幼兒園小班安全活動教案《不要跟陌生人走》含反思
作為一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班安全活動教案《不要跟陌生人走》含反思,希望對大家有所幫助。
活動設計背景
愛護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為,幼兒老師要留意在日常生活中向幼兒進行平安教育,尤其是小班幼兒剛進入幼兒園,自我愛護力量和平安意識都很弱。幼兒平安教育的本質是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的,平安教育應把握時機。所以,我抓住這個機會對我們班幼兒進行了一系列的平安教育,從小班就堅持對幼兒進行平安教育,培育和提高幼兒的自我愛護力量。
活動目標
1.知道不能輕信生疏人的話,不跟生疏人走。
2.瞭解和把握一些和生疏人相處的方法。
3.培育幼兒敏銳的觀看力量。
4.進展幼兒思維和口語表達力量。
5.加強幼兒的平安意識。
教學重點、難點
初步形成自我愛護力量。
活動預備
1.有關的圖片四張。
2.玩具、果凍、巧克力。
3.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人,並設定表演情境。
活動過程
一、故事《古麗和生疏人》
開頭部分:
1.敘述故事《古麗和生疏人》:古麗獨拘束院子裡玩,這時一個生疏人問他公園怎麼走,古麗有禮貌地告知了他該怎樣走,生疏人特別感謝古麗。回到家裡,古麗把這件事告知了媽媽,媽媽說:“古麗,你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。'古麗趕忙問媽媽:“還有什麼事情應當留意的呢?'
2.集體爭論:
(1)媽媽為什麼說古麗做得對?
(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應當留意的事情?
3.出示圖片:
圖一:生疏人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
圖二:生疏人給你玩具或好吃的東西﹙果凍,巧克力﹚時,你不能要。
圖三:生疏人要去你家時,你不能帶路。
圖四:生疏人硬拉你跟他走時,你要抵抗,大聲呼救。
二、情境練習情境一:一個生疏的叔叔對一位小伴侶說:“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍。
'接著又拿出玩具給他玩。
集體爭論:能不能接受生疏人的禮物,應當怎樣對他說?
情境二:一個生疏的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好伴侶,她今日沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。'
老師提示:
(1)你熟悉她嗎?
(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?
(3)那你應當怎麼對這位阿姨說?
老師小結:對待生疏人要有禮貌,但不能輕易信任他們的話,尤其是不能跟生疏人走。
我通過這節課和幼兒講古麗和一個生疏人之間發生的`一段事情,引發幼兒在現有閱歷的基礎上談談對“生疏人的理解,以及遇見生疏人應留意些什麼。再通過集體的學習,關心全部幼兒瞭解和把握一些和生疏人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危急:我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話'是遠遠不夠的,還必需向孩子描述可能遇到的狀況.然後指導孩子如何去做。所以我在活動中設定了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境,引起幼兒的愛好.關心幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現象,初步對我們班幼兒形成平安意識和自我愛護力量。還有一些不足的地方,下次,我用一些新的教學方法,激發幼兒對平安教育的愛好。