大班科學活動：《有趣的彎管》

一、設計圖：

一天，君君小朋友帶來一根彎管，引起小朋友們的關注。有個孩子想把鉛筆穿過彎管，結果沒能成功。他問我：“老師，為什麼鉛筆能穿過直管，卻不能穿過彎管？”由此，我決定設計本次活動，力求想讓孩子們親身去感受和發現，找到答案。在本次活動中，我將充分調動孩子學習的主動性，鼓勵幼兒通過實驗來獲得有關經驗，培養幼兒勇於探究和解決問題的能力。

二、活動目的：

1、鼓勵幼兒大膽提出假設，並樂意在探索活動中驗證。

2、知道沙子。珠子。鐵鏈等物體能穿過相應的彎管。

3、培養幼兒善於發現問題並解決問題的習慣。

三、準備：

彎管、記錄表、沙、珠子、鐵鏈、鉛筆、電筒。

四、活動程序：

感知彎管的外形特徵及用途。

一、引出課題，瞭解彎管的主要特徵及用途。

看看手上管的外形是什麼樣的？它有什麼用？

引導幼兒預測，驗證假設結果，並記錄。

二、鼓勵幼兒大膽提出設想，並在實驗中驗證設想。

1、你認為哪些物體能穿過彎管？為什麼？

2、猜謎《空氣》誰能想辦法讓空氣通過彎管？

3、引導幼兒預測所準備的物體能否穿？

統計、分析、探索結果，瞭解物體穿過管子的`相對性。

過彎管，並做記錄。

4、幼兒在實驗中驗證並記錄。

三、統計分析實驗結果，瞭解物體穿過管子的相對性。

1、統計實驗結果。

2、分析哪些物體能穿過彎管？

3、再次實驗，用大珠能否通過彎管，瞭解物體穿過管子的相對性。

4、 小結。

遷移彎管的作用。

四、遷移彎管的作用。

1、你在哪見過彎管，它有什麼作用？

2、直管用起來很方便，為什麼人們還要用彎管呢？