹子》，請學生說出這首歌的演唱者是誰？有哪些代表作品？
b.教師分析歌唱演員的演唱風格和特點。要求學生思考歌唱演員的這種風格和特點是否是不能改變的，並說出理由。
c.提供關鍵字“宋祖英”、“美聲”，讓學生上網查閱相關資訊。
d.教師提出，一位民歌演唱家為什麼也能適應演唱美聲唱法的歌劇歌曲。
e.教師引導學生理解歌手的演唱風格不是一成不變的，只要通過努力，掌握了不同的演唱技巧，就能夠演唱其他風格歌曲的道理。
f.全課小結：本課我們瞭解了許多有關不同唱法的音樂知識，開始時我們還說了唱歌可以延長壽命，為什麼唱歌能延長壽命？說到底是因為唱歌能使人快樂，人始終保持快樂、樂觀的情緒，心情愉快，就會身體健康，也就長壽了，所以希望同學們要愛唱歌、經常唱歌。
點評
一、《聊聊歌唱》課上網路用得好，保障了“聊”的廣度和深度、促進了“聊”的自由度、提高了“聊”的效度和質量。
課內四次用網路，次次有新意，對課的深入給予了技術上的支援。首次是在學生對三種不同發聲方法有了感性認識，但苦於缺乏音樂“專用詞彙”之際，網路起到了“柺杖”作用，幫學生理性瞭解了不同發聲的特點和差異，提高了學生以後聽歌的“品位”；第二次用網是在“視聽”階段，滿足了不同欣賞愛好學生的視聽需要；再度上網，出現在“網路投票”，學生們在真實表達自己的“心聲”，教師則能從這種真實中掌握每位學生在聲樂方面的審美取向，這對教師今後教學的把握，意義不可謂不大；最後一次上網，顯現的教學作用是知識拓展，潛在的作用是教會了學生一種知識獲取的重要方法。
二、本課教學任務完成在課內，課的教育意義延伸於課外。
教育學生利用唱歌，為自身生活營造快樂，創造一種積極向上的樂觀人生；通過列舉“經過努力，原來專長唱民歌的演員可以唱好美聲”的事實，告知學生事物是在變化的。這裡充滿著辯證法。
資訊科技網路教案 篇8
教學目標：
1、通過生活中發生的被拐騙案例、引起同學們對防拐騙防誘拐的重視。
2、通過本次班會活動，使同學們瞭解一些基本的防拐騙防誘拐知識和被拐騙後的自我解救方法。
教學方法:
講授法、講事例組織學生討論
時間安排：
一節課
課前準備：
1、讓同學們收集有關被拐騙方面的新聞。
2、瞭解一些基本的防拐騙防誘拐知識。
３、瞭解一些被拐騙後的自我解救方法。
教學過程：
（一）匯入
1、學生自由發言，陳述所蒐集到的被拐騙被誘拐的事例。
2、呈現主題。
（二）被拐騙被誘拐的事例
1）柴偉是鄭州市民，一個月前他16歲的兒子在鄭州火車站附近突然走失，經過多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到了山西黑窯場做了苦工。在尋找孩子的過程中，他結識了另外五家和他一樣丟失孩子的家長，幾位家長開始聯合在山西黑窯場尋找孩子。在將近兩個月的尋找過程中，他們只找到了一家丟失的孩子，卻解救了另外50多名素不相識的童工。這三個孩子，都是剛從山西被解救出來的。
2）今年3月的一天，18歲的北京女孩小靜（化名）在太原被網友騙了財物。怕被父母罵，她想打工掙回家路費。這個時候，她認識了呂梁男子郭蘭軍。郭蘭軍花言巧語將其騙到了他的老家———呂梁山區一個山村，並強迫小靜做了他的媳婦。從此，小靜開始了她噩夢般的135天。近日，記者從北京警方獲悉，9月19日，小靜被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在夢裡折磨她。小靜的生活因此發生了很多變化。她希望她的經歷能夠警醒那些上網聊天的女孩，不要輕信網友。
活動過程：
系列活動一：“防拐防騙”安全演練
1、年級組發動家長參與到活動中來，專門請平時不怎麼來接送幼兒的家長來幼兒園充當“騙子”，利用誘人的美食，新穎的玩具去“誘拐”孩子們。
小結：從活動中我們可以看到有些孩子經不起誘惑，乖乖地跟著“騙子”走，這說明部分幼兒的自我保護意識是比較淡薄的。
2、老師們利用照片和錄影等形式記錄下活動的過程，然後根據活動的具體情況，各班再有針對性地開展防拐防騙的教育活動，如：“一個人在家有人敲門了怎麼辦”、“出門旅遊或逛超市時與大人走散了怎麼辦”、“路上有陌生人跟著你怎麼辦”、及“怎樣撥打報警電話”等日常生活中的安全問題及應對方案。
系列活動二：舉行“防拐防騙”家長座談會
