醜小鴨課文學習教案

以下是為您推薦的七年級語文課件醜小鴨下載內容，希望本篇文章對您學習有所幫助。

課件簡介:

“以自學為主的課堂教學模式”學教案

課題3、醜小鴨授課時間

學習目標1、進一步熟悉“童話”這一文學體裁;認識《醜小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養學生對文學作品的欣賞能力。

2、讓學生通過“醜小鴨”這一形象，懂得“愛拼才會贏”，關鍵在於要有對美好境界、美好理想的追求。

學習重難點1、介紹安徒生的生活經歷，理解醜小鴨的形象就是作者自身生活的寫照。

2、通過醜小鴨的經歷，認識到要成為“白天鵝，要經過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂”。

3、聯絡自己的生活體驗談感想，體會醜小鴨形象的現實意義。

學習過程設計(學案)教學過程設計(教案)

一、基礎積累：

1、熟讀課文，掃清字詞障礙(讀讀寫寫、書下注釋)

二、內容概括：

1、速讀全文，用一句話概括文章內容。

本文講述的是故事。

2、你知道貫穿全文的線索是什麼嗎?

(以醜小鴨的流浪足跡為線索)

3、全文寫了醜小鴨在哪幾個地方的流浪生活?大家是怎樣對待它的?醜小鴨又是怎樣對待自己的生活的?

沼澤地：(同情、歧視)繼續離開

老太婆家：(被嘲笑)到廣大的世界裡去

灌木林裡：(嚮往美與幸福)

老農家：(被追打)逃出來

花園裡：(被讚美)

三、問題探究：

1、醜小鴨為什麼拼死也要飛向高貴的天鵝?

2、當醜小鴨聽到人們在誇獎他是最美麗的天鵝的時候，它為什麼感到難為情?

3、說說你的質疑。

四、語言賞析：

文中有很多含義深刻的句子，請你找出兩句來，並進行理解賞析。

五、自學感受：

醜小鴨留給我們什麼樣的啟示呢?第一課時：指導預習

一、基礎積累：

1、熟讀課文，掃清字詞障礙(讀讀寫寫、書下注釋)

二、內容概括：

1、速讀全文，用一句話概括文章內容。

本文講述的是故事。

2、你知道貫穿全文的線索是什麼嗎?

(以醜小鴨的流浪足跡為線索)

3、全文寫了醜小鴨在哪幾個地方的流浪生活?大家是怎樣對待它的?醜小鴨又是怎樣對待自己的生活的?

沼澤地：(同情、歧視)繼續離開

老太婆家：(被嘲笑)到廣大的.世界裡去

灌木林裡：(嚮往美與幸福)

老農家：(被追打)逃出來

花園裡：(被讚美)

三、問題探究：

1、醜小鴨為什麼拼死也要飛向高貴的天鵝?

2、當醜小鴨聽到人們在誇獎他是最美麗的天鵝的時候，它為什麼感到難為情?

3、說說你的質疑。

四、語言賞析：新課標第一

文中有很多含義深刻的句子，請你找出兩句來，並進行理解賞析。

五、自學感受：

醜小鴨留給我們什麼樣的啟示呢?

作業佈置：

完成《作業本》的“積累運用”部分。

第二課時

一、匯入：

二、預習展示

1、字詞：

醜陋lòu訕笑shàn嫉妒jídù

來勢洶洶xiōng沼澤zhǎo鉸鏈jiǎo

迸出bèng木屐jī颼颼sōu瀰漫Mí

燈芯草xīn

2、速讀全文，用一句話概括文章內容。

本文講述的是故事。

3、你知道貫穿全文的線索是什麼嗎?

以“醜小鴨的流浪足跡”為線索

4、全文寫了醜小鴨在哪幾個地方的流浪生活?大家是怎樣對待它的?醜小鴨又是怎樣對待自己的生活的?

沼澤地：(同情、歧視)繼續離開

老太婆家：(被嘲笑)到廣大的世界裡去

灌木林裡：(嚮往美與幸福)

老農家：(被追打)逃出來

花園裡：(被讚美)

三、問題探究

(一)醜小鴨醜嗎?

1、說說醜小鴨的形象：

從這裡,我看到了一隻的醜小鴨。

2、說說童話中的其他人物形象：

從這裡,我看到 。

(二)選擇印象最深刻的一次談談：

面對不幸，醜小鴨是怎麼做的?

四、質疑點撥

1、醜小鴨為什麼拼死也要飛向高貴的天鵝?

因為它心中有著恆久的夢想：嚮往美好，不懈追求，自己也變成一隻美麗的天鵝。

2、怎樣理解“只要你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場裡也沒有什麼關係”?

只要你是一隻天鵝蛋，

只要你是__________,

就算是生在養鴨場裡也沒有關係。

就算是也沒有關係。

只要你有理想，有追求，併為著目標而努力奮鬥，即使身處逆境也不要緊，“金子總是要發光的”。

3、當醜小鴨變成天鵝，大家讚美醜小鴨，醜小鴨為什麼感到難為情?“一顆好的心”是指什麼樣的心?

醜小鴨感到難為情：一方面是覺得自己卑微和渺小，另一方面是隻有他自己清楚，他還是原來的他，只是環境不一樣了。

“一顆好的心”指善良的、美好的有理想、有追求的心。

五、一課一得：

你喜歡這隻醜小鴨嗎?你從這隻醜小鴨身上學到了什麼?

只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。

六、拓展反思

說說你身邊的“醜小鴨”

我們都是醜小鴨，都在努力中長大!