小班語言勇敢的長耳朵教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的小班語言勇敢的長耳朵教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班語言勇敢的長耳朵教案1
活動目標：
1、分辨動物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現出它們的主要特徵。
2、通過繪畫，瞭解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
6、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蠟筆，繪畫紙。
活動過程：
一、觀察與演示。
1、今天天氣真好，三個小動物到公園裡去玩，請你們猜一猜它們是誰?
2、兔子(背面)：我是誰?你們怎麼知道我是小兔的呢?(有長長的耳朵)我得耳朵長在哪裡呢?(耳朵長在頭頂上)
3、大象(背面)：我是誰?你們怎麼知道我是大象的呢?(有長長的鼻子)小兔的長耳朵在頭頂上，我的大耳朵長在哪裡呢?(在頭的兩邊)
4、小熊(背面)：又來了一位小動物，它的耳朵在長在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長在哪裡呢?(頭的兩個角上)你們猜猜我是誰?
小結：三個小動物，它們的耳朵都長的不一樣，兔子長在頭頂上;大象長在兩旁邊;小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。
二、創作討論。
1、三個小動物走著走著來到了動物園，可是當它們到動物園後，才發現它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎麼聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!
2、老師畫輪廓、五官。
兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長耳朵。小白兔的耳朵長在什麼地方呀?(頭頂上)請你來試試。
大象：小眼睛，長鼻子，還有兩隻大耳朵，長在兩邊像扇子。請幼兒畫。
小熊：小灰熊，凸鼻子，兩隻眼睛圓又小，還有兩隻小耳朵，長在頭上像個角。請幼兒畫。
三、幼兒創作。
1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵，請幫他們找到耳朵一起去公園玩。
2、給小動物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。
四、展示交流。
1、動物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪裡?
2、小動物們說，耳朵是非常重要的一個朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的美麗。謝謝你們為它們找到了耳朵。
活動反思：
1、對這些小動物是孩子們的已有經驗，所以在看動物背面的時候也沒有難度，一下子就能猜出是什麼動物。
2、通過觀察3種小動物，讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。並且通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。
3、對這些小動物的外型已經有些經驗，在第一課時時，已經讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示範和幼兒的操作，讓孩子們發現耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。
5、示範圖上還有小動物大象和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿著示範圖上的，雖然對於臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對於耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。
小班語言勇敢的長耳朵教案2
活動背景：
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一隻憨態可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的快樂和認同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環節。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然後讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內容，最後遷移學習經驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗進行講述。
活動目標：
1 觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2 願意用動作、語言表現畫面內容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。
3 喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。
4 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
繪本PPT(簡報)。
活動過程：
一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情
師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。
師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎麼樣?你怎麼看出來的?它的手和腳是怎麼放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什麼事情?喜歡玩什麼遊戲呢?(幼兒猜想。)
二、初次閱讀，感受、理解並表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷裡等畫面內容
1 閱讀畫面一：跑步
師：誰在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰也在跑步?
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎麼樣的?
師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2 閱讀畫面二：扮鬼臉
師：你們為什麼笑啊?小袋袋在幹什麼呀?
幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……
師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?
師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3 閱讀畫面三：玩泥巴
師：小袋袋在玩什麼?
幼：玩泥巴。
師：小袋袋身上哪裡有泥巴呀?
幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動作提示。)
師：小青蛙在幹什麼?小兔子身上有什麼?
師：小袋袋玩泥巴時的心情怎麼樣?你怎麼看出來的?
師：我們一起來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4 閱讀畫面四：扮大樹
師：小動物們在幹什麼?
幼：小兔在跳小烏龜在爬……
師：小袋袋在幹什麼?它舉著樹葉一動不動像什麼呀?
師：我們來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
5 閱讀畫面五：捉迷藏
師：小袋袋在幹什麼?(教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)
師：誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6 閱讀畫面六：回家
師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師：媽媽見了小袋袋心裡怎麼樣?小袋袋見到媽媽心裡怎麼樣?你怎麼知道的?