活動結束後，班級老師與所有的幼兒家長進行了交流和總結。通過這次的演練活動，幫助幼兒瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險。知道僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然後指導孩子如何去做。家長們更要提高警惕防範，在大忙季節更要關注孩子，讓孩子隨時在自己的視線之內；入園時要將孩子送到班級老師的手裡才能離園，家長委託別人接孩子，不僅要帶好接送卡，還要事先給班級教師打電話預先告知。
反思：
這次“防拐防騙”的安全系列活動，不管是對教師、家長還是對幼兒都是一次特殊的經歷，更起到了警醒和呼籲的作用。安全教育需要幼兒園、家庭共同努力，在引導孩子們增強自我保護意識的同時，教師及家長也應提高防範意識，將安全教育融入到日常生活中，不斷強化自我安全保護意識和辨別是非的'能力，培養幼兒在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，確保自己的人身安全。
資訊科技網路教案 篇9
教學目標
1、探究過程和方法：
培養學生閱讀科學資料的能力、動手操作能力和語言表達能力
2、知識與技能：
知道什麼是資訊
指導學生通過閱讀、討論，瞭解傳遞和資訊方法的發展過程
初步認識現代通訊網
知道儲存資訊方法的變革促進了人們生活水平的提高
3、情感態度：
培養學習科學的世界觀，正確、科學的探究方法
激發學生對現代技術發展為人類生活帶來的便捷提出希望，併為此努力
教學重難點及解決方法
人類資訊的傳遞經過了一個漫長的發展過程，衝“鴻雁傳書”“狼煙滾滾”到現在的資訊數字化，可以說人類的資訊傳遞方式有了質的飛躍。特別是近幾十年來網路的飛速發展使人類真正實現了溝通的零距離。本課正是在此基礎上，使學生通過對網路的學習瞭解人類在資訊傳遞方式上的飛速發展。本課的教學重點是引導學生認識資訊儲存方法的變革對人類生活的影響
課時安排一課時
教學準備
相關錄象資料、掛圖、幾條新聞錄象、磁帶、磁碟、光碟、竹簡、木簡
教學流程
一、匯入
1、在我們這個世界裡經常有很多事情發生。就像美國對伊拉克動武這件事情，你是怎麼知道的？
你知道資訊是怎樣傳遞和儲存的嗎？我們一起來研究板書課題
二、教授新課
1、介紹資訊的傳遞方法
（1）我們先來解決一個問題：什麼是“資訊”？你認為什麼是“資訊”？
（新聞、訊息、知識等）
（2）資訊是人們生活中不可缺少的一部分，為了能看的遠、聽的遠，人們很早就渴望“千里眼、順風耳”，於是，人們想出了很多辦法來傳遞資訊。
（3）閱讀P32第一段
2、討論儲存資訊的方法和變革給生活帶來的影響
（1）隨著資訊的傳遞向更快、更遠、更準的方向發展，人們儲存資訊的方法也發生了重大變革。從古到今，聰明的人類想出了什麼方法呢？你能不能按照時間的順序排列出？
（2）究竟你列出的順序對嗎？我們一起來揭示答案。
（3）你知道它們是怎樣儲存資訊的嗎？
（4）討論：這些方法的改變對我們的生活產生了哪些影響？
（5）儲存資訊方法的進步方便了人們的生產、生活
比較：閱讀P34表格，說說哪些方面有了發展
3、模擬發報
（1）在現代高科技通訊前，電報在資訊的快速傳遞中發揮了重要作用。早期的電報是通過文字與電碼的轉換來進行通訊的。
（2）進行模擬發報的遊戲
由學生提供一段話，全班完成
4、引導學生初步認識現代通訊網
（1）現代通訊已不侷限於電報、電話，現在的社會是資訊的時代，隨著計算機、人造衛星、電纜、光纜、微波傳送等設施的發展，已經形成了四通八達、快捷、準確的現代通訊網。
（2）討論現代通訊網有哪些優越性？
藉助現代通訊網可以實現通訊的方法多樣、操作方便、傳遞迅速
5、引導學生預測未來的通訊方式
（1）現代通訊網以及功能與家庭生活密切聯絡，你有沒有使用過電話、電子郵件、收發過傳真？你是用哪些方法，把你的資訊傳遞給對方的？
（2）未來的通訊方式會有哪些變化呢？
三、鞏固總結
1、如果要你將國小的作文用比較安全、節省空間的方法長期儲存起來，你會怎樣做？
今天你知道了什麼？
板書設計：
25、資訊與網路
資料通訊
儲存：竹簡木簡帛書
磁帶磁碟光碟優盤
資訊科技網路教案 篇10
教學目標：
