小班《三隻熊的早餐》優秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的小班《三隻熊的早餐》優秀教案，希望對大家有所幫助。
小班《三隻熊的早餐》優秀教案1
活動目標：
1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
幼兒人手一隻小盒子、6個蘋果，FLASH課件
活動過程：
一、觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、匯入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？
2、哪個是爸爸？為什麼你說他是爸爸？
哪個是小熊寶寶？為什麼？
那媽媽呢？
3、小結：在我們家裡，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分 "大"、"小"、"不大也不小"
1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三隻碗。
2、哪知碗給爸爸？什麼顏色的？
哪隻給媽媽?什麼顏色的？
寶寶呢？
三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關係
1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什麼呢?請你來猜一猜。
2、到底是什麼呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是1號瓶……3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什麼？
幾號瓶給熊寶寶吃？為什麼？
幾號瓶給熊媽媽？為什麼？
4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境"分玉米"， 感知"粗"、"細"
1、引導語：第二樣早餐是什麼？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎麼分呢？為什麼？
2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作
1、明確要求：第三樣早餐是什麼？（蘋果）數數有幾個？怎麼分呢，他們是這麼分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少
2、幼兒複述要求：他們是怎麼分的？
3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重複講述要求：三隻熊都要有的吃，要全部分完
4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上
5、評價
（1）把錯的拿出來：對不對？
（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？
六、情境"分魚"
1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什麼？什麼意思啊？
2、哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？
3、揭開盒子：我們來看看。6條什麼樣的魚？
4、現在還是把6條小魚給爸爸嗎？
5、小結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的並不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
活動反思
《三隻小熊的早餐》的數學活動是讓孩子在故事情節中認識三隻小熊，在對家庭成員的認識中區分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三隻小熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
活動匯入部分通過出示三隻熊圖片，引起幼兒的興趣，同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區別，並通過比一比的方法，知道並瞭解區分大中小的方法，在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。幼兒樂於在玩中去學習各種知識，對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發現三隻熊的關係和大小。
在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、遊戲中求知，並在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。
小班《三隻熊的早餐》優秀教案2
設計思路：
最近，我們小班正在開展《熊的'故事》的主題活動，孩子們對熊這個動物形象比較瞭解和喜愛。為了讓小班的教學活動更充滿童趣，我設計的本次教學活動以熊這個人物作為載體，在故事情境中讓孩子進一步感知和學習。在經典故事《三隻熊》中，孩子們已經認識大的，比較小的與最小的，為了進一步鞏固和提升孩子的已有經驗，通過多個環節的觀察與感知，加深理解。在日常生活中孩子們對於大小，多少，高矮比較熟悉，對於粗細這個概念比較陌生，因此，在本次環節中，我增加了分玉米這個環節，給孩子粗細這個概念，讓孩子在情境中發現並感知最粗，最細，不粗也不細，從而進一步與熊的一家進行一一對應的匹配。活動設計中，除了讓孩子孩子觀察與感知外，還注重引導孩子積極表達自己的想法，融入情境中，大膽地表達表現。
活動目標：
1、在故事情境中，觀察比較並感受物體的高矮、大小、粗細、數量多少與三隻熊的對應關係。
2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動過程：
一、師幼互動，引出小熊的一家。
1、在音樂伴奏下，老師和幼兒跳小熊的舞。
2、真開心啊，真開心，今天小熊邀請我們去它家裡做客，看看，看看，我還帶了許多禮物呢！
關鍵提問：（咚咚咚）有人嗎？小熊家有誰啊？數數有幾個啊？
小結：小熊的一家有三個，爸爸，媽媽和寶寶。
（三）為熊的一家分蜂蜜，感知蜂蜜的多少，和三隻熊的關係
小熊一家最喜歡吃什麼？（蜂蜜）
關鍵提問：這三瓶多少不同的蜂蜜，熊的一家該如何選呢？
幼兒個別操作：我們一起來幫助它們，將適合他們吃的蜂蜜放在碟子上！記住哦，每人只能吃一瓶！並且每個人吃的多少與別人的是不一樣的。
關鍵提問：你是怎麼分的？（個別幼兒驗證）
小結：在小熊的家裡，爸爸最高，胃口也最大，吃得蜂蜜也最多；寶寶最矮，胃口最小，吃得蜂蜜就最少；媽媽中等個子，胃口也中等，中等份量的蜂蜜正好適合她。
（一）觀察小熊一家，感知比較“高”、“矮”、“不高也不矮”
關鍵提問：爸爸長得怎麼樣？寶寶呢？媽媽呢？
小結：在小熊的家裡，爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮就是中等。
我們給小熊帶來了許多禮物，看看都有什麼呢？
（甜甜的蜂蜜，香香的玉米，好吃的水果）
（二）為熊的一家分餐具，區分“大、小、不大不小”
熊爸爸：你們帶來這麼多好吃的，我肚子也餓了，好想吃啊！他們要吃東西了，我們快給他們放盤子吧。
關鍵提問：最大的給誰呢？最小的給誰呀？中等的給誰呢？
小結：最大的盤子給爸爸，最小的盤子給寶寶，剩下這個不大不小，中等的盤子給熊媽媽。
（四）為熊的一家分玉米，感知“粗”、“細”
熊媽媽：我沒吃飽，我還要吃，什麼香味這麼香。原來是香香的玉米啊，好想吃哦！
關鍵提問：那我們來幫它們分一分吧。你想分給誰？為什麼？
小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的；熊寶寶的胃口最小，吃的玉米也最細；熊媽媽的胃口中等，吃的玉米不粗也不細是中等的。
三、討論
為熊的一家分水果，感知水果的多少和三隻熊的關係。
熊寶寶：我有點飽了，我還想吃一點點。
四、延伸活動
你們帶來了這麼多禮物，他們吃的真高興。吃玩了好吃的，小熊邀請我們一起去外面做遊戲呢！我們出發吧！