7 閱讀畫面七：睡覺
師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師：小袋袋躺在媽媽的懷裡感覺怎麼樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷裡睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作並感受。)
三、完整閱讀
1 在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內容，並感受其中的語言美。
2 師幼共同閱讀PPT並表述畫面內容。
師：小袋袋喜歡玩這麼多好玩的遊戲，我們一起來看一看、說一說吧。
四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經驗進行講述
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什麼呢?
(從幼兒講述的遊戲中選擇他們最喜歡的遊戲進行活動。)
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班語言勇敢的長耳朵教案3
活動目標：
1、分辨動物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現出它們的主要特徵。
2、通過繪畫，瞭解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
6、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蠟筆，繪畫紙。
活動過程：
一、觀察與演示。
1、今天天氣真好，三個小動物到公園裡去玩，請你們猜一猜它們是誰?
2、兔子(背面)：我是誰?你們怎麼知道我是小兔的呢?(有長長的'耳朵)我得耳朵長在哪裡呢?(耳朵長在頭頂上)
3、大象(背面)：我是誰?你們怎麼知道我是大象的呢?(有長長的鼻子)小兔的長耳朵在頭頂上，我的大耳朵長在哪裡呢?(在頭的兩邊)
4、小熊(背面)：又來了一位小動物，它的耳朵在長在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長在哪裡呢?(頭的兩個角上)你們猜猜我是誰?
小結：三個小動物，它們的耳朵都長的不一樣，兔子長在頭頂上;大象長在兩旁邊;小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。
二、創作討論。
1、三個小動物走著走著來到了動物園，可是當它們到動物園後，才發現它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎麼聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!
2、老師畫輪廓、五官。
兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長耳朵。小白兔的耳朵長在什麼地方呀?(頭頂上)請你來試試。
大象：小眼睛，長鼻子，還有兩隻大耳朵，長在兩邊像扇子。請幼兒畫。
小熊：小灰熊，凸鼻子，兩隻眼睛圓又小，還有兩隻小耳朵，長在頭上像個角。請幼兒畫。
三、幼兒創作。
1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵，請幫他們找到耳朵一起去公園玩。
2、給小動物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。
四、展示交流。
1、動物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪裡?
2、小動物們說，耳朵是非常重要的一個朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的美麗。謝謝你們為它們找到了耳朵。
活動反思：
1、對這些小動物是孩子們的已有經驗，所以在看動物背面的時候也沒有難度，一下子就能猜出是什麼動物。
2、通過觀察3種小動物，讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。並且通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。
3、對這些小動物的外型已經有些經驗，在第一課時時，已經讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示範和幼兒的操作，讓孩子們發現耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。
5、示範圖上還有小動物大象和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿著示範圖上的，雖然對於臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對於耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。
小班語言勇敢的長耳朵教案4
活動設計背景
許多剛上幼兒園的小朋友還不注意衛生，經常會因為衛生而引發腸胃炎等一些疾病，教育小朋友講衛生是很重要的。下面通過《長樹的耳朵》來教育小朋友。
活動目標
1、認知：學會如何講衛生和衛生的重要性。
2、情感：激發孩子對衛生的關注。
3、技能：讓孩子養成講衛生的習慣。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、初步瞭解預防疾病的方法。
教學重點、難點
重點難點：突出故事《長樹的耳朵》中的孩子不講究衛生的後果和之後如何講衛生。
活動準備
準備故事《長樹的耳朵》和配圖。
活動過程
1、講《長樹的耳朵》的故事，播放其配圖。
2、讓孩子回憶並講出故事中的小男孩有那些不講衛生的習慣極其後果。
3、告訴孩子講衛生的重要性。(影響生命健康、習慣的養成等等)
4、放生活中的一些圖片，告訴孩子在這些方面如何講衛生(例如：吃飯、洗漱、公共場合等衛生)。
5、讓小朋友模擬實驗生活中講衛生的細節。
小朋友在聽故事中很專注，通過這節課的衛生教育，孩子們懂得了更多生活中的衛生細節，不再隨便吸手指和含東西，減少了亂扔垃圾的現象等，不足之處是沒有讓孩子說說他們平時是如何講衛生的，如果以後再上類似這樣的課，應該讓孩子多多發言。