知識目標：通過自主學習，會瀏覽站，會查詢資訊。
能力目標：能從大量資訊中找到自己所感興趣的內容。能按小組分工合作的形式自主合作學習。
情感目標：通過競賽的形式使學生體會到運用新知獲得成功的喜悅。
教學重點：
正確進入少年站。
教學難點：
找到自己所需的資訊。
教學過程：
一、知識匯入
（給學生介紹）：第一個應用Internet類似技術的試驗絡用了四臺計算機，建立於1969年。該時間是拉鍊發明後的56年；汽車停放計時器出現後的37年；也是第一臺IBM個人計算機誕生後的13年。
Internet不僅是一個計算機絡，而且也是一個龐大的、實用的、可享受的資訊源。世界各地上百萬的人可以用Internet通訊和共享資訊源。可以送出或接受電子郵件通訊；可以與別人建立聯絡並互相索取資訊；可以在上釋出公告，宣傳你的資訊；可以參加各種專題小組討論；可以享用大量的資訊源和軟體資源。
在使用Internet時，你就像開始了一次大的探險活動。你即將進入一個由不同國家和文化組成的世界，受到極有禮貌的接待，這是一個樂於互相合作的人們組成的世界，大家來此共享豐富的資源。
Internet是第一個全球論壇，第一個全球性圖書館。任何人，在任何時間、任何地點都可以加入進來，Internet永遠向你敞開大門，不管你是什麼人，總是受歡迎的，無論你是否穿了不適合的衣服，是有色人種，或者宗教信仰不同，甚至並不富有，Internet永遠不會拒絕你。
使用Internet就是坐在計算機螢幕前獲取資訊，你可以在辦公室、學校或是家裡通過任何一種計算機來進行。你可以得到信件，答覆需要回答的信件，或者傳送一封信給你在另一個城市的朋友。
你可以讀一些世界範圍內各種專題研討團體的文章，其中可能有來自一個幽默小組的笑話，或許可幫你準備週末正餐的食譜，也許你正在參加有關星球旅行、哲學、文學或航空等話題的討論。離開討論後，你可輕鬆一下，讀一本電子雜誌或在另一個國家的計算機上查詢資訊。
二、介紹新知
老師：如此大的資訊海洋，幾乎無所不包，我們也一定能從中找到我們所需要的資訊。
那老師想知道同學們此時此刻最想在上了解到什麼資訊呢？
：哦！有些同學想從上找到幫助我們學習語文數學等學科的資料，有些同學想了解到一些關於英語學習方法的資訊，還有些同學想找到一些適合國小生玩的遊戲。看來同學們已經掌握了用因特幫助我們的技巧了，那我們就帶著我們的願望到上去衝浪吧！
（讓學生自由上查詢自己想要的資訊）
老師：看來許多同學在找自己需要的資訊時遇到了困難，面對如此多的頁，他無從下手，不知道該選哪一個，要是有專門為我們國小生服務的站那該有多好！彆著急，讓我們看看書上給我們了什麼資訊，大家翻開書104頁，瀏覽少年站。
學生：太好了，書上給我們了許多兒童站。
（請學生說出這些站名，老師板書）
三、探索新知
老師：既然我們有了這麼好的站，那我們就一看這些站吧！
每個站上都了許多資訊，但那些對我們最有用呢？
現在我們就來分小組研究一下每個站都有什麼好的資訊！
（回顧通過輸入地址瀏覽頁的方法，分小組，讓一個組研究一個站，進行歸納）
學生：101遠端教國小頻道是我們的同步課堂，可以幫助我們學習各門學科。
下一代中的英語也瘋狂欄目可以讓我們在娛樂中學習英語。
少年雛鷹上有許多益智遊戲，可以豐富我們學習生活。
（歸類板書）
四、自我實踐、互相交流
老師：現在通過大家對資訊的處理歸類，我們都明白了這幾個站的主要資訊是什麼，現在大家就自己進到這些站中找尋自己需要的資訊。
也許你可以從這些站中找到許多更好的資訊，那你就和別的同學互相交流一下吧！（要求學生適當的將獲得的資訊記錄下來）
老師：通過觀察，老師發現許多同學已經在這些站上，找到了自己需要的資訊，現在就請這些同學介紹一下他的發現吧！
（請一兩個學生說說自己的發現）
五、提出希望
老師：在學習中，我們會遇到各種各樣的問題，現在有了絡。就可以向友或老師請教，在上有專門各種學習資料、疑難解答等等。除了學習，還可以在上進行豐富多彩的課外活動。
老師：當然，為小朋友服務的兒童站不只這幾個，還會有更多更好的，只要你們能掌握積累更多的絡知識，你就能在上有更多的發現。不過，知識是靠積累的，不僅要多學上的知識，更應養成將我們在上獲得的知識進行合理分類的好習慣，這樣我們才能完整的發揮絡的作用。
